2015新人教版六年级数学下册第二单元第五课时(例5)_第1页
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文档简介

1、问题解决示例5，百分比(2)，30%=()%，50%=()%，复习，2。将折扣更改为百分比。1.什么是折扣？某个品牌的裙子在商场甲和商场乙以“100元整减去50元”的方式打折销售。妈妈想买一条这种牌子的裙子，价格是230元。问：在甲店和乙店你要付多少钱？选择哪个商店更经济。跟进：谁能用他自己的话说“100元减50元”是什么意思？前提：以总价中的100元整，每100元减去50元，不满意100元的分数是不利的。(1)探索几个问题的问题；(2)揭露思想，组织讨论。预设1: 23050 5(元)23050180(元)预设2: 23050 5(元)230502130(元)，监控：你同意谁的想法？告诉我你

2、的理由。预设：“满100元减去50元”是指每满100元应该是负50元，所以应该是基于原价230元减去两个50元。首先，探索损失了多少的问题；首先，收集资源并独立解决。某品牌的旅游鞋在A商场以“100元整减去40元”的方式销售，在B商场以60%的折扣销售。我妈妈打算以120元的价格给小李买一双该品牌的运动鞋。在甲店和乙店你要付多少钱？选择哪家商店更经济？首先，探索损失了多少和损失了多少的问题；第四，巩固实践。3。提高认识。问题：(1)你认为哪种促销方式更实惠，“满100元减50元”还是打五折？(2)在什么情况下两种推广方法的结果是相同的？(3)在什么情况下两种推广方法的效果相差不大？在什么情况下

3、，两种推广方法的结果会有很大的不同？这家百货公司从事促销活动。一个品牌的鞋子全是200元，然后减为100元。b品牌的鞋子是“折叠”的，即先打六折，然后打九五折。第二，探索折叠的问题。问：如果两个品牌都有一双260元的鞋子，哪个品牌更便宜？1.收集资源并独立解决。2.暴露你的想法，组织讨论。预置1: 260100160(元)26060 6(元)预置2: 260100160(元)26060 8.2(元)，监控：你同意谁？告诉我你的理由。前提：“折起来”意味着先打六折，然后在此基础上打五折，所以我同意第二个同学的意见。第二，探究折叠问题，并问：在解决折叠和折叠问题时，我们应该注意什么？默认值：在解决折叠问题时接受两次折扣。3。提高认识。某品牌童装在A商场以“满100元减30元”的方式促销，在B商场以30%的折扣出售。妈妈想给肖骁买一双这个品牌的童装，价格是240元。(1)在甲、乙两个商场，你要

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