六年级语文下册回顾拓展三课件

1、交流平台，随时间积累，课外书店，复习和发展3，复习和交叉检查：我们在这个单元学到了什么课文？有什么收获？(同一张桌子上的两个人交流和展示。)，回忆一下这一组有哪些课文？关键词：10。十六年前的记忆。12.为人民服务。略读课文：11。照明。13.一夜情。第三单元复习重点。第三单元第三单元的主题是“革命人民的理想和信仰”。四个文本从不同的角度描述了人物的事迹：李大钊被捕后遭受了酷刑，但面对敌人他总是义无反顾；解放战争时期，副营长郝舍身指导后续部队作战，英勇牺牲；虽然毛泽东在为人民服务一文中没有具体介绍张思德同志的事迹，但从资料上可以看出，张思德同志为挽救同志们的生命，进行了战斗、纺纱、烧炭，热爱党

2、，献出了年轻的生命。开国总理周恩来为新中国的发展夜以继日地辛勤工作；这组教科书中的人物有不同的时期、地位和行为，但他们有着相同的“为人民服务”的信念。他们甚至为了人民的利益牺牲了自己的生命。我们见到了英勇无畏、不屈不挠的李大钊，舍己为人、无私奉献、英年早逝的张思德，勇敢顽强、奋不顾身的副营长郝，艰苦朴素的周总理。这些人物有不同的时代、不同的职位和不同的事迹，但他们有着相同的“为人民服务”的信念。他们甚至为了人民的利益牺牲了自己的生命。让我们怀念革命先辈，继承光荣传统，珍惜今天的幸福生活。第十课：十六年前的回忆(回忆录)这篇文章通过回忆李大钊同志被捕前后的经历，展示了革命烈士的伟大精神(忠于革命

3、事业)和面对敌人的可贵品质(不屈不挠)，表达了作者对父亲的钦佩和怀念。除了开头之外，文章还按照时间的顺序讲述了李大钊的一些情况。这篇文章的写作特点是(前后对照)。文章最后三个自然段落与开头之间的联系是：自始至终呼应的好处：整篇文章非常紧凑，突出了作者对父亲被谋杀的深刻记忆，表达了作者对父亲的深切怀念。十六年前的记忆有几个句子前后照应？有时他会呆在家里整理书籍和文件，“把有文字的书籍和文件扔进炉子里。”“张派人去查军阀。为了避免破坏党的组织，我父亲不得不烧掉一些书和文件。”2.工人严振三一大早去购物，直到晚上才回来。“他为什么没回来？这里没有解释。”在宪兵队中间，我找到了几天前被捕的工人阎振三。

4、他被一根绳子绑在胳膊上，被一个肥胖的便衣侦探拉着。 3 我父亲从抽屉里拿出一把闪亮的小手枪，走了出去。”“他们拿走了他父亲的手枪，搜查了他的全身。 4 我们被锁在女子拘留中心。”“28日黄昏，警察叫我们收拾行李离开拘留中心。“。第十一课：照明(对过去的记忆)这篇文章，像十六年前的记忆一样，使用了闪回技术，从天安门广场的照明开始，讲述过去的事件，并在结尾回到写作照明，它呼应了开始(端到端)，结构紧凑。在匆忙中，十六年前那个年轻的碗装男孩的记忆以首尾呼应的方式被写了下来。第十二课：为人民服务辩论一般包括三个要素：辩论、辩论和辩论。“为人民服务”是毛泽东主席1944年9月8日在张思德同志追悼会上的讲

5、话。文章开头明确提出了中国共产党及其领导的八路军新四军(全面彻底为人民服务)的宗旨；然后，结合当前实际，阐述了如何全面深入地为人民服务：第一，树立生死观(“为人民利益而死重于泰山”)；二是树立(正确对待批评，坚持为人民谋利益，纠正错误)；第三是建立(搞好团结，克服困难，提高勇气，互相关心)团结全国。第十三课：一夜的工作本课主要讲述作者陪同总理审阅手稿时所见所闻，从艰苦朴素两个方面展示了周总理的崇高品质。写作特色：本文从小见大，从点到面选取素材，用朴实无华的文字和生活中的小事来表达人物的高尚人格，突出中心和细节。经过一个晚上的工作，我简要地解释了为什么我能够亲眼目睹总理的工作，然后重点讲述了我陪

6、同周总理审阅手稿时所看到的和听到的，最后表达了我自己的感受。正文的重点是(陪同周总理审阅手稿)。这一部分从艰苦朴素两个方面展示了周总理的崇高品质。读对话，谈论收获：2。例如，交流写作的“头对头的回声”，十六年前的记忆冲到碗的顶端；3.“正面回应”的好处：使文章紧凑，获得深刻的印象和感觉。1.回顾这一组文本的写作特点：共同点：它们都是用第一人称描述的倒叙方式写的，这样读者就有了一种亲近周围环境的感觉。不同之处：十六年前的记忆从头到尾都在回响，结构紧凑，灯光线索清晰，细节突出。一个晚上的工作又小又大，叙事是结合在一起的。为人民服务是一个论点明确、讨论细致的演讲。总结：在我们自己的练习中，我们也可以

7、通过首尾相连的写作来表达我们的感受。这个交流平台也启示我们，阅读不仅要理解文章的内容，还要理解文章的思想感情、人物性格和表达方式。1945年，国民党反动派在重庆歌乐山建立了十多个监狱。其中一座名为闸子洞的监狱被称为“活棺材”，因为无数革命者在这里献出了宝贵的生命。在那里，革命战士遭受了各种非人的折磨和可怕的惩罚。在鞭子嘶嘶的撕咬中，在火焰的燃烧中，在鲜血的喷溅中，正义和邪恶正在战斗到死。1949年解放前夕，国民党反动派放火焚烧了这里的男牢房，关押在里面的许多革命战士被活活烧死。生活被烧毁，但革命精神永远不会被烧毁。就在这里，在这间牢房的墙上，有一首诗：永远的监狱之歌。叶挺：北伐将军，新四军军长

8、。中国人民解放军的创始人，新四军的重要领导人之一，世界著名的政治家和战略家。他在1941年皖南事变中被国民党非法逮捕，被关押在上饶、江西、恩施、湖北、桂林、广西等地，最后被转移到重庆的中美特别技术合作研究所集中营。在国民党的种种利诱下，他表现出一个共产党员的高尚品德。他把这首歌刻在监狱的墙上，被后人广为传诵。囚犯叶松汀是一个人/出入口的门/锁着，为狗/洞爬出来/打开，并有声音/高叫：“爬出来，给你自由！”我/渴望/自由，但我/深深了解人体/如何能/爬出狗洞！我希望/有一天，地下的火会把我/甚至是活着的棺材一起烧掉，我/应该在火和血中得到永生！久而久之，犯人唱起了叶挺，门是关着的，狗的洞是爬出来

9、的，一个声音喊道：爬出来，给你自由！我/渴望/自由，但我/深深了解人体/如何能/爬出狗洞！我希望/有一天，地下的火会把我/甚至这个活着的棺材/一起烧掉，我/应该/在火和血中得到永生！朗读诗歌，理解关键词。监狱歌：被囚禁在敌人监狱里的人写的诗。男人：坚定的革命者。门：它指的是革命者要走的路。狗：革命队伍中的叛徒。洞穴：作为叛徒背叛革命的方式。一个声音：指国民党反动派的声音。“爬”这个词的意思是让革命者屈膝投降。有一天：革命胜利的那一天。人民革命的熊熊烈火。活着的棺材：监狱。国民党反动派的统治。永生：永生。指革命者的理想正直。“自由”的两种含义有什么区别？诗人如何选择？“爬出来，给你自由”这里的自

10、由是指让叛徒离开牢房，只要他背叛革命，就给他所谓的自由。“我渴望自由”，这里的“自由”指的是真正的自由，即革命者坚持革命真理的自由。在两者之间，诗人选择后者。它表达了什么样的思想和感情？如何阅读？(表示叶挺同志决不向敌人投降的决心，表现了革命者的革命气节。阅读时要坚定、有力、高昂。)，叶挺将军是什么样的人？在战争年代，无数革命英雄流下了他们的头颅和鲜血。他们不屈不挠，追求革命理想。我希望学生们能收集更多的革命诗歌，了解革命英雄的故事，感受他们的崇高抱负。阶级总结，我的忏悔书陈然，让你的脚环着沉重的铁镣铐，让你把鞭子举得高高的，我不需要任何忏悔，哪怕我的胸口正对着那把血淋淋的刺刀！人们不能低下他

11、们高贵的头。他们只乞求“自由”，如果他们害怕你这个该死的傻瓜！什么是酷刑？死亡不能让我说话！面对死亡，我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中颤抖：这是一个共产党员的忏悔，唱着胜利的歌，埋葬了江王朝。【陈然简介】1。陈染是河北的名人。他在抗日战争初期加入了中国共产党。1947年，他担任中共重庆市委地下刊物特委支部书记。他于48年4月被捕，并于49年10月28日被国民党反动派杀害。这首诗是利用敌人强迫他写忏悔而写的。说明魔鬼宫：国民党统治的隐喻。注这首诗坚定、激昂、慷慨，大义凛然地表现了不屈不挠、死气沉沉的共产党员的崇高气节，以及他们对人民革命必然胜利的坚定信念。整首诗紧紧跟随“自由”这个词：我不是自由的，因为革命有崇高的理想，我要“自由”，并宣布反革命必然灭亡的命运。这首诗有强烈的对比，这清楚地反映了无产阶级革命战士的钢铁意志。夏砍头也没关系，只要主义是真的。杀夏，之后。【夏简介】夏(1990-1928)湖南衡阳人。中国共产党员。一九二九年二月，夏同志被捕并逝世时，写了这首诗。注这首短短20字的诗表达了革命先烈们坚信革命事业会胜利，他们会牺牲敌人的屠刀而死的革命英雄精神。这首诗中的“