筛检与诊断试验课件

1、第八章 筛检与筛检试验的评价,1,学习交流PPT,【案例8-1】 幸运的法乐利,【案例8-2】中国580万新生儿苯丙酮尿症和先天性甲状腺功能减低症的筛查,2,学习交流PPT,3,学习交流PPT,【案例讨论】,1.从案例8-1中你能发现哪些问题，如何评价结肠癌筛检？ 2.从案例8-2中你知道这是何种筛检方法吗？ 3.如何理解筛检试验与诊断试验？ 4.筛检有哪些作用？,4,学习交流PPT,目 录,第二节 筛检试验的评价,第一节 概述,第三节 提高筛检试验效率的方法,5,学习交流PPT,一、筛检的概念,筛检（screening） 定义：通过快速的检验、检查或其它措施，将可能有病但表面上健康的人，同那

2、些可能无病的人区别开来。筛检不是诊断试验，仅是一种初步检查，对筛检试验阳性或可疑阳性者，必须进一步进行确诊，以便对确诊病人采取必要的治疗措施 。,6,学习交流PPT,7,筛检流程图,图8-1 筛检流程图,7,学习交流PPT,8,应用： 1. 二级预防：早发现、早诊断、早治疗 2. 一级预防：及时发现高危个体 3.卫生资源合理配置,8,学习交流PPT,9,学习交流PPT,二、筛检的实施基本原则,Wilse & Junger 提出10条原则： 1.所筛检的疾病应是当地目前的重大公共卫生问题。 2.有可行的治疗方法。 3.有可识别的早期临床症状和体征。 4.疾病的自然史清楚或比较清楚。 5.有快速、

3、经济、有效的筛检试验方法。 6.筛检试验应易于被群众接受。 7.对筛检试验阳性者，保证能提供进一步诊断和治疗的条件。 8.对病人的治疗标准应有统一规定。 9.必须考虑整个筛检、诊断和治疗的成本效益问题。 10.筛检计划是一连续过程，应定期进行，不是查完了事。,10,学习交流PPT,三条基本原则,1.所筛检的疾病是当地目前最重要的公共卫生问题之一； 2.有合适的筛检方法：快速、简便、灵敏、廉价、安全、群众易接受； 3.对筛检阳性者有进一步的确诊手段，确诊后有有效的预防或治疗措施。,11,学习交流PPT,三个辅助条件,1.成本效益好，财政经费有保障。 2.对疾病的自然史清楚，有较长的领先时间。 3

4、.有足够的卫生技术人员，能够定期开展。,12,学习交流PPT,三、筛检的种类,筛检对象的范围,整群筛检,选择筛检,筛检项目的多少,单项筛检,多项筛检,13,学习交流PPT,筛检试验（screening test）是用于识别外表健康的人群中可能患有某疾病的个体或患病危险性高的个体的具体方法。如问卷调查、体格检查、实验室检查等。 诊断试验（diagnosis test）是指对疾病进行确诊的方法。,四、筛检试验与诊断试验,14,学习交流PPT,15,表8-1 筛检试验与诊断试验的区别,15,学习交流PPT,五、筛检的主要目的,1. 筛检某些危险因素以预防某些慢性病 2. 发现早期病例，及时治疗，延长

5、寿命 3.了解疾病的自然史和开展流行病学监测 4.健康知识普及作用,16,学习交流PPT,六、筛检应遵循的伦理学原则,1.尊重个人意愿 2.知情同意 3.有益无害、隐私保护 4.公平合理对待每一受试者,17,学习交流PPT,筛检试验的评价就是将待评价的筛检试验与诊断目标疾病的标准方法即“金标准”(gold standard)进行同步盲法比较，判定该方法对疾病“诊断”的真实性和价值。,一、评价方法,第二节 筛检试验的评价,18,学习交流PPT,19,学习交流PPT,“金标准”指当前临床医学界公认的诊断疾病的最可靠的方法。,病原学 病理学 影像诊断,手术发现 长期随访的结果 临床综合诊断标准,（一

6、）确定“金标准”,20,学习交流PPT,原则：能代表可能应用的目标人群。 1、病人的选择：包含典型/不典型、早/中/晚期、轻/中/重型病例，有/无并发症的患者。 2、对照的选择：用金标准证实没有目标疾病，需要与所研究疾病鉴别的其他病人。,（二）选择研究对象,21,学习交流PPT,决定样本量大小的因素包括： 待评试验的灵敏度； 待评试验的特异度； 显著性检验水平，一般为0.05； 容许误差，一般为0.050.10,22,（三）样本大小的计算,22,学习交流PPT,1.当灵敏度和特异度均接近50%时，可用近似公式 2.当灵敏度或特异度小于20%或大于80%时，需先对率进行平方根反正弦转换，用下式计

7、算,23,23,学习交流PPT,（四）整理评价结果,表8-2 筛检试验评价资料整理表,24,学习交流PPT,（validity，准确度、效度）使用筛检试验进行检查，所获得的测量值与实际情况的真实值相符合的程度。,(一)真实性,评价指标,（reliability，信度、可重复性 ）应用某一筛检方法重复测量同一受试者时，所获结果的一致性。,(二)可靠性,（predictive value）是反映应用筛检的结果估计受检对象患病或不患病的可能性的大小。,(三)预测值,二、评价指标,25,学习交流PPT,1.灵敏度(sensitivity, Se)，真阳性率 实际有病而按该筛检试验的标准被正确地判为有病

8、的百分比。反映筛检试验发现病人的能力。 2.假阴性率(false negative rate) ，漏诊率 指实际有病根据筛检试验被确定为无病的百分比。反映筛检试验漏诊病人的情况。,有病 无病 阳性 ab 阴性 cd,（一）真实性,26,学习交流PPT,3. 特异度（specificity, Sp）， 真阴性率 实际无病按该筛检试验被正确地判为无病的百分比。反映筛检试验确定非病人的能力。 4.假阳性率（false positive rate, FP），误诊率 指实际无病但根据该筛检试验被判为有病的百分比。反映筛检试验误诊病人的情况。,有病 无病 阳性 ab 阴性 cd,27,学习交流PPT,5.

9、正确指数（Youdens index，约登指数） 灵敏度和特异度之和减去1，反映筛检方法发现真正病人与非病人的总能力。 正确指数=(Se + Sp)1,28,学习交流PPT,6. 似然比（likelihood ratio, LR） 指有病者中得出某一筛检试验结果的概率与无病者得出这一概率的比值。,29,学习交流PPT,阳性似然比（positive likelihood ratio, LR） 反映了筛检试验正确判断阳性的可能性是错误判断阳性的可能性的倍数，是筛检试验的真阳性率与假阳性率之比。比值越大，试验结果阳性时为真阳性的概率越大，诊断价值越高。 LR= SeFP=Se（1Sp）,30,学习交

10、流PPT,阴性似然比（negative likelihood ratio, LR） 反映了筛检试验错误判断阴性的可能性是正确判断阴性的可能性的倍数，是筛检试验的假阴性率与真阴性率之比。比值越大，试验结果阴性时为假阴性的概率越大，诊断价值越低。 LR = FNSp =（1Se）Sp,31,学习交流PPT,标准差与变异系数 2. 符合率与Kappa值,（二）可靠性,32,学习交流PPT,1. 阳性预测值（positive predictive value）是指筛检试验阳性者患病的可能性。 2. 阴性预测值（negative predictive value）是指筛检试验阴性者不患病的可能性。,（三

11、）预测值,33,学习交流PPT,预测值与受检人群目标疾病的患病率有密切关系。阳性预测值、阴性预测值与患病率、灵敏度、特异度的关系如下：,34,学习交流PPT,三、筛检试验阳性结果截断值的确定,35,学习交流PPT,基本原则,1.灵敏度和特异度同等重要，可将诊断点选在两者的交叉点上； 2.如疾病预后差，漏掉病人可能带来严重后果，且目前又有可靠的治疗方法 提高Se 3.如疾病预后较好，且现有诊疗方法不理想 提高Sp 4.如假阳性者进一步诊断的费用过大，或假阳性者的心理、社会负担过重 提高Sp,36,学习交流PPT,用1-Sp为横坐标，Se为纵坐标作图得出的曲线，可反映灵敏度和特异度的关系,受试者工作特征曲线（ROC曲线） (Receiver operator characteristic curve),37,学习交流PPT,38,学习交流PPT,四、筛检试验的实用性评价,（一）收益