高考语文图文转换（一）.ppt

1、高考图文转换,高考图文转换讲座,图文转换综合考查对材料的的分析能力，要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。“图文转换”类题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。它要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。“图文转换”题，表面看来是“看图说话”，实际上，它综合了“句式变换”、“仿写”、“续写”“压缩语段”等多种题型，说到底这类题是在考查考生综合的语言表达运用能力。正因为它很好地体现了语文新课标的精神，所以，成为近年来高考题中的新宠。在2008年高考中，北京卷、重庆卷、福建

2、卷、广东卷、山东卷同时出现了这一题型。它一般置于第卷的第六大题中，分值一般为46分。估计今后各地考卷会发扬光大之，因此，要引起足够重视。,考点阐释,考查类型,(二)从表达角度分为两种： 1、直接表述图表信息2、对图表信息推断总结,（一）从所供材料角度分为两种： 1、 表（格）文（字）转换题 2、 图（又分为“徽标类”和“漫画类”）文转换,第一部分： 表文转换,表文概述,在媒体信息交流和传递中，图表是一种主要的表现形式之一，它能直观鲜明、简洁明了地反映事物的发展变化规律或作者观点态度。 常见的图表形式有公司单位的报表、企业厂家生产增长图、工艺生产流程图、实验研究变化曲线图等。简洁的图表包含着大量

3、的文字和数字信息，涉及到不同的知识领域。,解读图表的流程：源信息(图表)观察认读分析理解归纳概括文字表达。,图文转换题主要有： 文字转换题：把图表信息直接表述为文字（显性） 信息推断题：对图表信息推断总结（隐形） 一、文字转换题 1、标志性词语有： “上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息。 2、答案与源信息要求同一 即图表包含的陈述对象、比较的各个项目角度、事物发展的趋势，在转换中一定要全面准确，不遗漏。若题目要求把图表内容表述出来，还要引用图表中的具体数据来加以说明。,如：将下列图表转换成一段叙述文字，不超过6

4、0字。 截至1998年6 月，全国注册的私营企业比1997年6月增长情况比较表: 全国注册的私营 全国注册的私营 全国注册的私营 企业户数 企业的从业人员 企业的注册资金 97年6月 98年6月 97年6月 98年6月 97年6月 98年6月,100%,104万户,123%,1458万人,6554亿元,100%,100%,124%,153%,参考答案,截至1998年6月，全国注册的私营企业达104万户，从业人员1458万人，注册资金6554亿元，分别比1997年同期增长23、24和53。,整体把握：,三组数据 每组数据都呈增长趋势,具体分析：,户数增长23 从业人员24 注册资金53,二、信息

5、推断题 1、标志性词语有：“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。 2、答案与源信息要求一致。即在归结中，答案要点要与图表反映的整体趋向、观点态度一致。同时还要注意与题干中字数和句式的要求一致。,下表是某省关于教师作文评分误差的抽样调查结果，用一段文字来概括图表反映的问题。,这是一份抽样图表，对信息归结和推断时，要对大学教师和中学教师在哪些作文评分上相同、哪些不同。,从样本中看出整体情况，求出概率，管中窥豹，得出结论。,横向：10份卷子 大学老师的评分 中学老师的评分,纵向：同一卷子的大学老师的评分和中学老师的评分的比较。,横向：（大学老师

6、）2个上等 4个中等 4个下等,（中学老师）4个上等 3个中等 3个下等,纵向： 4、5、9、10号作文一样 1、6、8号作文差距不大 2、3、7号作文差距最大,从整体方面得出结论,抽样调查结果表明：大学教师和中学教师对60%的作文在评分时存在明显的误差，其中30%评分误差很大。,回答时有的学生表述为“误差比较大”，过于笼统。 有的学生回答为“对2、3、7号作文卷评分有明显误差”，显然学生不理解什么叫抽样调查。,表文转换把握好四个方面：,1、注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。(注),图表式的要兼顾图表的各个要

7、素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。读图表不能顾此失彼，遗漏信息。,比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点,3、注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，他往往起提示作用。如图表下的“注”等。,2、重视数据变化。数据的变化数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。,4、把握考题要求。根据考题要求进行答才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。,注意题目中的关键词。 表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语

8、：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息； 信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。,审题注意,5、简要归纳概括。解答这类问题的共同点是归纳概括。解答前，要正确分析中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论，也就符合简答要求了。,注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势的，可用的词语有：“增长(加)了”“增加到”“增长了倍”

9、，“与同期相比，增长”等；表明下降趋势可用的词语有：“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：“近一半(50%左右)”“大部分(比例约在55%70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等 。,阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的消费倾向提出简要的建议。被调查小学生的品牌识别能力,结论：,1、小学生在购物时对于品牌关注度不高，识别能力不强。,未读懂表格中的数字趋势,2、消费时要注意产品质量与服务。,无中生有,3、小学生购物大多数关注名牌，而对名牌的识别能力还有待提高。,未考虑对象,正确：在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向

10、。,对象,数据,项目,角度,对小学生的消费倾向提出建议：,2、不要购物时只关注品牌，还要加强对品牌的识别能力。,1、要关注品牌，识别品牌，让自己买得放心，用得安心。,3、不要过分注重品牌效应，要把更多注意力放在学习上。,误解用意,误推,离题,正确：要根据客观需要和家庭承受能力来决定自己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。,扣题,辨证,针对性,典型例题 例：（04年广东22）阅读下面的图表，完成后面的题目。（3 分）某校图书馆学生阅览室共有10 万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：,请根据图表所反映的情况，写出两条结论： ,解析试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内容，因此，仅仅

11、能分析出图表所提供的信息是远远不够的，还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。题目告诉我们，这是一次图书损坏情况调查统计。从表中可以看出，围绕“图书状况”从“完好无损”等四个方面进行调查统计，用四个不同数字(总共10万册，与题干所给条件相同)交代了四种不同的情况，由此可看出要说明图书的损坏情况，这是一条显性结论不难回答。难的是另一条结论从何而来呢?只要细看一下文字信息，其中有“学生阅览室”的暗示，也刚好与图书损坏情况连起来了，原来学生正是损坏的主体，这就涉及学生的道德水平、公德意识，另一条隐性结论也就浮出了水面。,参考答案 ： (1)该校80的图书存在不同程度的损坏现象。 (2)学生不爱惜

12、图书，社会公德意识淡薄。,（2003年洛阳统考）阅读下表， 我们会得出什么结论。请用一句话加以概括：,答案：,参考答案：（显性隐形） 重大发明、发现与应用之间的时间间隔越来越短 。近代科技得到了迅猛发展。,（2004年云南一模）根据提供的材料，回答问题。4分 新闻周刊就新技术对年轻人成长影响的利与弊，分别征询与统计了全球65位经济领袖的看法，其结果见表1和表2。请概括这两个表格所反映的主要信息。 表1（利）：,表2（弊）,参考答案：接受调查的绝大多数经济领袖认为网络对年轻人的成长，起积极作用远大于消极作用，而电子游戏对年轻人的成长是有害无益。,4、（2004金太阳模拟） 阅读下面图表，回答(1

13、)、(2)两题,(1)根据图表所示，说明普通话中去声的来源。 (2)比较普通话和徐州话，得出的结论是：,分析 本图表比较角度和比较项目多，包含的信息复杂，读图若不理清思路，找到突破口，在答案要点组织上很可能丢失信息。 如第一问“普通话去声的来源”有的学生归结为“去声和上声”，忽视了“古调类”“上声的一部分”范畴的限制。 第二问最易在回答时遗漏信息要点，有的学生归结为：“普通话和徐州话都有阴平、阳平、上声、去声四个调类，去声调值相同。”但仔细一分析，对这两种话体，既要比较其相同点，又要比较其差异。,答案参考 (1)普通话去声来源于古调类中的去声和上声的一部分。 (2)普通话和徐州话都有阴平、阳平、上声、去声四个调类，且去声调值(51)相同，古调中的入声在这两种话体中分别归入了阴平、阳平、上声、去声调类。 但二者在阴平、阳平、上声的调值差别很大。,5、中国历史教材中关于秦朝君主专制中央集权的图示 是： 丞相,皇帝 中央政府 御史大夫 郡守 县令 太尉,有人认为此图有误，应是：,皇帝,中央政府,地方,御史大夫,丞相,太尉,郡守,县令,从以上两图比较可以看出，其观点的根本区别在于 。（限30字以内作答）,参考答案：皇帝与地方官（郡守、县令等）有无直接关系。,6下面是某机构对目前高中教材内容与现实 联系程度的调查表，请根据要求完成后面的 题目。,（1）请概