二年级语文上册第19课绿色的和灰色的（第2课时）课件苏教版.ppt

1、,1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.理解课文内容，感受课文语言的优美、生动。（难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题： 绿色的和灰色的分别指哪些事物？ 串珠问题： 1.狐狸有什么企图？ 2.小兔怎么知道狐狸的企图的？ 3.小兔想了什么办法躲过狐狸的？ 4.结果怎样？,听录音回顾课文,1.“绿色的森林里，有块绿色的草地；绿色的草地上，有条绿色的小溪。”这一段环境的描写在文中有什么作用？,“绿色的森林”“绿色的草地”“绿色的小溪”共同营造了一个绿色的世界。环境描写为故

2、事的发生做好了铺垫。,拓展： 想一想，翠鸟会对小兔说些什么？,翠鸟会对小兔说：“小兔，小兔，一只灰色的狐狸躲在前面的草丛你想捉你，你可要小心啊！”,2.“有只灰色的狐狸，躲进草丛，等待着小兔经过这里。”这段话运用了什么修辞方法？歌颂了什么？,“灰色的狐狸”打破了森林的安静祥和，制造了紧张的气氛。“躲、等候”可以看出狐狸有不可告人的目的，从中可以看出狐狸的狡猾。,3.“一只绿色的翠鸟，向小兔报告了这个秘密。”从“报告”一词你能体会到什么？,“报告”说明翠鸟很善良，也很热心，他识破了狐狸的阴谋，就把这个“秘密”告诉了小兔子们。,4. “一群小兔。轻手轻脚经过这里。”从“轻手轻脚”你能体会到什么？,

3、“轻手轻脚”写出了这群小兔很警惕，它们小心翼翼，生怕有一点点声音会惊动狐狸。这里小白兔的出场使气氛更加紧张。,5. “它们头上顶着，一张张绿色的棕榈。”小白兔为什么头上要顶着绿色的棕榈？,因为森林、草地、小溪都是绿色的，所以小白兔们把绿色的棕榈顶在头上作为掩护，这样狐狸就很难发现它们了。小白兔的做法表现了它们善于动脑、聪明。,6.“穿过了森林，穿过了草地，趟过了哗哗的小溪。”你从连用的三个动词“穿过、穿过、淌过” 中能体会到什么？,从三个连用的动词可以体会到小兔的动作非常迅速、非常敏捷。这句话写出了小兔们没有被狐狸发现。,阅读方法解密：认识数量词,概念：数量词就是数词和量词连用时的名称，表示人

4、、事物或动作的数、量或程度。 运用：如本文的“一群” “一张张” 。,7.“灰色的狐狸，等啊，等啊”从“等啊，等啊”说明了什么？,“等啊，等啊”说明狐狸等了很久很久，等的非常辛苦。,7.“他只看见绿色的森林。绿色的草地和绿色的小溪”从这一小节你体会出了什么？,此时小兔已经顺利通过了这里，而狐狸丝毫没有发觉，它还在草丛里傻傻地等啊等啊，写出了狐狸的愚蠢可笑。,7.“你听，风儿送来了， 狐狸的叹气！”从“叹气”中你能体会到什么？,“叹气”写出了狐狸的失望、无奈。狐狸早早多在草丛里，费尽心机，到头来却一无所获，所以狐狸叹气。,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了小白兔的聪明、狐狸的狡猾，让我们拿

5、起金钥匙开启智慧之门。,核心问题：,“绿色的”在文中指森林、草地、小溪、棕榈等一切绿色的事物，代表和谐、优美；“灰色的”在文中指狐狸，它在周围一片绿色中显得格外突出、明显，是它打破了绿色的格局，破坏了和谐优美的环境。应该说“绿色的”和“灰色的”分别代表善恶。,绿色的和灰色的分别指哪些事物？,1.狐狸有什么企图？,灰色的狐狸躲进草丛，等待着小兔经过这里，想伤害小兔。,串珠问题：,2.小兔怎么知道狐狸的企图的？,翠鸟把这个秘密告诉了小兔。,3.小兔想了什么办法躲过狐狸的？,小兔头顶绿色的棕榈轻手轻脚穿过了森林、草地和小溪。,4.结果怎样？,狐狸没有等到小兔，非常失望。,绿 色 的 和 灰 色 的,

6、绿色的,森林,草地,小溪,翠鸟报告秘密（热心）,小兔,灰色的狐狸（狡猾）,躲、等,躲过 危险,揭 露 丑 恶,歌 颂 善 良,这首儿童诗描述了狡猾的狐狸想抓住小兔，结果绿色翠鸟帮助了小兔，小兔躲过了危险，使狐狸一无所获的故事，歌颂了翠鸟的善良、小白兔的聪明与机智，嘲讽了狐狸的狡猾与丑恶。,守承诺的狐狸 森林边的房子里，住着一个护林人。护林人养着许多鸡。 这天，护林人扛着猎枪从外面回来，在家门口看见一只狐狸叼着自己养的一只鸡想逃跑。护林人立即把猎枪对准了狐狸。 狐狸大惊失色，急忙放下鸡，跪在护林人面前直磕头：“求您别杀我，只要您放了我，我会报答您的!我每天给您送一只山鸡来!” 护林人同意了：“你

7、说话要算数，否则下次遇见你，二话不说先枪毙了你!”,“算数!算数!”狐狸斩钉截铁地说。 狐狸没有食言。每天，它都叼着一只山鸡送上门来。 护林人得意地想：“幸好没杀它。” 一天，护林人对狐狸说：“我明天要进城办事，你把山鸡放在门口就行。” “好的，一定照办!”狐狸使劲地点头。 第二天傍晚，护林人从城里回来，发现门口并没有狐狸送来的山鸡。他正要生狐狸的气，发觉鸡舍里安安静静的，急忙跑到鸡舍前一看鸡舍里的鸡都没有了，只有满地的鸡毛和狐狸脚印,独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。 （竹里馆唐代 王维） 蟋蟀鸣我床，黄叶投我帷。窗前有栖鵩，夜啸如狐狸。 （秋怀二首宋.苏轼）,【谜语】 尖尖嘴

8、，细细腿，狡猾多疑拖大尾。(打一动物)。 谜底：狐狸 【狐狸的象征意义】 狡猾，聪明，足智多谋，智慧，妖媚，从某种意义上来说，还有虚伪的意思,这是一篇童话诗，语言跳跃灵动，字里行间隐含着动人的画面，有景有境，有声有色 。愚蠢的狐狸，聪明的小兔，正义热心的翠鸟给我们演绎了一个关于绿色和灰色的童话故事。,1.读一读 sn ln co cn xio x m m l s 森 林 草 丛 小 溪 秘 密 绿色 hu s hu hu qn shu qnjio 灰 色 哗 哗 轻 手 轻 脚,教师点拨：读词语的时候，注意“手”是翘舌音，“森、草、丛、色、”是平舌音。,2.朗读课文,教师点拨：这篇课文语言优美

9、、充满童趣，歌颂了翠鸟的善良、小白兔的聪明与机智，嘲讽了狐狸的狡猾与丑恶。朗读时要读出对小白兔的赞扬，对狐狸的嘲讽。,3.根据课文内容演一演。,教师点拨：我们可以在熟读课文，了解课文内容、体会思想感情的同时，再练习演一演。,一、我能读准，我会连。,hu,m,tn,du,zng,躲,棕,秘,叹,哗,二、看拼音, 写字词。 1 sn ln hu 里有只 色的狐狸。 2co cn kui 里有 大石头。 3 bo zh er 燕子向大家 告：“春姑娘到 了！”,森 林,灰,草 丛,块,报,这 儿,三、比一比，选一选。 1 花()听()一()() 2 ()到()住回(),从丛,报抱,报,丛,从,丛,丛,报,抱,四、在括号里填上合适的量词。 一()草地一()树林一()小溪 一()白兔 一() 山 一()棕榈叶,张,块,片,条,群,座,五、填上合适的