会计2011年度工作总结.综述_第1页
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文档简介

1、2011年度工作总结,会计系,一、建示范，出成效,以省级示范性高职院校建设为抓手，质量工程建设取得新成效，成功申报： 1门省级精品课程财务管理岗位实务； 2门校级精品课程审计岗位实务、资产评估实务；,获福建省高等职业院校会计专业建设质量评估A； 荣获1名省级教学名师；1名校级教学名师； 招生录取平均投档线高出省本二线； 毕业生96就业。,二、求合作，获共赢,在“岗证一体、素能本位”人才培养模式改革中，重点突出“课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，体现在： 与福建同人大有会计师事务所共商代理记账实训的建设方案；,与企业合作编写12部校本教材，已由重庆大学出版社出版的9部；,派出3名专

2、业教师到企业挂职锻炼，不计报酬为企业献策献力； 聘请企业一线技术人员兼课； 优先满足实训基地对毕业生的人才需求；。,三、整资源，塑形象,通过我校的福建省中师培训基地平台，承接2012年福建省中职学校会计电算化专业100名骨干教师的培训任务； 通过我系实训基地共商中师培训方案，并委派实训基地承担代理记账、实践技能2个模块的培训任务；,通过福州珠心算学校进行会计电算化技能证书考试培训； 通过福建省商业会计学会、会计系专业建设指导委员会对会计专业课程体系、课程内容进行总体规划与诊断。,四、修方案，育素养,修订2011级专业人才培养方案：通过“3331”培养措施达到“1333”的培养目标：,“3331

3、”培养措施： 3个岗位能力以“会计核算、财务管理、审计监督”等岗位的素能为本位开展专业建设和专业教学，包括：课程体系构建、实训场所建设、师资队伍建设、课程教材建设、教学模式、教学手段、能力考核改革等； 3项建设渗透岗位素能为本位建设课程、师资和实训条件3项内容； 3课融合构建“理论技能+素养”相融合的课程体系，课程实施体现校内校外相结合，理论学习和技能训练相结合，工作实践和职业素养相结合。 1个实践模式“认知仿真实战”实训模式。,“1333”培养目标：要求毕业生达到： 1技精湛至少精湛会计电算技能； 3项达标知识、技能、素养三项通过达标考核； 3证齐全毕业证书、技能证书和素养证书三证齐全 3项发展具备毕业后参加初级会计师、高级理财规划师、注册会计师考试应有的基础知识。,五、订标准，促管理,制订28门课程标准；,完善考核与评价标准；,毕业设计考核评价办法,制订： 会计系顶岗实习管理细则； 会计系专项/顶岗实习任务书； 会计系毕业设计专题制作规

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