2017届七年级语文下册写作指导写出人物的精神课件新人教版.pptx

1、写人物精神，引进新课程，看着他，你很快就会对他有什么想法？ 这些个事件又表现了他的什么特点？ 人，不只是一面。 写作的人，不能只抓住一个人的一面。 要把一个人写得真实生动，就要抓住他丰富的个性和精神世界。 写人物精神，教新课程，教新课程，1 .通过这次的习作指导，教学生如何“写人物精神”2 .观察人物的特点，试图理解人物的精神。 表情描写、动作描写、语言描写、讲义新课、外表描写、1、2、3、4、5、心理描写等外表特征、人物的心、个性和精神品质、讲义新课，首先，能够抓住典型的事例来表现人物的精神风貌。 古典的回顾，他从唐诗着手，眼睛不窥园，依然维持着穷年，倾注着心血。 饭，几乎忘了吃，他贪婪的是

2、精神粮食；晚上很少睡觉，为了研究，他惜寸阴，惜别阴。 不要下楼梯，忘记了日常起居，比如说，讲课听一个以上老师言行的片断：认真，顽强，教新课，你们站了起来！ 站起来！ 不怕强权，他向全国人民呼喊，发动人民，反对独裁，争取民主！ 他终于以宝贵的生命证实了他的“言”和“行”。 我们像李老师一样，前腿出门，后腿不准备进门。 教新课程，年想起鲁迅先生的一句话，1 .鲁迅先生不太在意人的衣服2 .鲁迅说：“鲁迅喜欢吃硬的东西，油炸的东西，也喜欢吃饭，也喜欢吃硬的饭3 .描写得特别生动具体的是鲁迅有超群的智慧，宽阔的领子和亲切感。 教新课，其次，可以用几种写作方法来强调。 经典回顾，邓小平首先对美国的“原子

3、弹之父”奥本海默献上精神，比较手法有助于邓小平没有作为中国科学家的气质和私心、献身的科学精神和献身的品质。 现在教新课。 此外，也可以使用抒情的、讨论的句子来着眼于人物的精神品质进行概括。 在深入准确的地方提出了邓农先生的精神品格。 就像邓农最初的：一样，邓农首先是中国几千年的传统文化培育的最高献身精神的儿子，作物首先是诚实纯洁的，是我最喜欢的朋友。 他无私的精神和巨大的贡献是你的，也是我永远的骄傲。 教新课程，1 .通过这次的习作指导，教学生“抓住特征描写人物”方法的人物个性。 同时，还记得一位以上的老师的言行，句子：这些个的好极了抒情和讨论，提取人物的精神品质，对文章的主旨也发挥了热升华作

4、用。 写文章时要仔细考虑，模仿一下。 “闻一多先生，卓越的学者，热情洋溢的优秀的诗人，英勇的的革命烈士”，“他，嘴的巨人。 他是行高”。 教新课程，1 .通过这次的习作指导，教学生“抓住特征描写人物”的方法2 .观察人物的特征，试图理解人物的个性。 从这个外表的特征可以大致知道她辛辣的性格。 第三，写肖像画，形式传神：家乡杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇两手搭在髁间，不挂半身裙，贴双脚丫子，犹如制图仪器中的细脚丫子圆规。 教新课程，1 .通过这次的习作指导，教学生“抓住特征描写人物”的方法2 .观察人物的特征，试图理解人物的个性。 第四，写环境，用景色写人：这一年的清明，尤其是寒冷的杨柳，才吐出半粒新芽

5、。 天亮前，华老娘们已经在右边的新墓前，端出四盘菜，端出一碗饭，哭了。 把纸溶化了，呆呆地坐在地上，好像在等待着什么，可自各儿却说不出在等待着什么。 微风吹着他的短发，确实比去年白多了。 鲁迅在小说中的环境描写：这是一部描写环境清明时期，非常寒冷，很悲哀的的作品。这种气氛配合着人物的行动和外表，写下了人物的内心悲哀。 教新课程，闭上眼睛，你想一张好小伙伴的脸，写出他的外表特征可能不难，你能写出他的性格和气质吗？ 以我的朋友为主题，写了大约200字的片断。1，1 .提请注意。 这次写人物的性格和精神气质。 当然，不会拒绝外表，动作，语言等的描写，这些个的方法被很好地运用，也能有效地强调人物的精神

6、气质。 2 .你可以描述和他一起度过的时间，共同的经验，在描写和描述中表现出他的性格品质。 教新课，放学的路上，天空乌云密布，闪电很猛，很快就下起了暴风雨，我和好朋友的雨共用雨伞，为了不让小伙伴下雨，自各儿的衣服都湿透了。 我看到她那像肥鹅肝一样的脸上带着笑容，她的眼睛像春日的太阳一样抚摸着我的脸。 我的眼睛湿了。 深吸一口气，再写环境，用景色写人。以典型事例，自我牺牲地表现人物的精神面貌。 以外表描写使朋友心动。 教我新课，呕吐，用微微颤抖的声音说：阿里嘎多，我的小伙伴！ 有人说朋友像花。有人说：个朋友像手。有人说：个朋友像树。有人说：个朋友像春风和星星。有人说：个朋友像伞。为我挡雨，永远是我最好的朋友，友情是极好的用外表描写使朋友心情高涨。 根据这些个的抒情、讨论的句子，对人物的精神品质进行了重点的概括。 抽出人物的精神品质，对文章的主旨也起了热升华作用。 左不过，这个片段描写细腻，抓住人物精神，符合人物个性和特定情况下的情感。 不仅让读者感受到“形”，