金黄的大斗笠

1、,读准下列加点字的音,斗笠,竹蔑,箬叶,啃,翘,分歧,粼粼,揽,咯咯,熬,答案,预习达标,课文欣赏,课堂练习,板书设计,布置作业,给多音字注音，组词。,调,翘,tio 调节 dio调查,qio 翘首 qio翘尾巴,lu露出 l露水,li溜来 li溜缝,溜,露,今天我们一起走进高风的金黄的大斗笠，看看在他的笔下，有着一幅怎样生动有趣的画面。 一、听录音体味作品的语感和情感，注意句子之间、词语之间的停顿。完成课后积累中画出朗读中的停顿的练习。 二、概括课文主要内容,方法：谁、在什么情况下、做什么,主要内容：,风雨中姐姐为弟弟送来斗笠以及两人在斗笠下躲雨、谈笑的场面,文章一开头，便为我们展示了一幅美

2、丽的风景画。这是怎样一幅呢？（闭上眼睛，在头脑中勾勒画面）,这是多美丽的牧羊图啊，可是，这中间却有一个景物是很不协调的，是哪一个呢？,乌云,预习达标,课文欣赏,课堂练习,板书设计,布置作业,金黄的大斗笠用三个镜头表现风雨的变化。找出文中表现风雨变化的三个镜头，指出它们的起讫，并尝试以四字成语概括其特征。,第一个镜头：,第二个镜头：,第三个镜头：,和风细雨,暴风骤雨,风雨交加,“风总想掀开斗笠，看看下面遮着什么？”，那么金黄的大斗笠下遮的是什么呢？,预习达标,课文欣赏,课堂练习,板书设计,布置作业,姐弟在斗笠下戏水，谈笑，非常的快乐，请三位同学分角色朗读课文第14段到文末，体会文中的生活情趣。

3、请同学说说这两个人物形象有什么样的性格特点。,姐姐： 聪慧，识得风雨,弟弟：天真可爱， 有一点顽皮,预习达标,课文欣赏,课堂练习,板书设计,布置作业,“姐姐，你要不送斗笠来，哪怕晚送一会儿，我正 好淋个澡。可惜”为什么小男孩会说出这样的 话呢？小组讨论一下。 因为小男孩有一颗纯真而美好的童心，在他 的眼中，所有的景物都是美丽而有生命的， 他眼中的世界是纯真童心的世界，是一个无 比美好的世界。,追问：小男孩儿为什么喜欢这所有的一切呢？ 因为他用一颗美丽纯真的童心去感受这个世 界，生活是美好的，美好的生活要用美好 的心灵去感受。只有当我们的心灵如儿童般 纯净，才能忘却尘世的风雨繁杂，才能感受 生活

4、的美好。热爱生活从心开始。 理解作者的写作意图： 希望我们每一个人都能保留那颗纯真的童心，去 感受这个美好的世界。 思考、想象：如果姐姐不送斗笠，小男孩儿会做什么呢？,课 堂 练 习,如何理解文章最后说斗笠是那么美？ 作者用比喻的手法，把斗笠比作大蘑菇，生动 形象地写出斗笠清新漂亮的外形，再加上雨后天 晴的氛围，构成一幅生机勃勃的远景图。,课 堂 练 习,品味语言（见“点击”第8题） 1、运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了梯田里的庄稼长得茁壮、茂盛及在风的推动下的形状 显得动感十足。 2、运用排比的修辞手法，生动形象地写出了风雨中大斗笠下姐弟俩愉快地躲着雨，突出了温馨纯真的姐弟情。,课 堂

5、练 习,仿写句子（根据所给的例句造句）,A、梯田里的庄稼像绿海里卷来的一道道浪头。,夜晚大街上的路灯就像 。,B、斗笠像个大蘑茹，是那美。,他（她）的眼睛像 ，是那么 。,课 堂 练 习,能力展示：（“点击”第10题） 1、含有“风雨”二字的成语：风调雨顺 风雨如晦 凄风苦雨 斜风细雨 栉风沐雨 2、含有“风雨”二字的诗句：斜风细雨不须归 夜阑卧听风吹雨 细雨鱼儿出，斜风燕子归 笔落惊风雨 夜来风雨声，花落知多少,回 顾 总 结,第一个镜头：风小，雨稀,第二个镜头：风疾，雨急,第三个镜头：风雨交加,（25）,（69）,（1013）,姐姐：聪慧，识得风雨,弟弟：天真可爱，有点顽皮,亲密无间,预习达标,课文欣赏,课堂练习,板书设计,布置作业,本文是一篇充满诗情画意的写景散文，描绘了一幅风雨童趣图。课文描述姐姐给弟弟送斗笠，姐弟二人在金黄的大斗笠下躲雨、谈笑的情形，表现出生活的快乐和姐弟间的亲情。 本文表达上最显著的特色是从儿童的角度看待自然界的变化，用孩子的口吻讲述所见所闻。句式短促，段落短小，运用拟人、比喻、反复等修辞手法，多次运用拟声词，描绘出一幅清新、单纯且充满趣味的儿童世界。,小结升华 其实我们每个