卓越领导力训练PPT41页

1、卓越领导力训练,对领导的认识,斯托格狄尔（Stogdill）：领导是对组织内群体或个人施行影响的活动过程。 孔兹（Koontns）：领导是一门促使其部属充满信心，满怀热情来完成他们任务的艺术。 泰瑞（Terry）：领导是影响人们自动为达成群体目标而努力的一种行为。,领导的意义,领导包括两层意思： 一层意思是：致力于实现这个目标过程的个人或集团，称为领导者或领导集团； 另一层意思则是：领导本身就是一个动态的过程，这个过程是由领导者、被领导者和所处的环境之间相互作用构成的。,领导者具有影响部属的能力,奖赏能力。指领导者奖赏其下属人员的权力 强制权力。与奖赏相反，指领导者强制或惩罚下属人员的权力 法

2、律权力。指由于领导者在组织中的特定地位而拥有的权力 专家力量。指由于领导的知识和专长而拥有的力量 榜样力量。取决于下属人员认同、仰视、愿意模仿领导者行为的程度,领导的四种方式,命令（Command） 请求（Request） 建议（Suggest） 鼓励敢死队（Call for Volunteer）,领导的特点,领导的作用必然是在团体中得到体现。 领导者必须对社会上一群人有一定的影响。,领导才能,领导能力LEADERSHIP,L-LISTEN（倾听） E-EXPLAIN（说明） A-ASSIST（帮助） D-DISCUSS（交谈） E-ENCOURAGE（激励） R-RESPOND（反应）,S-

3、SENSITIVITY （感受性-与他人有共鸣） H-HEALTH（身心健康） I-INFORRMATION （收集以及传播信息） P-POSSION（热情）,为何改变？（Why Change？）,三条有关“改变”的问题,改变什么？（What Change？）,真实？（Is it real？）,领导的八大元素,诚实,自我表达,冒险精神,负责任,百分百参与,承诺,决断,创造合作伙伴,成果的典范,结 果 意图/意向 方法如何 为什么/为什么是 有关于承诺的程度 有关于创造 影响创造成果的效果 所采用的方法与模式,受害者/负责任,受害者 他要求 他们导致我们 我们被要求 我不一定要 他做的 他的过失

4、 我控制不到 他们超出我预料之外,负责任 我其中一项选择 我的选择是 我选择去 我有力量 受我控制 全由我开始,经典模式,重组模式 “埋怨模式”/“成效模式” 两者的比较 常见的问题,影响策略四种基本方法,游 说说服 商 讨 参 与 指 挥,影响策略的三种权术,诱 哄 迂 回 激 将,管理和领导,管理和领导是各有特色而又互补的推动系统 以下列出一些特征： 管理 领导 是怎样应付复杂性 是怎样配合转变 效率办事方法正确 效用办正确的事情 掌握操作的常规 掌握业务“气氛”创造纲领 策划及预算 制定方向 关注执行工作 关注工作意识,领导者与管理的区别,管理者 寻求稳定 循规蹈矩 维持原状 注重企业结

5、构 依赖控制 注重短期目标 重视原因和方式 盯着结果,领导者 探讨革新 独辟新径 提高发展 注重人力资源 激发信任 注重长期目标 重视事情和原因 看到期望,领导者与管理者的ABCDEF,管理者 领导者 Aggressive（积极的） Action（行动能力） Balanced（有稳定、平衡感觉）Belief（信念） Cooperative（富有协调性） Commitment（委派能力） Determined（意志坚强） Direction（指明方向） Energetic（精力充沛） Ethics（伦理性） Flexible（灵活性） Fairness（公正）,领导成功关键因素模型图,作为领导应

6、具备的能力,有感召力与影响力的领导者的必备素质,1、充分的自觉意识 2、善于激励他人 3、善于合理分配有限资源 4、富有远见并能向他人传播 5、拥有完善的个人价值体系 6、强烈的集体责任感 7、成熟的知识和学习网络 8、有效分析与整合复杂信息的能力 9、具有灵活性和快速反应的能力 10、在非常不明朗的局势下果断决策的能力 11、勇于并善于进行突破性思考 12、迅速建立高效率职业关系的能力,职业经理人的新形象,灵敏的，而非迟钝的 现实的，而非幻想的 创造的，而非守旧的 主动的，而非被动的 乐观的，而非悲观的 敏于观察的，而非熟视无睹的 冷静的，而非冲动的,企业文化,一、含义 二、企业文化的结构,

7、感悟管理篇,管理与悟性 以魂而治 管头管脚 重粗轻细 永远打破平衡,化繁为简的原则 循序渐进 核心责任 按部就班 心态修炼,和谐关系”的技巧,在人与人交往中，融洽的关系给你巨大力量，它可以： 令你能真诚和信服地与他人接触及得到回应 令你取得一些平时难于表达的意见和讯息 令人们乐于跟你沟通 令人们感到要对你及你们的关系负责,有效回应的指引 (一),当给回应时 要有正面的意向 要具体 分担后果 找出更好的方法,有效回应的指引 (二),当接收回应时 要有正面的意向 主动聆听 当回应完毕后，说“谢谢” 结束时，愿意共同承担，一起行动！,对回应的共同反应,否认(N) 愤怒(A) 撤退(W) 接受(A),

8、可能性,凡事有可能,领导行为论,妥善解决行动的每一步骤，并详尽计划做好一切准备，对事物发展的全过程做到胸有成竹。 同时一切行动都要体现大度。 让员工心悦诚服，坚定不移地执行你的领导，最可行的不是靠你的职权，你的命令，而是使你的职员明白，他们是为了正确的理由而行动。,各人目的及理想(心灵沟通),我们是要用明确的意向努力不懈地向目标推进，它反映出我们个人对世事的看法及感觉，对将来如何评价，从而活动出我们的未来。,对理想的坚定信念,建立及维持高度团队精神的步骤,让别人共同拥有你的构想、目标和目的。 带着愉快的心情做事。 明察周围态势，随时采取行动加强或修正。 尽可能以身示范。 维持个人高度诚正。 显

9、示真正的关切，建立和部下的互信。 致力于奉献而不是为个人利益，并鼓励团体内每个成员如此。,卓越的领导,影响一个团队的失败不出四个因素：凝聚力、协调合作、团队精神及士气。,领导者的用人艺术和鼓励下属的方法,领导人应重用创造型思维的管理人员 如何给予创造型人才的追随者的环境 记住： 原始的不一定是落后的，有趣的不一定是有效的 理性的不一定是现实的，直觉的不一定是肤浅的 荒诞的不一定是无益的，失败的不一定是消极的 模糊的不一定是混乱的，精细的不一定是高明的 传统的不一定是保守的，奇妙的不一定是离奇的,有效沟通的方法与技巧,真诚、负责任、重承诺 有目的、有目标、直接阐述需求 对生命意义的理解、对家人、员工、社会及友人的责任、爱心及关怀 对事业、目标的定位、追求，达成目标的方法与信心、行动方案 动情的语言沟通，辅以肢体语言的配合，具有一定的“煸情性” 了解被沟通对象的心理反应，作针对性地沟通 注意沟通过程中的“四个共频