九年级语文上册第三单元12湖心亭看雪第2课时课件新人教版.pptx_第1页
九年级语文上册第三单元12湖心亭看雪第2课时课件新人教版.pptx_第2页
九年级语文上册第三单元12湖心亭看雪第2课时课件新人教版.pptx_第3页
九年级语文上册第三单元12湖心亭看雪第2课时课件新人教版.pptx_第4页
九年级语文上册第三单元12湖心亭看雪第2课时课件新人教版.pptx_第5页
已阅读5页，还剩10页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、12 湖心亭看雪,学习目标： 1.学习写景、叙事、抒情相结合的写法，体会对比、白描手法的运用。 2.领略雪后西湖美景，感悟作者的思想感情。,舟子是如何评价张岱的？一个字概括？,莫说相公痴，更有痴似相公者。 “痴”,文中哪些地方让你看出“相公痴”？ 自由朗读，小组讨论交流。,痴,痴行 痴景 痴情,“痴”是执着于山水之乐的 高雅脱俗之情致。,明明有舟子，作者为什么说“独往”呢？反映了他怎样的个性？,舟子只是送他，并且舟子不懂他。“独”字反映出文人雅士的清高孤傲。,独,想象三天大雪之后的情景，除了从人的听觉来描写，还从什么角度来写？,痴景,雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖

2、心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,有感情地朗读，说说景异在哪里？,“天与云与山与水”是否拖沓？去掉“与”读一读。,否。原文语气连贯，具有音韵之美，并且生动地写出了湖上冰花弥漫，天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象，具有磅礴浩淼的壮观美。,白描是一种描写方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物像的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物特征，以简练朴质、不加渲染的文字，寥寥几笔勾勒出事物形象的描写方法。,白描抓住了景物的突出特征来写，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，高度抽象概括，不渲染、不雕饰，简洁、朴素、自然，寥寥几笔就勾勒出湖中雪景之美，

3、表现出悠远脱俗的情味。,简练自然质朴，不事雕琢,痴人,作者与两位金陵人在湖心亭巧遇时的心情如何？,惊喜、愉悦 “大喜曰：湖中焉得更有此人！”,惆怅、感伤：知己难觅，难求，遇到了但紧接着又是无奈的分别并且难有后会之期。,作为一篇游记，作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的？,叙事是行文的线索。湖心亭巧遇一事，虽是叙事，但重在抒情，有独自赏雪的落寞，有意外相遇的惊喜，有分别的伤感，也有天涯巧遇知音的愉悦。景中有情，情景交融。作者抓住了夜色中雪景的特点，一痕、一点、一芥、两三粒正是茫茫雪景中的亮点，这正透露出作者游湖观雪的雅趣，显得悠远脱俗，卓然独立。,柳宗元的江雪描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的不同之处。,在描写手法上，湖心亭看雪主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。江雪主要使用烘托手法，景为人

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论