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文档简介
1、11 醉翁亭记 第一课时,课时目标 诵读课文,准确理解文章大意。 调动想象,感受自然美,体会文章的意境美。,重点难点 朗读、背诵课文,理解课文内容,积累文中重点文言词语和警句,体会文言虚词“而”“也”的作用。 调动想象,感受自然美,体会文章的意境美。,导入新课,欧阳修,我所知道的欧阳修,客有问曰:“六一,何谓也?”居士曰:“吾家藏书一万卷,集录三代以来金石遗文一千卷,有琴一张,有棋一局,而常置酒一壶。”客曰:“是为五一尔,奈何?”居士曰:“以吾一翁,老于此五物之间,是岂不为六一乎?”,欧阳修为何号“六一居士”?,诵读入境,小组合作学习,要求: 大声自由朗读,读懂课文大意。 利用工具书和文下注释
2、,结合语境理解词义。 小组解决预习中的疑问,记录下共同的疑难。,班级学习交流,提出小组的疑问,大家共同解决。,文言实词和重点词释义,峰回路转 翼然临于泉上 林霏开 云归而岩穴暝 晦明变化 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 风霜高洁,负者 休于树 山肴野蔌 宴酣之乐,非丝非竹 苍颜 颓然乎其间 阴翳 乐其乐 谓,朗读大比拼,朗读时要注意文中的“也”语气不尽相同。“也”大致表达了以下几种语气: (1)陈述(用于描述景物),如“环滁皆山也”“琅琊也”。 (2)肯定(用于介绍人名),如“山之僧智仙也”“太守自谓也”。 (3)感叹(用于直抒胸臆),如“在乎山水之间也”“得之心而寓之酒也”。,朗读指导,朗读时还
3、要注意“而”字,读时应分辨轻重。 一般来说,凡表示转折或递进意味的都要重读,如“四时之景不同,而乐亦无穷也”“人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也”。 凡作为连接词语的“而”和有调整音节作用的“而”,则可以轻读,如“朝而往,暮而归”。 此外,还要注意骈散结合的句式,读时节奏要富于变化,悦耳动听。,朗读指导,赏景入境,用现代汉语抒情地朗读翻译后的文中写景句,然后将原文读出来。,欣赏美景,进入佳境。,以小组为单位,品味文字,调动想象,想象山、水、亭的色、声、形,想象醉翁亭的四季景色,想象滁人的游宴情景,合作绘出醉翁亭美景,用散文化的语言进行说明,再现文中美景。 各小组代表投影展示图画,并联系课文写景文字对构思加以说明。,小
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