2019_2020学年九年级物理全册串联电路和并联电路的电流（第2课时）课件（新版）沪科版.pptx

1、第14章 第4节,科学探究：串联电路和并联电路的电流（第2课时）,如图所示，把任意两个规格不同的灯泡串联起来接到电源上，闭合开关，灯泡的亮度不同，那么通过这两个灯泡的电流是什么关系？,学习目标,1.理解串联电路电路的特点，能用串联电路电流的特 点解决一些简单的电路问题。 2.理解并联电路电路的特点，能用并联电路电流的特 点解决一些简单的电路问题。,依据如图所示电路图，用导线将实物图中的电路元件连接起来；,A、B、C三点的电流大小一样吗？,1,串联电路的电流规律,串联电路的电流特点,猜想： 流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么关系？,实验1：串联电路的电流规律,串联电路的电流特点,1设计实验

2、电路； 2根据电路图连接电路； 3进行测量，将测量数据记录在表格中； 4换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实验。,实验步骤,串联电路的电流特点,闭合开关，测出A点的电流并记录；,串联电路的电流特点,断开开关，将电流表连接在B点，测出B点的电流并记录；,串联电路的电流特点,断开开关，将电流表连接在C点，测出C点的电流并记录；,串联电路的特点,实验数据,串联电路中，电流处处相等。,实验结论：,IA=IB=IC,串联电路的电流特点,1. 实验方法：分析归纳法。 要点精析： (1)分别测出电路中各点的电流，比较各电流之间的关系，总结归纳得出实验结论。 (2)为了得到普遍性的规律，应进行多次实验。 2.

3、 实现多次测量的方法： (1)换用不同规格的灯泡，再测出电路中各点的电流。 (2)换用不同规格的电源，再测出电路中各点的电流。,串联电路的电流特点,3. 连接电路时应注意的问题： (1)开关应断开； (2)电流表应串联在电路中； (3)用试触的方法选择电流表的量程； (4)电流表的正负接线柱不能接反； (5)不能将电流表直接连接在电源两极上。 (6)对串联电路，从电源正极开始，按电路图依次将各元件连接起来，直到电源负极。,2,并联电路的电流特点,猜想： 流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么关系？,实验2：并联电路的电流规律,并联电路的电流特点,1设计实验电路； 2根据电路图连接电路； 3进

4、行测量，将测量数据记录在表格中； 4换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实验。,实验步骤,并联电路的电流特点,闭合开关，测出A点的电流并记录；,并联电路的电流特点,断开开关，将电流表连接在B点，测出B点的电流并记录；,并联电路的电流特点,断开开关，将电流表连接在C点，测出C点的电流并记录；,并联电路的电流特点,实验数据,实验结论：,并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。,典例分析,【例1】,实验探究题在“探究串联电路中的电流关系”实验中，某同学用电流表分别测出图中a、b、c三处的电流大小，并初步得到它们之间关系的结论。为了进一步探究它们之间的关系，下一步他的操作是() A将电源两极对调，再次测

5、量a、b、c三处的电流 B改变开关S的位置，再次测量a、b、c三处的电流 C将图中两只灯泡位置对调，再次 测量a、b、c、 三处的电流 D换用不同规格的灯泡，再次测量 a、b、c三处 的电流,D,典例分析,【例2】,某实验小组想探究并联电路中电流的规律，晓丹同学猜想：并联电路中各支路电流相等。她设计了如图所示的电路，准备测量a、b、c三处的电流，并从实验室取来电流表3只、灯泡2只、开关1个、电池和导线若干进行实验。,(1)画好电路图后，晓丹同学开始连接电路，在连接电路过程中，开关应该是_的。检查电路连接无误后，她开始实验，并读出电流表示数记录在表格中。晓丹同学分析数据后得出结论：并联电路中各支路电流相等。 (2)晓丹得出错误的实验结论，主要原因是_。 (3)请你对接下来的实验提出改进措施_。(一条即可),断开,利用相同的灯泡进行实验,利用不同规格的灯泡进行多次实验,1.串联和并联电路中电流的规律(归纳思想)：,2. 串联电路中各处电流一定相等。并联电路各支路电流有可能相等，也有可能不相等；各支路电流相等不是并联电路中电流的一般规律。 3. 由