高考语文复习识记现代汉语普通话的字音

1、字音命题特点 (1) 重点集中的多音字、形近字、形声字三种类型上。以2 500个常用字和1 000个次常用字为主。 (2)选材是常见的双音节词语和四字成语,熟语中的惯用语也已成为选材的对象. (3)试题形式无变化, 都以“全都不相同”。 (4)难度系数降低。生活中比较常用的,没有太过于冷僻的词语和汉字.,2010年高考语文考试大纲规定:识记现代汉语普通话的字音. 1.考查范围:现代汉语 2.考查对象:(1).2500个常用字和1 000个次常用字的字音;(2).常见的多音字、形声字、形近字、同音字和其他容易误读的字,对古汉语中特有的字音以及生僻繁难的字,不在考查之列。 3.考查要求:只考查读音

2、正确与否,不考查拼写。,2014年的高考预测 1.考查内容:多音字、同音字、形近字、形声字方面。 2.命题形式仍将以客观题型为主,一是直接辨识读音正确与否,二是比较各组词语读音的异同。 3.字音错误设置点仍将呈现三种类型,一是“音误”,二是“调误”,三是“音调全误”。,子考点有:多音字、形近字、形声字、难读字和习惯性误读字, 考查重点主要集中在多音字、形声字和形似字 一、多音字 多音字读错的类型主要有以下两种情况: 1.多义多音字 多音字约有700多个,而多义多音字占多音字的绝大多数。,下列词语中加点的字,读音全都相同的一组是 ( ) A.创意 创造 创伤 创巨痛深 B.弹力 弹劾 弹丸 弹簧

3、 C.桂冠 皇冠 衣冠 冠冕堂皇 D.口供 供职 供应 供认不讳 【解析 A. “创”有两读:chun(创伤),chun(开始做 B.“弹”有两读:dn(子弹、枪弹、弹丸,显名词性),tn(用手指弹,显动词性 C.“冠”有两读:un(名词性),un(动词性)冠军; D.“供”有两读: n (供 给,供求),n(供奉,供词);“供应”的“供”读n,其他三词读n。 【答案】 C,2.同义多音字 不同的词里,字义并没有显著的不同,但读音不同。一是单用(单音词)和双音词或多音词读音不同,如“剥花生”的“剥”读bo,“剥削”的“剥”读b; 二个别词语读音与一般读音不同,如“秘”,在“秘鲁”中读b,其他都

4、读m; 三是口语和书面语,如“色”在口语和书面语中就分别读作shi和s。,下列加点字的读音与所给注音全部相同的一组是 ( ) A.血(xu) 血液 血压 血泪 府门喋血 B.削(xu) 削减 削弱 削果皮 削足适履 C.逮(di) 逮住 逮捕 逮老鼠 力所不逮 D.色(s) 颜色 脸色 掉色 和颜悦色 【解析】 A.“血”在口语中单用时读xi,如血淋淋,合成词和成语中都读xu, B.“削”单用时读xio,组成复合词时读xu,因此在 “削果皮”中读xio,其他三项均读xu. C.“逮”用于口语,单用时读di,组成复合词和在成语中读di,因此C项依次读di、di、di、di。 D.“色”在书面语中

5、读s,在口语中读shi,如 “色酒”的“色”. 【答案】 A,二、形声字 汉字是形、音、义的结合体。 汉字两大类,一类是独体字,一类是合体字。 “人、手、口、目、日、月、山、水” ,“江、打、花、晨、闻、圆、梦、辫” 。 现代汉字中有90%都属于形声字。一部分表示字的意义,叫形旁(也叫义符);另一个部分表示字的读音,叫声旁(也叫音符)。 汉语发生变化:“扛、江、杠”的声旁都是“工”,古代都读“n”.,形声字的错读有以下三种情况: 1.音旁的声母不能准确表达读音的形声字 下列词语中加点字的读音,全都正确的一组是 ( ) A.纤(qin)维 阻挠(no) 扒(b)车 腼腆(din) B.孝悌(t)

6、 悭(jin)吝 缂()丝 对峙(zh) C.掮(qin)客 淙淙(cn) 菁(qn)华 娱(y)乐 D.岿(ku)然 嗔(chn )怒 粗糙(co) 箕(j)踞 【解析】 A.”纤维”的”纤”(细小)不读qin ,而读xin ;”腼腆”的”腆”不读din, 应读tin。B.”悭吝”(吝啬)的”悭”不读jin ,应读qin ;”缂丝”的” 缂” 不读 ,而读k 。C.”菁华”的”菁”不读 qn ,而读jn。 【答案】 D,2.音旁的韵母不能准确表达读音的形声字 下列词语中加点字的读音,全都正确的一组是 ( ) A. 马厩(ji) 琐屑(xi) 绚(xn)烂 涮(shun)洗 B. 帷幄(w)

7、抚恤(x) 桎梏(o) 沉淀(din) C. 婆娑(su) 抨(pn)击 叱咤(zh) 锲(qi)刻 D. 木讷(n) 愤懑(mn) 捭(bi)阖 砧(zhn)板 【解析】A.“绚”(色彩华丽)不读xn,应读xun。B.“梏”(木制的手铐)不读 o,应读。D.“砧”(砸东西时垫在底下的器具)不读zhn,应读zhn 【答案】 C,3.音旁的声母韵母全都与字音无关的形声字 下列词语中加点字的读音,有误的一组是 ( ) A.泥淖(no) 山岚(ln) 铿(kn)锵 风驰电掣(ch) B.别墅(sh) 狭隘(i) 嗟(ji)叹 刚愎(b)自用 C.倜(t)傥 辉(hu)映 鞭笞(ch) 窠(k)臼 D

8、.熟稔(nin) 饿殍(f) 莅(l)临 脍(kui)炙人口 【解析】 D.项“熟稔”(庄稼成熟)的“稔”不读nin,应读rn;“饿殍”(饿死的人)的“殍”不读f, 而读pio。 【答案】 D,三、形近字 汉字中有不少形体相近的字,因不认识或没有注意而读成与其形近的字的读音,结果造成误读。 形近字的错读有以下两种情况: 1.音旁相同的形近字,下列形近字的读音,全都不相同的一组是 ( ) A.缕析 屡次 佝偻 衣衫褴褛 镂骨铭心 B.憔悴 淬火 翠绿 粹而不杂 猝不及防 C.脾胃 奴婢 牌坊 稗官野史 纵横捭阖 D.麾下 摩拳擦掌 糜费 羁縻 望风披靡 A.五个字的音旁都是“娄”;“缕”(线,一

9、条一条),“屡”(多次)和“褛”(衣服破烂)都读l,“偻”是个多音字(读lu和l),在“佝偻”中读lu,“镂”(雕刻)读lu。 B.五个字声旁均为“卒”; “悴”(忧伤)、“淬”(淬火)、“翠”(绿色)、“粹”(精华)都读cu,“猝”(突然)读c。 C.五个字音旁皆为 “卑”;但读音全都不相同,“脾”(脾脏)读p,“婢”(婢女)读b,“牌”读pi,“稗”(微小的、琐碎的)读bi,“捭”(分开) 读bi。 D.五个字的声旁皆为“麻”;“麾”(军队的旗子)读hu,“摩”(摩擦,接触,抚摩)读m,“糜”是个多音字,有两读:mi(糜子)、m(浪费),在“糜费”读m,“縻”(系住)读m,“靡”是个多音字

10、,有两读:m(浪费)和m(顺风倒下) 【答案】 C,2. 笔画差异极小的形近字 有一类汉字笔画只有细微的差别,但读音迥然不同。 下列词语中加点字的读音,全都正确的一组是 ( ) A.辍(zhu)学 编纂(zun) 账簿(b) 火中取栗(l) B.修葺(rn) 灵柩(ji) 斫(zhu)伤 舐(tin)犊情深 C.羸(yn)弱 城垣(yun) 鬼祟(su) 荼(t)毒生灵 D.乖剌(l) 陡(du)峭 杀戮(l) 病入膏肓(hun) 【解析】【答案】 D,1.(2009年全国卷)下列词语中加点的字,读音全都正确的一组 是 ( ) A.菁华(qn) 宁可(nn) 冠心病(un) 翘首回望(qio)

11、 B.吐蕃(fn) 庇护(b) 歼灭(jin) 呱呱坠地() C.请帖(ti) 梵文(fn) 发横财(hn) 按捺不住(n) D.链接(lin) 创口(chun) 倒春寒(do) 拈花惹草(nin) 解析:A.菁jn;B.蕃b;C.梵fn。 答案:D,2. (2010年江苏卷)下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一 组是 ( ) A.调度/宏观调控 降解/降龙伏虎 搪塞/敷衍塞责 B.省视/省吃俭用 拓本/落拓不羁 纤绳/纤尘不染 C.圈养/可圈可点 喷薄/厚古薄今 重申/老成持重 D.臧否/否极泰来 乐府/乐不思蜀 屏蔽/屏气凝神 解析:A.dio/tio、jin/xin、s/s;B.xn

12、/shn、t/tu、qin/xin;C.jun/qun、b/b、chn/zhn;D.p/p、yu/l、pn/bn。 答案:B,3.(2010年天津卷)下列词语中加点的字的注音,全都正确的一组是 ( ) A.揩(ki)油 痉(jn)挛 笑靥(y) 物阜(f)民安 B.泥(n)古诤(zhn)友 蹊(q)跷羽扇纶(un)巾 C.滂(pn)沱摈(bn)弃 聒(u)噪 悄(qio)然无声 D.洞穴(xu)糟粕(p) 酝酿(nin)心广体胖(pn) 答案:D,一、识记技巧 (一)多音字的识记技巧 1.从字义入手记音 大部分的多音多义字,因字的意义不同而读音各异. “角”字,凡“角色或斗争”义读ju,角色、

13、角斗;其他义读jio。 “横”字,“粗暴或不吉利的”义读hn,蛮横、横财;其他义读hn。 “鲜”字, “少”义读“xin”,寡廉鲜耻;而“新鲜”义则读xin,屡见不鲜。 “称”字,凡“符合”义读chn,相称; “叫、赞、量”义读chn,称作、称赞。 “臭”字, “气味”义读xi,乳臭未干;其余读chu。 2.从词性入手记音 可以根据词性来判断它们的读音。如: “卷”字,作名词读jun,试卷;作动词读jun,席卷。 “弹”字,作名词读dn,子弹;作动词读tn,弹棉花。 “创”作名词读chun,创伤;作动词读chun,创造。,3.从口语与书面语入手记音 根据口语或书面语运用的场合,来判断、识记它们

14、的读音。 “薄”字,用于书面语读b,薄弱、如履薄冰;用于口语,特别是单音词读bo,纸很薄。 “露”字,用于书面语读l,暴露、风餐露宿;用于口语读lu,露面、露马脚,露馅。 “翘”字,用于书面语读qio,翘望、翘首以待;用于口语读qio,翘尾巴。 4.从上下语境入手记音 我们可根据上下文来辨明语意,判别读音。为此,我们不妨根据字义,将其串成一句话,放在一定的语言环境里加以记忆。如: “扎”字:鱼拼命挣扎(zh),鱼刺扎(zh)破了手,他随意包扎(z)一下。,(二)形声字的识记技巧 1.看是否读错声旁,如 “纤”,它不读qin,而读xin; “悭吝”中的“悭”,它不读jin,应而读qin。 2.看是否读错韵母,如 “绚”,它不读xn,而应读xun。 3.积累常见形声字的读音。平时可以将这些字记在错题本上,经常翻一翻。如“发酵”的“酵”很容易读成“ xio”, “楔（xi)子”的“楔”很容易读成“ q”。,“传”字:鸿门宴是汉代传(zhun)记而不是唐代传(chun)奇。 “折”字:货物打折(zh)出售,严重折(sh)本,他再也经不起这样的折(zh)腾了。 “埋”字:不要埋(mn)怨别人,自己埋(mi)头工作。 “盛”字:盛(shn)老师盛(shn)情邀我去她家做客,并帮我盛(chn)饭。,2.辨析差异,巧妙排除 认真比较、分析,发现有明显错误或与题干要求相悖之处,即可将