认知心理学第四章记忆结构

1、第四章记忆结构，复习，1，记忆的定义2，记忆的种类3，记忆的模型4，忘却，(1)初始观点： (1)1885，Ebbinghaus最先进行了科学研究(2)弗洛伊德的魔法信纸: (3)詹姆斯的一次记忆和二次记忆：第一节的两个记忆是第一节的两个典型代表： Waugh和Norman(1965 )的主要观点：初级记忆：提供直接记忆、直接意识经验、感知事务的真实图像，暂时性质的次级记忆：间接记忆相对于现在意识的意外过去经验的记忆具有长期性质。 第一节的两种记忆是： (3)证据： (1)临床实验： N.A .和H.M .患者。 (2)动物实验：大鼠跳台实验(3)自由回忆实验：阿宾西斯首先发展。 (3)自由回

2、忆实验Murdock(1962 )自由回忆实验模式：依次提示一系列刺激后，要求被实验者尽可能地回忆学习的内容，但是没有必要按最初提示的顺序回忆。 根据第一节的两个记忆，自由回忆系列的位置效果，在进行自由回忆实验时，学习内容中间部分的回忆成绩差，开头部分和末尾部分的回忆成绩比中间部分高。 关于原因效果、近因效果、系列位置效果的解释，抑制说vs的两种记忆说，假设增加每个刺激的表现时间，增加重复的时间，将更多的信息转移到长时间记忆中，但对短时间记忆没有影响。 假设2 :推迟回忆，防止复述的话，短时间记忆会受损，但不会影响长时间记忆。 第一节中的两个记忆假定增加每种刺激的呈现时间，增加重复的时间，将更

3、正确的信息转移到长时间记忆中，不影响短时间记忆。 对假说1的实验：使用自由回忆实验模式分别刺激1s和2s呈现时间，第1节的两个记忆是Glanzer等(1966 )，假说2 :推迟回忆防止复述的话，短时间记忆会受损，但不影响长时间记忆。 对假设2的实验：自由联想实验模式联想方式：立即联想延迟联想心理计算作业30S，第二节感觉记忆，预备实验程序：用速显示器出示3*3文字卡，提示50ms，要求被实验者立即联想到一切。 结果：一般只能报告45个字符，但成绩不高的原因：不清楚吗？ 你忘了看VS全部了吗？ Sperling的说明：被实验者可以对所有的文字形成短视觉的图像记忆，但是说4个文字或者5个文字的话

4、图像就消失了，其馀的文字没有被报告。 第二节感觉记忆，(1)部分报告法实验Sperling 1960，正式实验程序：与预备实验大致相同，但是3行文字分别被分配了不同的声音信号(图)。 结果回忆的正解率为100%，(2)“三耳人”实验Darwin等人(1972 )，两个实验结果的比较， Sperling部分报告法实验三耳人实验频道：视听形式：影像记忆音像记忆容量：9-20项目或5项目左右的时间： 250ms 4s第三节记忆信息三级加工模型(一)、记忆信息三级加工模型(多记忆说)一个完整的记忆系统只有短时间记忆和长时间记忆外部信息最初输入感觉记忆，其中，有进入短时间记忆的，也有很快消失的，短时间记

5、忆中的信息，有通过复述长时间记忆的，也有丢失的，长时间记忆的信息是相对永久性的。 然而，由于消退、干扰或强度变弱，无法提取。 长时间记忆中的信息被提取后就会转移到短时间记忆中。 (2)模型，第三节记忆信息的三级加工模型，第四节记忆的加工水平，一，加工水平(1)理论内容： a .作用于人的刺激需要承受一系列不同水平的分析。 从表的浅感觉分析到深、复杂、抽象的意义分析。b .记忆痕迹是信息加工的副产品，痕迹的持久性是加工深度的直接函数。 c .在进行信息加工的过程中，加工越深，所需时间也越多，意义级别加工最多的加工越深，再认证的成绩也越好。 第四节记忆的加工水平，一、加工水平学说(2)支持的证据a

6、 .关于加工水平的实验，实验CraikTulving 1975 Rogers，kuiperkirkercurr1977b .关于复述的实验CraikWatkins，1973， 擅自学习实验CraikTulving 1975，让被实验者完成一定的任务，不要求认识完成后，对他们进行再认识和回忆的测试结果，Rogers，kuiperkercurr1977的实验与CraikTulving 1975的不随意学习实验相似自我参照条件：这次能否正确地表现你。 结果：自我参照效应：当人们竭尽全力把自己和信息联系起来时，回忆的信息会更多。 (2)复述的相关实验加工水平，我们认为信息不能通过机器的复述长时间转移到记忆中。 简单的保持性复述：机器重复精密的一致性复述：组织重复的资料，将其与其他信息结合，在更深的水平上加工。 只要细致地复述一致性就能长时间记忆信息。 第四节记忆的加工水平为1，加工水平为： (2)复述实验CraikWatkins，1973的实验过程：向被试者提示一系列单词，想记住以某个字母开头的单词，在同一个字母开头的单词之间插入数量不同的另一个单词。 思考问题，一两种记忆