王艳娜22222uuuu.ppt

1、8.2,加减法解二元一次方程组,08级数应一班： 王艳娜,一、教材分析,教学目标,重点难点,教材地位作用,一、教材分析,教材地位作用,教学目标,重点难点,本节课是在学习了解一元一次方程及 代入消元法解二元一次方程组的基础上的 一节进一步探究二元一次方程组的解法的 课程，能够灵活熟练地掌握加减消元法， 在解方程组时会更简便准确，特别是在联 系实际，应用方程组解决问题方面，它会 起到事半功倍的效果。,一、教材分析,教材地位作用,教学目标,重点难点,（一）知识与技能目标： 会用加减消元法解简单的二元一次方程组。,（二）过程与方法目标： 经历探究加减消元法解二元一次方程组， 领会消元法所体现的“化未知

2、为已知”华贵思想 方法。,（三）情感态度及价值观： 在探究中感受数学知识的实用价值，养成 良好的习惯。,一、教材分析,教材地位作用,教学目标,重点难点,教学重点： 运用加减法消元,教学难点： 发挥学生主观能动性，自我探究，比较解 题方法的优劣，发现解题技巧。,学,法,教,法,析,分,在教学过程中，结合本节课的内容特点 和学生的年龄特征，本节课我采用启发式、 讨论式以及讲练结合的教学方法，以问题的 提出、问题的解决为主线，倡导学生主动参 与教学实践活动，以独立思考和相互交流的 形式，在教师的引导下发现、分析和解决问 题，在引导分析时，给学生留出足够的思考 时间和空间，让学生去联想、探索，从真正

3、意义上完成对知识的自我建构。另外，在教 学过程中，我采用多媒体辅助教学，以直观 呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习 兴趣，增大教学容量，提高教学效率。,二,三、教学过程,知识回顾,带入消元法解方程组基本步骤：,知识储备： 一元一次方程 二元一次方程组 代入法解方程组 解一元一次方程,课堂引入,解下列二元一次方程组：,分析：在方程组的设计中使得y的系数一个为 -3一个为3，这样的设计不影响代入法解方程 的解题，保证后面的教学能够一直沿用这道 题进行剖析研究加减法解方程组。,解下列二元一次方程组：,等式性质1,知识剖析,解下列二元一次方程组：,通分等价吗？,知识剖析,解方程组：,解：, 得：,

4、 得：,随堂练习,?牛和马背上各有多少包裹,随堂练习,解设：牛背上有包裹x个，马背上有y个。 根据题意的：,解 :-得：,-y-1=2-2y,y=3,把y=3代入得：x-3=2,x=5,答：牛背上有包裹5个，马背上有3个,随堂练习,课堂小结,1、用代入法解二元一次方程组的一般步骤： 一“选” 二“求” 三“代” 四“计” 五“检” 2、整体思想在解二元一次方程组中的应用。,布置作业,(一)必做题:P24 1. (二)选做题:P25 B组1. (三)预习:下节课内容,四、板书设计,8.2 加减法解二元一次方程,一、知识回顾 三、练习讲解 五、布置作业 二、新课导入 四、课堂练习,五、教学评价,在教学中，老师应引导学生分析出解二元一次方程组的本质是消元，即把“二元”转化为“一元”，并鼓励学生用自己的语言概括解方程组的主要步骤.在讲完二元一次方程组的两种解法后，应引导学生作一小结比较这两种方法的差别与联系，体会“消元