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文档简介

1、观书有感,朱熹,读万卷书，行万里路。 活到老，学到老。 读书有三到：心到、眼到、口到。 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。 朱熹,读书名言,朱熹，南宋著名的理学家、教育家、哲学家，是我国历史上继孔子之后的又一位大思想家。他博览群书、学识渊博，很多思想都成为明清两朝的治国方针。他的诗作用词讲究，风格俊朗，具有一定的哲理。,观书有感 宋 朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。,自学提示： 1、反复诵读，读准字音，注意诗中有三个生字：“鉴”、 “徘” 、“徊”和一个多音字，读出诗的韵味、节奏； 2、理解重点词语，说说各诗句的意思； 3、借助

2、插图，想象诗歌所描绘的画面。,半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。,鉴,徘徊,南宋 朱熹,观书有感,观书有感 宋 朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。,半亩方塘一 开， 天光云影共 。,鉴,徘徊,鉴：镜子 开：打开 徘徊：原指人在一个地方来回慢步地走,这里是来回移动的意思。,半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。,译文：半亩方塘像明镜一样清澈明净， 映照着来回闪动的天光云影。,清,徘徊两字你还能读到什么？,问 哪得清 ？ 有源头活水来。,渠：指方塘 哪得：怎么会 如许：如此这般 像这样 为：因为（w）,渠,如许,为,问渠哪得

3、清如许？ 为有源头活水来。 译文：要问这池塘里的水怎么这样清澈？这是因为有那永不枯竭的源头，源源不断地为它输送活水。 没有活水方塘会怎样？,假设,小小辩论会,诗的题目是观书有感，可是诗中连个书字都没有，全写的是池塘和池塘中的水，我看诗题不如改成观塘有感你们同意吗？,整首诗运用了暗喻的手法。借半亩方塘清澈明净的形象来譬喻读书体会，说明正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁，更加敏锐。,观书有感,半亩方塘一鉴开， 天光云应共徘徊。（写景） 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。（议论）,这首诗表面描写景物，实际 写了作者微妙难言的读书感受（借景喻理）。

4、暗喻人的心灵澄明，就要不断读书。不断学习新知识，才能达到新境界。,你知道这首诗,流传下来的一句成语吗？,源头活水,你知道它是什么意思吗？ 答：现用来比喻事物发展的源泉和活力,诗人用方塘来比喻，清澈的池水能反映广袤的天光云影正如 。“天光云影”好比 。,人的心智,人的心智能容纳万物，辨别事理,知识、智慧、学问,这首诗告诉我们：正像 的活水使池塘变得 ， 人需要 ，不断汲取 ，心智才能更加开豁，更加敏锐。,源源不断,如此清澈,不断读书,新的知识,吕氏春秋 sh d 流水不腐，户枢不蠹。 意思是：流动的水不会发臭，经常转动的门轴不会腐烂。比喻经常运动的东西不易受侵蚀。,观书有感(其一) 宋 朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。,观书有感（其二） 昨夜江头春水生， 蒙冲巨舰

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