2018年高考物理复习电磁感应第1节课时3电磁感应现象楞次定律：楞次定律推论的应用课件鲁科版.pptx

1、加强考试点：伦茨定律推理的应用，1 .考试点停学，2。案例分析，3 .法则法，4。追踪训练，第9章电磁感应，1，测试点整饰，1。根据测试点定序、伦茨定律的一些结论，直接解决这个问题比直接使用伦茨定律、安培定序更简单、更明确，比(1)阻碍原子速度变化的“增加和减少”更简单、更清楚。(2)妨碍对方运动“拒绝停留”。(3)线圈面积扩大或缩小的倾向“扩大”；(4)阻碍原电流变化的(自觉现象)“增加相同的东西”。I感观，伦茨定律中“阻碍”的意思，第二，典型分析，2。典型分析，回文分析，注意判断：东线系统有感应电流吗？感应电流的方向如何？电流诱导的安培力的方向是什么？转到原始问题，测试指南，【替代】如图所

2、示，引导m，n的水平平稳固定，将两个导体棒p，q平行放置在引导轨道上，形成闭合回路，当磁棒从高度接近回路时，【】AP，q相对于BP，q相对于c磁铁的加速度大于g D磁铁的加速度，】磁通量如何变化？(2)电路中感应电流的磁场方向如何？感应电流的方向如何？(3)P，q因为两个导体上有感应电流，所以杆磁铁的作用力方向是？条形磁铁的力和加速度如何变化？根据分析，分析方法伦茨定律的其他表达，感应电流的效果总是反对产生感应电流的原因。这个问题的“原因”是电路磁通量的增加，最终磁铁接近电路。“效应”阻碍磁通量增加和磁铁的接近，因此p，q相互靠近，磁铁的加速度小于g。a .方法2将磁铁的底部设置为n极，如图所

3、示，根据伦茨定律，在p，q中确定感应电流的方向，可以看出左撇子判断由p，q引起的安培力的方向。p，q是由电路接收的安培力的合力向下调整的，因此在牛顿第三定律中，磁铁受到向上的反作用力，由此可知加速度小于g。磁铁的底部是s极时，可以根据类似的分析得出相同的结论，所以这个问题需要把a. a，转移到原来的问题，3，定律。3.法则，“程序法”是分析和解决物理问题的一般方法，使用“程序法”处理问题时，要注意以下两点。根据主题类型制定严格简洁的问题解决程序。分析和解决问题的时候要严格遵循解决问题的程序，这样才能规范解决问题的过程，减少错误，节省解决问题的时间。1无法正确掌握所研究的电路。在2伦茨定律中，不

4、能灵活地选择“妨碍”理解3伦茨定律。要打消四点感应电流的磁场和原磁场的关系。边制训练3、“拒绝停留”(2014年全国球门，(20)许多相同的绝缘铜环垂直堆积，形成长的垂直圆柱。一个条形磁铁沿着圆柱体的中心轴垂直放置，其底部与圆柱体的顶部开口平齐。让条状磁铁从静态落下。条形磁铁在圆柱体中移动的速度()a均匀地增加b，然后减少c，使d不变，首先增加和减少，最后不变，分析垂直圆柱体，相当于闭合电路。磁铁通过闭合的电路产生感应电流。根据伦茨定律“拒绝来停留”，磁铁受到向上干扰磁铁运动的安培力，起初磁铁的速度小，感应电流小，安培力小，磁铁加速运动，随着速度的增加，感应电流增加，安培力等于重力，直到磁铁以

5、一定速度运动，安排力也增大。选项c是对的。响应c、分析指示、变形教育4、收缩扩展(多选)如图所示，均匀磁场垂直于软导线回路平面，磁场发生变化，因此回路变成圆形。该磁场()a逐渐增强，方向向外部b逐渐减弱，方向向外部c逐渐减弱，方向向内改变，分析的软导线回路变成圆形，线圈的面积增大，根据伦茨定律，通过回路平面向内或向外流动的磁感应强度逐渐减弱，a，b错误，c，d变得正确。响应CD，分析标记，4，跟踪培训，4。追踪训练、追踪训练等，电源螺线管的左侧和内部分别悬挂导体环a和b，滑动压敏电阻r的滑动触点c向左滑动()。Aa向左，b向右，b向左Ca向左，b向右，b不移动，b向右，解析前螺线管的内部磁场几

6、乎是均匀的磁场。滑动压敏电阻r的滑动触点c向左滑动时，电路的电流变大，螺线管产生的磁场逐渐增加，通过a的磁通量变大，根据伦茨定律，a向左摆动。螺线管内部的b周围磁场产生均匀磁场、方向水平向左、环形的感应电流，但是根据左手判断，如果安培力和b在同一平面上，则具有缩小环形面积、不摆动的效果。因此，c项注意正确的答案c、分析标记、分析、伦茨定律的应用、机械能守恒定律、能量守恒定律、问题的解决等，在粗糙的水平表上，例如“跟踪训练”，有质量为m的铜矩形线圈。垂直放置的条形磁铁在与线圈中心线AB正上方的高度快速通过时，如果线圈总是不移动，那么线圈接收的支撑力FN和水平方向运动趋势的正确判断()AFN比mg先小，运动趋势向左BFN比mg先大，运动趋势向左CFN比mg先大，运动趋势向右DFN比mg先大，运动趋势向右，分析条形磁铁从线圈正上方等处快速通过时，通过线圈的磁通量先增加，然后减小。通过线圈的磁通量增加，为了防止这种情况，线圈倾向于向磁场弱的地方移动，即垂直方向向下移动，因此线圈倾向于受到比重力大的支撑力，水平方向向右移动。如果通过线圈的磁链速度