高中立体几何两条直线的位置关系教学教案_第1页
高中立体几何两条直线的位置关系教学教案_第2页
高中立体几何两条直线的位置关系教学教案_第3页
高中立体几何两条直线的位置关系教学教案_第4页
高中立体几何两条直线的位置关系教学教案_第5页
已阅读5页，还剩16页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、北四大板块7年级数学第2卷，第2章相交线和平行线，学习目标，1在具体情况下理解相交线、平行线、补角、余角、双党派角的定义。2知道同角或等角的余数相同、同角或等角的补角相同，或者相反的角度相同，可以解决一些实际问题。3通过运行、观察、推测、交换、推理等获取信息的过程，进一步提高空间概念、推理能力和系统表达能力。、窗户、道路、房子、山川和桥梁在生活中随处可见。大自然的杰作和人类的创造物中包含着无数的相交线和恶行。我们知道：基调，问题1:观察你画的图2.11，1和2的位置有什么关系？大小是什么关系？怎么了？团队合作，用自己的语言说明大尖角的定义。问题23360剪刀可以看作图2.11，剪刀在剪东西的过

2、程中1和2保持不变吗？3和4是？什么结论？1.在下图中，1和2是顶角()。2.如图所示，有破损的扇形部分。可以使用图中的量角器测量这个扇形零件的中心角角度吗？你能告诉我测量的角度是多少吗？怎么了？图2.1-1中的1和3、2和3的数量关系可以告诉我吗？和同伴交流吧！图2.12，打台球时选择适当的方向，用白色球击出红色球，反弹的红色球直接进入白球。此时，将图1=2，图2.12抽象到图2.13，将ON和DC传递给点o，DON=CON=900，1=2，图2.12，解决了组合作交流中的以下问题：图2.13的问题1:哪个角是徐璐补角？哪个边是徐璐边？问题2: 3和4之间的关系是什么？怎么了？问题3: AO

3、C和分配清单之间的关系是什么？怎么了？问题1:例如，1=2，等同角的锐角的锐角。1=，1=，原因是1，因为1 2=90，2 3=90。2=180，2 3=180，所以1=，4链接扩展，综合应用，问题2:如图所示：直线AB和CD等于点O，EOD=900的问题1。AOE的馀角；补角为。2.AOC的馀角；补角；补角。另一个角落是。解决方案：将此角度的度设置为x度，问题的意义：将此角度的度设置为x度，第四个链接的扩展，综合应用，问题5:图，点o在直线AB中等于DOC和BOE都等于900，总结，总结：在本课程中学到的内容，方法，在任何问题中学到的概念？1.相互角度；2.徐璐补角。3.另一个拐角。学到的特性？1.同角或等角的馀角相等。2.等角或等角补角相同。3.大天角相同。1 .你

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论