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文档简介

1、风趣的导游,自学指导一： 1、自己练读课文，读准字音，读通句子，不会的地方可以向同桌请教。 2、三分钟后同桌进行分工，练习朗读课文。,同桌间互考会认字和会写字：先读字，再组词，发现错误及时纠正并教读两遍,生字我会认,某 幽 亚 夷 泄 匆 恢 厢 旅 划 抹 愁,我会认,恢复 武夷山 某地 善解人意 和颜悦色 旅游 亚军 幸运 划破 泄气 匆忙 车厢 抹黑 愁苦,旅（ ）（ ）（ ） 亚（ ）（ ）（ ） 愁（ ）（ ）（ ） 幽（ ）（ ）（ ）,扩词,（ ）（ ） （ ）（ ） 划 抹 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）,多音字,hu（划船） m（抹去） 划 抹 m（抹布） hu（计

2、划） m（转弯抹角）,多音字,旅,夷,自学提示（二）,看看课题，再轻声读读课文。看谁能发现：课题和课文内容有什么关系？,自学提示（三）,学习第一件事： 1、读第1自然段：讲了几层意思？ 2、读第2自然段：画出导游幽默的语句，仔细琢磨一下，想想你读懂了什么？ 3、练习读出你读懂的味道。 （先默读，再出声练习读，3分钟后交流）,1、第一自然段由”然而“连接成两层意思。 2、第1、2自然段是课文的第一部分，写出导游用一句妙语消除了游客由于下雨所带来的阴郁心情。表现了导游的机智、幽默。 3、“一片掌声”从侧面反映出导游的幽默、风趣。,汇报要点,自学提示（四）,学习第二件事： 1、自由读3、4自然段，说

3、说在游览过程中又遇到了什么情况？ 2、面对这种情况，导游又是怎么做的？画出有关句子，并练习读好所画的句子。 3、标注疑难问题。 （时间：3分钟）,1、让学生着重体会老太太沮丧的心情，并读出感受，与“疾风般抹去愁云”对比，表现导游幽默的语言的作用。 2、第四自然段运用比喻的方法写出了导游这句话的巨大作用，表现了导游的善解人意和风趣。 3、朗读时注意人物的语气。,汇报要点,“老太太，您别生气，”导游和颜悦色地说，“这是武夷山有情，它请您不要匆忙地离去，叫您多看几眼呢！”,复述课文,续编故事,表达提高,考考你（书后题)： 假如你是导游，当游客遇到下面的情况时，你会怎么说？1、游客的帽子被风吹落山谷。

4、2、集合的时间已经过了，大家都很着急，一位游客却姗姗来迟。,梅雨：初夏江淮流域一带经常出现一段持续较长的阴沉多雨天气。此时，器物易霉，故亦称“霉雨”，简称“霉”；又值江南梅子黄熟之时，故亦称“梅雨”或“黄梅雨”。 .,加利福尼亚州位于美国西部，美国经济最发达、人口最多的州。南邻墨西哥，西濒太平洋。别称黄金州。面积 41.1 万平方千米 。 加利福尼亚的气候为地中海型，特点是总体上温暖晴朗，降雨主要集中在冬季。,武夷山遗产地处中国福建省的西北部，江西省东部，位于福建与江西的交界处。总面积999.75平方公里.,武夷山于1999年12月被联合国教科文组织列入世界遗产名录,成为全人类共同的财富。,作业设计： 1、生字每个

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