北师大版八年级物理上册乐音与噪声课件

1、第二节，音乐和噪音(第一节课)，1。噪音，音乐，1。PPT学习和交流、音乐：发声体有规律地振动时产生的声音(从物理角度来看)是令人愉快的(从环保角度来看)；发声体不规则振动时发出的声音(物理观点)是那些妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及那些干扰人们听觉的声音。令人不快和厌烦的声音。(从环保角度看)，2，PPT学习与交流，学生实验，如图所示，按下桌面上的钢尺，它的一部分伸出桌面，用手拨动它伸出桌面的一端，然后改变钢尺伸出桌面的长度，那么钢尺的声音有什么不同？钢尺的振动速度有什么不同？3，PPT学习交流，1。音调：声音的等级。1.一秒钟内物体振动的次数称为频率。2.物体振动得越快，频率越高，

2、发音越清晰，音调越高。3.人类和动物的声音和听觉频率范围不同。学生实验，如图所示，按下桌子上的钢尺，钢尺的一部分伸出桌子外，用手触摸伸出桌子外的一端，通过轻轻拨动钢尺，询问学生哪个振动严重。你什么时候听到声音的？6，PPT学习交流，2，响度：声音的强度通常用分贝来表示。1.振动时物体偏离其原始位置的最大距离称为振幅。2.振幅越大，响度越大。3.响度还与发声体的距离和声音分散的程度有关。7、PPT学习交流，让两个学生躲在讲台后面谈论同一个段落，让其他学生判断谁在说话，他们为什么知道？问：当你还是个孩子的时候，你发出的声音和现在一样吗？当你感冒时，为什么人们一听到你感冒就知道你感冒了？学生实验，8

3、。PPT学习和交流，3。音色(音符):反映声音的质量和特征不同的物体有不同的音色。音色是我们辨别各种声音的重要特征。这是因为不同的声音产生不同的音色，不同的人和不同的乐器，即使他们有相同的音调和响度，我们也是因为每个人和各种乐器都有自己独特的音色，10，PPT学习和沟通，11，PPT学习和沟通，12，PPT学习和沟通，注意： 1正确理解音调和响度音调和响度反映了声音的两个完全不同的特征，它们是相互独立和互不相关的，也就是说，高音调的声音的响度不一定大。响亮的声音不一定音调高，但生活语言中没有音高和响度的专门词汇，所以学生应该能够根据他们不同的物理意义来区分它们，并养成用音高和响度等物理概念来描

4、述生活中的声音现象的好习惯，例如“我不能和他一起唱这首歌，他的发音太高了，我唱不了”“高”在这里是指高音调；我听不见你说的话，请说高一点。这里的“高”指的是响度、13、PPT学习交流、音调指的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2。响度意味着声音的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。它与探测体的振幅有关。振幅越大，响度越大。3.除了音调和响度这两个特征之外，还有第三个特征，叫做_ _ _ _ _ _

5、。4.一个男低音歌手正在大声唱歌，一个女高音正在为他轻声唱歌。哪一个音调高？谁的声音最大？5.比较牛和蚊子的叫声， _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _课堂练习，高与低，高，强与弱，大，大，音色，女，男，牛，蚊，14，PPT学习交流，并指出以下声音现象，这些现象反映了声音的特点：(1)“震耳欲聋”是指_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的声音。 (2)“脆如银铃”是指_ _ _ _ _

6、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _响度，音调，音色，15，PPT学习交流，拿一块纸板，让它更快地通过木梳，然后让它通过同样的木梳更慢，然后发出两次声音(A响度不同，B音调不同，C音色不同，D三者都不同，B，16，PPT学习交流，如果我们在课堂上，有人在我们旁边欣赏音乐，那么，听音乐的人有必要吗？讨论和交流，17，PPT学习和交流，小组讨论，你周围有什么噪音？噪声的来源和危害(1)来源：行驶车辆发出的声音、工厂建筑工地和各种

7、机器发出的声音、同学在课间休息时发出的声音、家用吸尘器、空调、日光镇流器等发出的声音。(2)危害：19、PPT学习与交流，3、噪声控制，人的理想声环境，15 dB-40 dB-90 dB，会损害听力；70dB会影响学习和工作；50dB会影响休息和睡眠。20，PPT学会交流，回顾人耳听到声音的过程：声源的振动产生声音，而空气和其他介质的传播引起鼓膜的振动(声源发生的地方)(声音的传播过程)(人耳)，21，PPT学会交流，减少噪音的方法(1)控制噪音的声源(2)减少传播过程中的噪音(3)减少人耳的噪音。(2)小组讨论：生活中还有哪些控制噪音的实例？23.PPT学习与交流，体验探究。你周围的设备是：

8、一个闹钟、一个纸箱、要比较的材料(泡沫塑料、纸板、玻璃)和一把长尺子。设计实验来证明上述四种材料的隔音性能。24，PPT学习与交流，实验步骤，解决方案：设计方案是，将闹钟放在纸盒中，盖上被测材料，然后从听到声音最大的位置开始，慢慢离开纸盒。2.当你听不到闹钟时，测量闹钟和声源之间的距离。实验记录：将实验数据记录在下表中：25、PPT学习与交流、26、PPT学习与交流、实验结论。从表中的数据可以看出，在四种材料中，泡沫塑料的隔音效果最好，而玻璃的隔音效果最差。27、PPT学习与交流、”声音也会钻出“喇叭”。如图所示，当声波钻入吸声壁上的楔形物体时，它们不再被反射回来，声波被大量吸收。根据上述材料

9、提供的信息。请解释以下现象：一场大雪过后，大地被银色覆盖，你会发现周围特别安静。为什么？雪能吸收声音。28.PPT学习交流。1.以下关于噪音的陈述是正确的()答：噪音必须是一种响亮的声音。制造噪音的声源必须产生不规则的振动。具有一定规则和节奏的声音不得是噪音。噪音应满足两个条件。首先，声源产生不规则和混乱的振动；第二，人们的生活和工作有一定的障碍。课堂练习，D，29，PPT学习和交流，2。从环境保护的角度来看，下列说法是正确的：(1)小提琴听起来悦耳，给人以享受，但有时它会变成噪音。b乐器声音很大，但音量很小。c大调音乐的波形是有规律的。噪声波形混乱。D录音机播放的音乐一定是音乐。30，PPT

10、学习和交流。3、天津市公安交通管理条例规定，车辆在城市街道行驶时不得鸣笛。从环境保护的角度来看，这是为了减少噪音污染。31、PPT学习与交流。4.以下措施不能降低噪音：(1)在摩托车上安装消音器(2)在城市高架道路两侧安装透明墙(3)在人们的耳朵上佩戴助听器(4)在声音传播路线上植树造林(5)学习交流(5)。从波形来看，以下哪一个是噪声波形图()，d33，PPT学会交流，6关闭房间和厨房的门窗；告诉小明暂时用耳机塞住耳朵。在上述三种方案中，第一种是降低噪声；第二是在中间削弱；第三是降低噪声。声源、传播过程、人耳、34、PPT学习与交流近年来，高考和中考不仅是学生关注的焦点，也是家长非常关心的问

11、题。在考试期间，一些考点的家长自发地阻止汽车通过学校附近的道路。你认为父母的行为有什么合理和不合理的地方？请提出一些解决这个问题的建议。阻止车辆通过并降低噪声源的噪声是合理的。然而，这种行为会造成交通堵塞。我们可以建议交通管理部门设立一个禁令或者绕道一些考场来分散交通。35，PPT学习和交流、你知道吗？小明和他妈妈去商店买热水瓶。我妈妈把耳朵贴在瓶口，听着。她说，“这瓶酒质量不好，请给服务员再找一瓶。”小明很惊讶。为什么她妈妈能分辨出瓶子是好是坏？解释：不同的物体有一定的频率，这叫做物体的固有频率。当两个物体的固有频率相同时，一个物体振动并发出声音，另一个物体振动并发出强烈的声音。这种现象被称为声音共振现象。我们周围的空间中有各种不同频率的声音，其中一些声音与瓶胆中空气柱的自然频率相同或相似。这样，瓶胆中的空气柱与它产生共振，我们可以听到从瓶胆口发出的嗡嗡声。为了提高瓶胆的保温效果，瓶胆由双层玻璃制成，两层之间的空气被抽空。36岁，PPT学会了交流。我们知道声音不能在真空中传播，所以由瓶胆中空气柱的共振产生的嗡嗡声不能