2013届高考语文第一轮知识点总复习课件

1、第4节传记读书，问题1，1 .【问题解决】在a项中黄宾虹提倡博士研究生的绝品画格，认为没有必要讨好人，人不知道不气愤，是真画师，追求华滋浑厚的画风以轻快为帅气，柔软为秀润是上海流行的画风。 b项三代以上的笔法可以从甲骨、古玉、铜器求得，并不是“只能从上古时代的甲骨、古玉、铜器获得”。 d项中应该是鉴别真伪的大专门人才罗振玉。 e项的错误在本文中没有描述黄宾虹博采众长、学绘画困难的历史，也没有描述黄宾虹的突出成就。 回答c得3分，回答d得2分，回答b得1分a，e不得分。2 .【问题解决】解答区间是原文的第一段，从第一段可以分层次得知，除了第一句，有三个句子，每个句子的要点都可以总结得出答案。 完

2、全免费，无需注册，每天更新！ 【参考答案】减少交际杂务，生活安静，容易反省和作画的江湖水光空的写生让他的画风突然变异了稳定的生活让他的眼睛变得清楚，明白了白守黑的道理，绘画艺术猛进。 3 .【问题解决】清楚地说明了原文描绘黄宾虹时，把金石拓本放在桌子上的理由。 上下文中的重要词句“点画有助于绘画笔法结构的更可见章法配置的妙处”和“从中领会笔法要旨，认识到书法、文字、金石、绘画都是同一个来源，可以总结出答案。 从金石文字的点画构造，他从受绘画的笔法和章法的配置启发的金石拓本认识书画的相同，领悟到了画艺回到造化的道路。 4 .【解决问题】考察了这个问题从不同角度和层次发掘文本的深层意义。 原文最后

3、一段有一个总结“这种人生态度与价值取向的对比，在黄宾虹和张大千最明显地表现出来”，下面阐述黄宾虹和张大千各自的人生态度、金钱观念和他们的艺术爱好，按问题干部的要求进行层次性概括即可，赞同黄宾虹的价值取向观点1 :恪守传统，追求雅正，甘于清寂淡泊，追求艺术的真谛。 恬静淡泊中追求真实的人生态度的淡泊名利，不闭口，避免保持传统学者本色的庸俗倾向，不为风俗所动，追求华滋浑厚的画风。 观点2 :创新与模仿并存，理想与时尚并存。 创造与模仿并存注重金钱开通的看法和良好的态度重视民间时尚的兴趣。 观点3 :在坚持传统、积极创新、追求自各儿理想的过程中享受人生。 保护新事物，怀着兼顾继承与革新的艺术理想，踏

4、入追求名声事业的地方享受人生。 在高等院校入学考试中，传记教科书有逐年减少的倾向，具体来说，对江苏省来说，必修教材中传记的轶事很少，但是，因为选择中有传记的选书，把传记作为实用的教科书出现在高等院校入学考试中，好像已经有了一盏茶的地基，出题的概率和新闻消息相比当然也不同。 江苏考试的说明中也标明了传记的项目，所以我们重视传记的文本阅读。 传记类的主题主要有语义理解问题三种方式：重点分析、摘要、摘要问题观点、态度问题。 传记人物与作者有共性、崇拜、有共同经验、有强烈兴趣。 因此，解答时要尽量联系传记人物的生涯经验和性格特点，同时也要考虑作者的生活习惯和喜好。 一、传记的阅读理解要求和方法(一)传

5、记的阅读理解要求。 整理一部作品陈述的基本事实，掌握传主的人生经验。 2分析传主的性格情感，把握传主的性格情感与基本事实的关系。 3理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实的关系。4通过对作品的选材、表现手法、修辞技术、语言特色等艺术形式的分析，来理解作者此类处理的意图。 5可以总结作者所具有的观点。 (2)传记的阅读方法。 从命题来说，传记阅读除了关注传统阅读资料的重点语句的理解、文章主旨的把握、艺术手法的考察等内容外，还应掌握与传记相关的文体知识，特别关注如何做评估传记的功过得失，如何从选书中获得有益的人生启发。 从传记中理解传统生活经验，理解传统情感世界，寻找传统思想变迁的线

6、索，分析传统成功的原因，感受到其人生经验的沧桑。 要做到这一点，必须掌握一些行之有效的阅读方法。 1要联系传主生活的时代背景和社会环境。 一个人的成长并非完全依赖内因。 他的个性、思想的形成一定会受到某个特定时代及其成长环境等外因的影响，理解这些个的重要事实，我们将对传统成长的各种因素进行实际分析，以更立体地理解人物，有助于客观公平地做评估其思想、品格和功过。 2要认识传主的成长经验，了解传主的心路历程。 深刻认识传承人的成长经验，了解其心灵的历史，了解传统人的先天素质和后天环境，志向和命运，奋斗和机会，挫折和成功，事业和恋爱等许多因素对其人生发展的重要意义，读者以传统人的思想、感情、品格、气

7、质、业绩等为做评估和云同步，吸取精神养料必须理解3传记作品和其他文学作品的不同。 传记是纪录片作品，纪录片要求记述的事实是客观、正确、真实，不允许夸张和虚构。 但是，历史的真相只是相对的真相，过去的历史无法全面再现，历史的记述也只是相对的真相。 因此，传记使作者能够根据时代环境合理地想象各个细节、某个场面，将人物描绘得丰富生动，突出人物的特性。 了解传记作品的这些个特点，我们可以学习传记作品真实性与文学性的结合，哲理性与形象性的结合，思辨性与审美性的结合所带来的魅力，欣赏传记中的想象艺术，培养自各儿的欣赏能力。 四要关注传主具有典型意义的事件和细节。 典型事件往往是传统生涯的重点，反映了他生涯

8、的主要功绩，并可以表现出相关的历史进程和特征，有特性的细节描写有助于读者把握文章重点，理解人生发展语境，就像人体的血肉一样，使传达者的形象更加丰富在云同步，关注这些个可以引起读者的思考，从中吸取更多的人生教训。 另外，评传是传记中超越类别的文体，介于人物传记和文学评论之间。 另一方面，对于人物的一生有比较完整的记述，可以说明传说中的人生道路，同时结合这些个的记述，分析传统的思想行为，做评估他对社会发展的作用。 因为云同步，篇幅短，适合高等院校入学考试的命题，所以应该更加关注这种类型的文章。 在具体的阅读过程中，要特别注意以下两点。 第一，把握传统形象，概括传统精神品质。 通过阅读整理主要事件，

9、从事件中人物的表现来把握其形象。 如果是评价，就要区别传记中的叙述和评价，把握事件和观点的关系。 对云同步和细节刻画也要注意。 细节，特别是典型的细节往往最动人、印象深刻。在看传记的时候，要把握作品中有典型意义的事件的细节，仔细考虑那些细节。 例如，这个细节代表什么，它与整个事件有什么关系，它在事件和传说的生活中做什么，它代表着人物的什么精神特质等等。 从传主和时代开始，注意传主和他人的关系，把握传主的形象。 “传主与时代”“传主与他人”是理解传记的原委。 首先，要关注时代、社会、家庭背景下的传统主体。 要理解传统的人们，就需要理解他的时代背景、社会背景、家庭生活背景等很多要素。 其次，理解关

10、系网络的主要部分。 传主的人际交往影响他是构成他人生经验的重要方面，通过传主与他人的关系把握传主是读传记的途径。 第二，分析传记，掌握其基本思维方法和结构。 首先明确传记的种类，理解不同种类的传记具有不同的特征。 在此基础上，结合具体的文本进行判别分析。 例如，自传采用第一人称，评价通常有叙利亚、叙利亚的结合等。 传记所采用的结构手法与一般的叙事文相似，有首尾照应、巧妙修辞、周密恰当、叙议结合、正面照应等。 三星学科，人民教师助手，学生助手，监护者朋友！ 二、在传记中阅读的脑筋急转弯技巧(一)正确解读文本，辨别传家、传家的立场。 传记中既包含传记个性的立场，也包含传记态度的立场，既有两者相同的

11、情况，也有不同的情况。 这两个立场构成了传记的一切。 传记存在的社会价值和社会影响是由这两个方面形成的。 但是，当传达者的感情态度和传达者的感情态度不一致时，传记存在的价值和影响应该分别进行分析，在这种情况下，我们不能吞枣，应该将两者混同讨论。 我们应该看到，即使传达者和传达者的感情态度相当一致，他们在社会上存在的价值和影响也不完全相同。 (2)结合社会现实，上下纵横立体考察。 客观认识传记本身的感情态度之后，不仅要看传记的过去和现在的价值，还要看传记将来的可能性。 从传记的积极作用来看，在云同步中，也可以看到它可能存在的负面效应。 一般来说，对于发言人，我们要考虑他处在成长的具体环境中，而对于发言人，我们要看他对发言人材料的取舍、加工、评价和判断，就要处在他的历史时代。 一般来说，我们可以从“保存历史”、“财富管理”、“文化”三个方面来做评估传记的价值和影响。 如果能够从过去、现在、未来、历史、资产、教育、积极、消极等方面考察传记，可以说已经达到了“立体”考察评价的要求。 (3)提出自各儿观点，阐述合理规范。 在以上认识的基础上，整合、纯化、整合这些个认识，提出自各儿观点，明确提出的观点。 然后，引用文本的事实、细节，对宣传和宣传的立场态度进行有条理的解释，并结合分析这些个解释的结论和自各儿可能连接的历史事实(包括现实)，实现自各儿观点的证明。 最后，