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文档简介

1、亨利是美国物理学家，他不后悔，是奥尔巴尼学院的教授。由于教学任务繁重，又没有专门的实验室，他主要利用假期在学院的大厅里做电学实验。1829年8月的暑假，当亨利研究不同长度导线的电磁铁产生的磁力时，他意外地发现，当通电导线中的电流突然被切断时，会产生强烈的电火花。当时，亨利无法给出解释。这一重要发现被搁置了。1830年8月的暑假，亨利继续他最后的实验，发现当强电流突然被引入电磁铁导线时，检流计的指针向一个方向偏转；当电磁线中的电流突然消失时，检流计的指针反向偏转；当电磁线中的电流保持稳定时，检流计的指针不会偏转。亨利对这一现象感到惊讶，但当暑假结束时，他不得不停止实验。1832年6月，亨利在杂志

2、上看到了1831年法拉第电磁感应实验的简讯，并立即痛苦地意识到法拉第的发现与两年前的发现相似。他立即用他的旧仪器完善了过去的实验。他反复总结他的实验，并写了一篇论文。尽管如此，亨利在发现电磁感应现象方面只能排在第二位。4.2探索感应电流产生的条件，“磁力发电”？“电产生磁力”！在最后一部分，法拉第的心是磁性产生的，学习目标是：(1)知识和技能1。知道什么是电磁感应；2.根据实验事实，可以总结出产生感应电流的条件；3.在具体的例子中，产生感应电流的条件将用于判断是否有感应电流。(2)过程和方法1。体验科学探索的过程特征，理解科学思维方法；2.通过实验探究，总结了利用磁场产生电流的条件，培养了学生

3、的观察、操作、探究和概括能力。(3)情感、态度和价值观通过本课的学习，可以激发学生的求知欲，培养他们严谨的科学态度。实验一：探索导体棒在磁场中是否产生感应电流、平行运动、切割运动、无电流、无电流、无电流，当闭合电路所包围的区域发生变化时，电路中有电流；当封闭面积不变时，电路中不产生电流。也就是说，产生感应电流的条件如下：B保持不变，S变化。结论：闭合回路中的一些导体在切割磁感应线时会产生感应电流。N极插入、N极提取、S极插入和S极提取。实验2:探索磁铁是否在线圈中运动以产生感应电流。当线圈中的磁场B恒定时，线圈中没有感应电流。1831年，法拉第的成功实验，实验3:模拟法拉第实验，电路是相互独立

4、的！实验3:模拟法拉第实验，B，2，1，模拟法拉第实验，开关闭合时刻，开关断开时刻，开关闭合，滑动迅速，再做一次，是，是，否，是，实验3:模拟法拉第实验，是，是，是，是，是当磁场B恒定时，线圈2中没有感应电流。三个实验分析：现在你能从上表中总结出什么结论？思考：磁通量的表达是什么？结论：只要通过闭合回路的磁通量发生变化，闭合回路中就会产生感应电流。这种新型无线充电器可以为一米外的设备充电。据英国每日邮报报道，日本科学家开发了一种新的无线充电器，并成功进行了演示。这种新型充电器可以为1米以外的设备充电。随着它的出现和流行，有一天我们将告别电源插头。从“磁发电”的几种现象到一个统一的规律：当磁通量变化时，闭合电路将产生感应电流。如图所示，矩形闭合线圈置于均匀磁场中，线圈平面平行于磁感应线，下面可以使线

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