话题5 幼儿园科学教育活动设计

1、话题5幼儿园科学教育活动的设计是【复习导入】，阅读教材的124页案例轮通过这个活动，幼儿能得到什么样的发展？ 这个案例属于哪个领域的幼儿园教育活动？ 如何理解幼儿园科学教育活动，(1)幼儿园科学教育活动的内涵，(2)探索和思考幼儿园科学教育活动的特征：科学是什么？ (二)科学知识类型：1.自然科学：自然科学是研究自然界物质形态、结构、性质和运动规律的科学。 包括数学、物理学、化学、生物学等基础科学和天文学、气象学、农学、医学、材料学等实用科学在内，是人类改造自然的实践经验生产斗争经验的总结2 .社会科学：法学、经济学、政治学、社会学、历史学3 .思考科学：思考一直是哲学、心理学、神经生理学和其

2、他学科的重要(1)幼儿园科学教育活动的内涵，1 .科学，2 .幼儿园科学教育活动的内涵【交流讨论】你认为幼儿园科学教育活动是什么？幼儿园科学教育活动是指在幼儿园环境下，教师为使幼儿理解科学知识、学习科学过程和方法，形成科学态度而进行的教育活动。(2)幼儿园科学教育活动的特征，1 .幼儿学习科学的特征的情况1 :有一个5岁的女孩突然对母亲说：“我知道天上的星为什么眨了眼睛。” 妈妈很奇怪，谁也没告诉她，女儿的解释更奇怪了。 “星星上有人，拿着手电筒向我们打开一会儿，关上一会儿，我们就像星星在地球上眨着眼睛。 案例2 :草莓牛奶是怎么来的？一个幼儿说：“奶牛的母亲生了很多孩子，颜色不同。 什么颜色

3、的奶牛出了什么味道的奶？”。 另一个幼儿说：“草莓牛被推出的是草莓牛奶，咖啡牛被推出的是咖啡牛奶！ ”【案例分析】结合案例1、2说明幼儿学习科学的特征。 (1)幼儿有强烈的好奇心和探究性欲望。 “孩子有调查和探索的本能，探索是幼儿的本能冲动，好奇心、好奇心、探索是幼儿出生的特征”(2)最初关心的问题涉及到自然环境，基本的科学问题天空为什么是蓝色的？ 草为什么是绿色的？风为什么会下雨？为什么冬天很冷？为什么夏天很热？为什么月亮住在天空？为什么太阳不落下？为什么鸟在天空上飞？(3)幼儿通过直接经验认识事物(4)幼儿的探索方法有试行错误性(4) 因为没有盖子，他想找个合适的盖子。 他马上拿着盖子，没

4、想到盖子掉在锅里了！ 他又拿了个大东西，又掉在锅里了！ 孩子呆了一会儿，找到更大的，盖上了盖子，但不合适，长大了一点。 他又变了小一点，终于合适了。 孩子很擅长，拿着小盖子在锅上转了一圈。 2、幼儿园科学教育活动的特点(1)目标的长期性，不仅要让学前幼儿学习知识，发展各种能力，还必须培养他们的积极情绪和态度，培养良好的生活习惯。 人们开始重视幼儿的感性经验和科学方法的学习。 (2)内容的生活化和生成性以身边的东西和现象为科学探索的对象，让幼儿关注身边的东西，符合实际探索的需要。【共享】能和大家共享幼儿身边的科学案例吗？ 大班的科学活动正在浮沉。 (3)方法的多样性【提问】幼儿园科学教育活动中常

5、用的方法是什么？观察认识活动：培养观察能力，表现能力，把握相关知识例子：“认识纸”、“不可思议的昆虫世界”、“四季的变化”、“没有糖”的实验操作活动：培养好奇心，对科学的探索能力例子“浮沉现象” “水的三态”，科学游戏活动：加深对科学的兴趣，探索热情例子“有趣的磁铁”、“寻找空气”、“变色的颜色”刺激的科学小制作活动：培养风筝、风车、万花筒“跳舞的坏人”，探索活动：培养表现交流能力， 相关的科学知识和经验例子：“小动物之家”“河变干净了”“喜欢冬天或夏天”饲养活动：利用自然角和科学活动区，给植物浇水，饲养小动物，记录动植物的生长过程等【总结】幼儿园科学教育活动的方法主要有8种：观察、实验、栽培

6、和饲养、分类、测定、表现和交流、交流(4)过程的探索性【例】幼儿突然对蚂蚁感兴趣，想知道蚂蚁在搬运什么，幼儿就可以大胆地推测它，利用过去的经验，观察后也能符合自己的逻辑，但是有错误的推测，最后以个人、团体、集体等的形式【交流讨论】幼儿园的科学教育活动的过程主要分为哪个部分，请参考上述的例子来说【总结】幼儿园科学教育活动主要分为四个部分：观察探索和问题的提出，进行推测、实验和记录、表现和交流。 (5)结果经验幼儿园科学教育活动尊重科学的本质特征和幼儿的认识特征。 不是追求幼儿所说的正确科学的概念，而是强调幼儿探索和发现自己的经验的过程，获得相关的经验。 让幼儿认识风的时候，不要让幼儿说“气流起风

7、”，而是应该让幼儿发现“风真的很大，把帽子吹走了”，让幼儿感受到“风使我的风车旋转，停止”，满足地说“那边，那边”。 如何设计幼儿园科学教育活动，幼儿园科学教育活动目标的设计，幼儿园科学教育活动内容的设计，幼儿园科学教育活动材料的准备，幼儿园科学教育活动过程的设计，幼儿园科学教育活动目标的设计，1 .三维教育目标，科学态度的目标发展幼儿的好奇心和积极的科学态度【问题】每个孩子都有产生的好奇心和探索热情。 幼儿有没有注意过经常问什么问题，对什么感兴趣？作为老师该怎么办？【总结】“为什么会下雨？ “云为什么会动呢？ “船为什么要在水面上航行？ ”是幼儿关注的问题，教师要追随幼儿的兴趣和关注点，支持

8、幼儿的探索活动，保持和培养幼儿的好奇心和探索热情教师。 培养幼儿对自然的积极感情和态度，即幼儿周围对自然界的兴趣、审美情趣、热爱自然的感情和爱好环境的行为。 【例】大班科学活动：自然学的发明和中班科学活动：科学工作的天气记录，培养幼儿对科学技术和社会的兴趣，即培养幼儿关注周围生活中的人工物品、科学产品，使他们感受到科学技术的发展对人们生活的变化，使他们学习科学，使用科学的兴趣【共享】希望学生共享与科学技术相关的幼儿园的科学教育活动。 发展幼儿优秀个性的品质，培养幼儿在科学活动中的积极性、自主性、自信、独立性和创造性，为形成尊重、合作、分享、交流的良好品质奠定基础。 (2)科学过程和方法方面的目

9、标主要发展观察、测量、思考、实验、表现和信息交换、解决问题的方法技能、幼儿的观察力、思考能力、创造力、手操作能力和初步的问题解决能力。 (3)科学知识面的目标帮助幼儿获得周围环境中具体事物多样性的经验，并根据经验形成这些实物的初步科学概念。 帮助幼儿获得周围环境发生的自然现象的经验。 帮助幼儿在周围环境中获得事物、现象和现象的关系和联系的简单经验。 倾向于帮助和使用幼儿在操作活动中获得简单的技术经验。 【案例研究】教师有青蛙特色的绿色衣服，白色的肚子，鼓起眼睛，张开嘴，边走边跳舞唱歌。 你认为教师教授的科学知识合适吗？这种知识对孩子今后了解客观世界会有什么样的影响？ 2、幼儿园各级科学教育目标

10、【自主学习】表5-1阅读幼儿园各级科学教育目标，说小、中、大级在科学态度、科学过程和方法、科学知识等发展目标上有什么差异(2)幼儿园科学教育活动内容的设计，1 .接近幼儿实际生活经验”“为什么冬天很冷呢？ (2)支持幼儿的需求和想法，利用其教育价值，围绕创造科学教育活动“例”的“环境保护”主题，设计了“不乱扔垃圾”、“甜小河水”、“垃圾和照明”、“巧妙地利用垃圾”等活动。(3)深入幼儿的兴趣和关注点，新的科学教育活动【例】:“有趣的车”有助于幼儿了解“车”的过去、现在和未来的线索。 2、将教育目标转变为幼儿的需求，选择引起幼儿探究和学习兴趣的科学教育内容(1)不断提供容易引起幼儿问题和探究行为

11、的物理化教育目标和内容的新资料。 (2)创立问题剧本引起了幼儿的兴趣和需要。 (3)创设教育场景，让幼儿感受到学习对自己的意义。 3、选择了反映多方面科学的内容的幼儿园科学教育内容包括物理、天文、化学、生物学、地球科学、人体科学等。 在物理学中光、电、磁、力、热天文学中四季的秘密、星的运动化学中的化学反应(碘沉淀反应等)生物学中动植物的生长和进化地球科学的风云雷雨人体科学探索人体的神秘等。 4 .教育内容的区分作为幼儿年龄特征的“联系”以下的水的教育内容分别适合哪个年龄级？ 水的无色无味的特征，水的用途大的班水的三态班水的浮沉现象，水折射光的班，(1)幼儿园科学教育的内容(自然科学部分)，(记

12、)1.理解自然环境与人们的生活的关系2 .探索身边的自然现象和变化规律3 .感觉科学技术及其对生活的影响。 1、自然环境极其了解人们的生活关系：自然生态环境的重要组成部分是什么？ 我们的世界是由什么样的东西构成的呢？ )幼儿周围的运动、没有植物和生命物质的水、沙、石、土、空气等是构成自然生态环境的重要因素。我们在对幼儿进行自然生态环境教育时，不仅引导幼儿理解自然环境的多样性，还充分考虑自然环境各成员之间的广泛动态联系，渗透尊重自然、保护自然的精神。 (1)探索并初步发现自然界常见动物、植物与环境的关系观察常见动物、植物、动物、植物的多样性。 要求：通过观察动物、植物，可以说名称、典型特征、主要

13、用途和生活习惯(行为方式、繁殖方式、食性等)，知道自然界中动物、植物多种多样。 常见的动物？ 常见植物？ 认识植物，名称：菊的外形特征：颜色、大小等生活习惯：菊的适应性强，气候和土壤条件不严格，在我国各地被栽培，微酸、微碱性土壤在生活用途：观赏、纪念令(霜打破菊)、药用价值的多样性：动物哺乳动物的特征：哺乳动物恒温胎生，是体内有横膈膜的脊椎动物，是脊椎动物中身体结构、功能行动最复杂的最高级动物类群，因乳腺分泌乳汁能哺乳到幼体而得名。 特殊哺乳动物：探讨动物，植物与人，自然环境的关系，初步理解植物与人的关系，需要理解的是，a .人如何保护动物，植物的b .如何保护动物，植物c .不保护动物的危害

14、，竹子的利用：动物的利用？ 关于鸟飞机、蝙蝠雷达、青蛙水中相机、仿生学、动物、植物和自然环境的关系，a .具体的认识活动：动物、植物的多样性和环境的关系例：不同种类的动物住在不同的地方：水中、陆地、树洞、泥山、平原、洼地， 沿海和内陆：不同自然植物生存的b .观察活动：动物、植物的形态结构与环境的关系；c .栽培、饲养或实验活动：动物、植物的生长与环境的关系例：植物动物d .动物、植物与季节的变化的关系，动物、植物的关系，应该知道的内容是“敌人”与“朋友”的关系，萨无生命物质与人、动植物的关系水：幼儿水的物理性质：无色、无味、无臭、透明流动、浮力、溶解是水的生态意义：认识活动：水源江、河、湖、

15、海等实验、讨论、游戏等活动：了解水在生命和人们生活中的重要性、浪费水和节约水的方法。 砂、石、土：通过观察、实验、游戏等，可以比较a .砂、石、土的特征。 知道砂、石、土在生活中的用途。 知道沙子、石头、土和植物的简单关系。 在地球上复盖大量的砂石土，保护土壤。 空气：通过探索发现空气是看不见的，不能接触的，但是我们周围的b .通过实验、游戏，知道空气的流动(风)、空气的流动等和空气有关的c .知道人、动物、植物和空气的关系的d .空气污染的(3)人与自然环境的关系渗透到了解自然界动植物和无生命物质的例子：认识兔子，选择幼儿可以直接观察调查的环境污染现象和事件，向可以直观教育幼儿的幼儿介绍保护

16、环境的行为，参加力所能及的实践活动，培养保护环境的好行为习惯。 (1)气候和季节现象() 天气现象： a .可以观察和记录晴天、阴天、雨天等不同的天气现象，学习记录、报告、预测b .观察和理解冬天常见天气现象的冰、雪、雾、霜等c .观察和理解夏天常见的天气现象雷雨、彩虹等了解幼儿园的天气预报，幼儿园的天气预报，四季：四季的名字，顺序及其典型特征(天气，气温的变化，人的生活和动植物的变化等)，初步了解季节的变化和人与动植物的关系。 案例1 :冬眠(中班)目标：1.刺激幼儿对冬天的爱和爱惜，小动物的感情。 2 .初步理解什么是冬眠，那些动物必须冬眠。 3 .培养幼儿清晰、大胆地表达意思的能力和认真听的好习惯。 案例2 :秋收繁忙(大班)目标：1.让幼儿观察农民叔叔收获水稻的过程。 2 .让幼儿做自己能做的事，体验劳动的辛苦和幸福。 (3)幼儿园科学教育活动材料的准备，1 .目的性材料能指明活动目标，满足活动内容，满足活动需要。 【问题】班级掉了，让幼儿观察什么掉了，什么掉