第二章 心理学基础.ppt

1、第二章 心理学基础,第一节 心理学概述 第二节 心理过程 第三节 个 性,第一节 心理现象,心理学（Psychology）是研究心理现象发生发展规律的科学,哲学心理学,科学心理学,构造主义,机能主义,格式塔心理学,精神分析学说,行为主义,1879年，冯特建立了世界上 第一个心理学实验室,一、心理现象,（一）心理现象的结构 心理现象是每个人在生活中都切身经历到的最熟悉的现象。心理现象是心理活动的表现形式，一般把人的心理现象分为心理过程和个性心理两个统一而又不可分割的重要方面。,认识过程 ：感觉、知觉、记忆、思维 心理过程 情绪和情感过程 意志过程 心理 现象 意识倾向性：需要、动机、兴趣等 个性

2、心理 个性心理特征：能力、气质、性格 自我意识系统,心理现象的结构示意图,（二）心理活动与意识,在心理学中，意识系指人对周围环境和自我的觉察状态。 按个体内省知觉的内涵和状态来分： 焦点意识 边缘意识 下意识 潜意识,二、心理的发生与发展,（一）心理现象的发生: 地球上最早只有无生命的物质，在经历了漫长的演化后，才产生了有生命的物质生物。他们具有新陈代谢，尤其是感应刺激的特性，因此感应性是有生命的标志。但这只能表明其具有生命，而不能表明其有心理。心理的标志是生物具有了信号反应，也就是能够建立条件反射。 所以，心理是在生物发展到一定水平上才有的，即出现神经系统才发生。,（二）动物心理的发展,动物

3、心理的发展可以划分为三个阶段： 感觉阶段 知觉阶段 思维的萌芽阶段,（三）人的心理发生,劳动使类人猿变成了人，劳动使人的心理上升为意识。另一方面，人之所以有意识这样高级水平的心理活动，是因为人有而动物所不具有的语言，语言是随劳动而产生的。劳动从一开始就是集体的，集体劳动必须协作而形成社会。所以说人的心理是在社会活动中发展起来的。,三、心理现象的实质,对于心理现象的理解是人类认识史上重大的原则问题。心理的实质是什么？唯物论与唯心论的理解是根本对立的。随着自然科学的发展，大量的事实证明：心理是脑的机能，是人脑对客观现实主观能动的反映。,（一）心理是脑的机能,心理是物质发展到一定阶段才产生的 心理的

4、器官是脑 心理是在反射活动中实现的,（二）心理是客观现实主观和能动的反映,1.心理是观念的反映： 2.心理反映的内容来自客观现实： 3.心理是对现实主观和能动的反映 4.人的心理的社会制约性,第二节 心理过程,一、认识过程（Cognitive Process） 认识过程是指个体对来自环境的信息，通过感官加以选择、接受，在神经通路和脑中进行编码、储存，确定其意义，并运用知识和经验解决问题的过程。它是人的最基本的心理过程，包括感觉、知觉、技艺、思维、想象等过程。,（一）感觉,1.感觉的概念 感觉（Sensation） 是直接作用于感觉器官的客观事物个别属性在人脑的反映。 反映物体的大小、形状、颜色

5、、软硬、声音、气味等个别属性。,2.感觉的分类,外部感觉：由外感受器引起的感觉 （眼、耳、鼻） 内部感觉：由内感受器引起的感觉 （血管、内脏、骨骼肌）,感觉剥夺实验,3.感受性与感觉阈限,感受性与感觉阈限： 感受性就是指感觉器官对适宜刺激的感觉能力 感觉阈限是指能够引起感觉的最低刺激量度。 绝对感受性与绝对感觉阈限 差别感受性和差别感觉阈限,4.常见的感觉现象,适应 后像 感觉的相互作用 联觉,（1）适应,刺激物持续作用于同一感觉器官，引起感受性改变的现象。 持续作用的强刺激使感受性降低。 持续作用的弱刺激使感受性增强。,（2）后 像,当刺激停止作用以后，感觉并不立刻消失，并能保留一段时间的现

6、象。 正后像：保持刺激物具有的同一品质 负后像：后像的品质与刺激物相反,（3）感觉相互作用,同时对比：两个刺激物同时作用于同一感受器； 先后对比：两个刺激物先后作用于同一感受器发生的感觉对比。 吃苦药后喝白开水感觉甜,（4）联觉,一种感觉引起另一种心理活动的发生。 常见： 颜色温度觉 红、橙、黄温暖 蓝、青、紫寒冷 应用（一般而言，不能一概而论） 淡蓝色对高热有益 黄色刺激食欲 绿色凉爽作用 玫瑰色情绪振奋,（二）知觉,1.知觉的概念 知觉（Perception）是人脑对作用于感觉器官的某一客观事物各种属性整体性的反映。,2.知觉的特性,知觉的选择性 知觉的整体性 知觉的理解性 知觉的恒常性,

7、（1）知觉的选择性,人在知觉事物时，对外来刺激有选择地进行加工的能力。知觉系统会自动地将刺激分为对象和背景，对对象知觉得比较清晰，背景则知觉得比较模糊。,知觉的选择性,知觉的对象与背景,云桥船,我们不是将事物的各种属性、各个组成部分知觉为个别孤立的部分，而是把它知觉为一个有组织的整体。 格式塔心理学将整体知觉的组织原则概括为：接近法则、相似法则、闭合法则、连续法则。,（2）知觉的整体性,知觉的整体性,闭合性法则,（3）知觉的理解性,人对于知觉对象总是以自己的知识经验予以解释，并以概念（词）来标记它。过去的经验和定势影响对当前事物的知觉。,知觉的理解性,知觉与经验,（4）知觉的恒常性,当外在刺激

8、的物理特性受环境的影响有所变化时，我们的知觉经验在一定范围内保持不变的心理倾向。视知觉中的大小恒常性、形状恒常性、颜色恒常性。,知觉的恒常性,形状的恒常性,3.两种常见的知觉现象,似动:是指在一定的时空条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方，看到了连续的运动。 错觉:我们的知觉有时不能正确的反映外界事物的特性，而出现对客观事物的种种歪曲。,似动,原理：视觉的后像作用。 似动现象：电视、电影的视觉效果。,错觉（图1）,错觉（图2）,错觉（图3）,知觉与感觉的关系,区别： 知觉是事物整体属性的反映，感觉则是个别属性的信息摄入。 知觉不是感觉的简单的总合，还依赖于人的主观态度

9、与过去的知识经验 联系： 均是客观事物作用于人的感觉器官在大脑中引起的反映，同属于感性认识阶段。感觉是知觉的基础,（三）、记忆,1.记忆的概念 记忆是指经历过的事情在头脑中的反映（经历过的事情包括曾经感知过、思考过、体验过和操作过的事情）。记忆是人脑中积累和保持个体经验的过程。,2.记忆的种类,按记忆时间的长短可分为： 瞬时记忆 短时记忆 长时记忆,按记忆内容可分为： 形象记忆 逻辑记忆 情绪记忆 运动记忆,3.记忆的基本过程,识记 保持与遗忘 再认和回忆,1.思维 （1）思维（thinking）思维是人脑借助于语言而实现的，以已有知识为中介，对客观现实的间接的、概括的反映。,（四）思维与表象

10、,（2）思维的特性 间接性:是指人们借助于一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的反映。 概括性:在大量感性材料的基础上，人们把一类事物共同特征和规律抽取出来，加以概括。,千手观音,微笑的蒙娜丽莎,属牛的蒙娜丽莎,（3）思维的基本过程,思维的过程是在脑中对事物进行分析、综合、比较、抽象、概括的过程。 分析与综合式思维的最基本过程，分析是把事物的整体分解为个别的部分或按事物的不同的特征分解开来加以考虑的过程。,问题解决,问题解决（problem solving）就是按照一定的目标，应用各种认知活动，经过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。 分为四个阶段：发现问题、分析问题、提出假设、验证假设

11、,影响问题解决的心理因素,动机水平：解决问题的迫切程度 。动机的强度与解决问题的效率呈倒U字形。 定势：是坚持用原已证明有效的方法解决新问题的心理倾向。 知识表征方式：不同的知识表征的方式往往影响问题的解决。 功能固着：人们习惯把某种功能牢固地赋予某种物体，称为功能固着。,9个点用不多于4条的直线一笔连起来。,注视其中一个脸孔56秒钟,2.表象,表象（representation）指当感知过的事物不在眼前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。,表象的特征,直观性 ：表象是直观的感性反映 表象与知觉的区别 概括性 可操作性 ：心理旋转,表象与知觉的区别： 表象不如知觉完整，不能反映客体的详尽特征

12、，是残缺的、片段的； 表象不如知觉稳定，是变换的、流动的； 表象不如知觉鲜明，是模糊的、暗淡的，反映的仅是客体的大体轮廓和一些主要的特征。,返回,心理旋转实验,让被试看一个大写字母 或 ，会以以下形式出现，让被试确定这个字母是正向还是反向,R,R,R,R,R,R,R,R,R,R,（结果表明：这个字母旋转的角度越大，被试判断时间越长）,R,R,R,R,R,R,R,R,R,R,R,R,R,R,R,R,3.想象,想象是在人脑中对已有的表象进行加工改造形成新形象的过程。想象的形象是从未感知过的新形象。想象是对旧的表象进行加工改造的过程.,想象的种类,根据想象有无目的，可以把想象分为： 无意想象 有意想

13、象 根据想象的新颖性独立性和创造性分： 再造想象 创造想象,幻想是创造想象的特殊形式，是和人的生活愿望相联系并指向未来的想象。它是独立的在头脑中创造新形象的过程。,想象在人类的生活中有着重要的作用主要表现为：,（1）补充作用 （2）有预见性 （3）代替作用,二、情绪情感过程,（一）情绪情感概念 情绪和情感过程是对客观事物与人的需要之间关系的反映。情绪和情感是人对客观事物是否符合自身的需要而产生的态度的体验。客观事物是产生情绪、情感的来源。离开了客观事物，情绪、情感就成了无源之水，无本之木。需要是否满足是产生情绪、情感的中介。当客观事物和人的需要无关时,则不产生情绪情感。,（二）情绪与情感的关系

14、,区别： 1、情绪与自然需要相关，情感则与社会性需要相关。当人看到一只狼时，产生恐惧感（情绪）这是自然逃生的需要。我们的荣誉感、成就感、责任感等情感则和人的社会需要有关。 2、情绪带有情境性和不稳定性的特点，情感具有深刻性、稳定性和长期性特点。 3、情绪是动物与人所共有的，而情感则是人所独有。 4、情绪较为强烈，冲动性大，具有明显的外部表现。情感一般较微弱，较少有冲动性，外部表现也不明显。,联系 ： 二者相互依赖，情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容。 如取得好成绩时情绪：高兴、喜悦情感：成就感、责任感、荣誉感。 （1）人所具有的高级情感可能以鲜明的爆发形式表现出来，表现为一种情绪。 （

15、2）与生理需要相联系的情绪，由于社会内容的改变而改变了它原始表现形式上升为情感。,（三）情绪的功能,1.适应生存的心理工具 2.激发心理活动和行为的动机 3.心理活动的组织者 4.人际交往的重要手段,（四）情绪、情感的分类,1.情绪的分类 根据情绪的性质将情绪分为： 基本情绪 复合情绪,2.情绪状态的分类,心境 激情 应激,3.情感的分类：,道德感 理智感 美感,（五）情绪的维度与两极性,情绪的维度是指情绪所固有的某些特征，主要指情绪的动力性、激动性、强度和紧张度等方面，这些特征的变化幅度又具有两极性。,情绪的动力性有增力和减力两极 情绪的激动性有激动与平静两极 情绪的强度有强、弱两极 情绪的

16、紧张度有紧张和轻松两极,（六）情绪情感的外部表现,当情绪情感发生时，不仅身体内部器官有一定变化，而且身体各部位的动作、姿态也会发生明显变化，这种变化称为表情，即情绪情感的外部表现。人的表情极其丰富，主要表现在三个方面： 1）面部表情 2）姿态表情 3）言语表情,（七）情绪理论,1）詹姆士兰格学说（外围学说） 2）丘脑学说 3）兴奋学说 4）情绪的三因素学说（认知学说） 5）情绪智力理论,三、意志过程,意志是指人们自觉地确立目的，有意识地支配、调节行为，并通过克服困难和挫折实现预定目标的过程。,（一）意志行动的基本过程和特征,1.意志行动的基本过程 1）采取决定阶段 2）执行决定阶段,2.意志行

17、动的基本特征,1）明显的目的性，这是意志活动的前提 2）意志是与克服困难相联系的，是意识活动的核心 3）以随意运动为基础,（二）意志的品质,1.自觉性 2.果断性 3.坚韧性 4.自制性,第三节 个性,（一）个性的概念 个性是指一个人整个的精神面貌，即在社会化过程中形成的具有一定倾向性的行为模式和心理特征，是个人比较稳定的心理特征的总和。,（二）个性的特征,1.个性的稳定性与可变性： 2.个性的独特性与共同性： 3.个性的整体性： 4.个性的生物制约性和社会制约性：,个性是多维度、多层面的复杂体系，由三个部分组成： 1.个性倾向性 2.个性心理特征 3.自我调控系统,（三）个性心理结构,二、个

18、性心理特征,所谓个性心理特征，是指个人身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特征。 包括能力、气质、性格等。,（一）能力与智力,1概念 能力（ability）是指直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征。 一般认为，能力有两种含义：其一是指已经发展的或已经表现出来的实际能力，如能熟练掌握某种外国语，能运用计算机进行各种设计等。 其二是指可能发展的潜在的能力，即只有经过学习或成长才能发展的能力。,2分类： 一般能力是指从事一切活动所共同需要的能力，即人所共有的最基本的能力，它符合各种活动的要求，并保证人们去学习和掌握知识。有人认为一般能力就是通常所说的智力(intelligence)。 特殊

19、能力是指完成某种专门活动所必需的能力，又称专门能力。,能力的个体差异能力的个体差异主要表现在质和量两个方面。 1）质的差异主要表现在个体之间可以具有不同的特殊能力 2）量的差异主要表现在能力发展的水平和能力表现的早晚方面。,3.智力,智力属于一般能力。20世纪初，大多数心理学家认为，智力由思维、推理和问题解决能力构成。其核心是抽象逻辑思维能力。在人群中，智力的水平呈正态分布的趋势。绝大多数人智力处于中间水平，只有极少数人处于智力非常优秀或者较差的两个极端。,（二）气质,1概念 气质（temperament）是指一个人生来就有的典型的、稳定的心理特点，在日常生活中人们通常称之为“脾气”或“性情”

20、。,2、气质的分类： （1）强而不平衡型（兴奋型）：对应胆汁质气质类型。 （2）强而平衡、灵活型（活泼型）：对应多血质气质类型。 （3）强而平衡、不灵活型（安静型）：对应粘液质气质类型。 （4）弱型（抑郁型）：对应抑郁质气质类型。,3.气质的生理基础,巴甫洛夫在关于条件反射的实验研究中发现，神经系统的最基本过程是兴奋和抑制过程。这使得神经系统的活动具有三种特性：强度、平衡性、灵活性。三种神经活动特性在人和人之间存在着个体差异，存在着不同的组合，巴甫洛夫从其中找出最主要的四种，认为高级神经活动主要有四种类型：强-不均衡型、强-均衡-灵活型、强-均衡-不灵活型和弱型,4气质的意义 1）了解人与人之

21、间不同的的气质特征，是因人施治、因材施教，使人尽其才的基础。 2）我们学习、分析气质，就是要认识气质、把握气质，尽力发挥其积极的一面，克制其消极面，做气质的主人。,（三）性格,1概念 性格(Character)一词来源于古希腊语，原意为“雕刻”，后来转意为“特征，模型，标志”的意思。 广义地指人和事物相互区别的特征和性质。,性格的特点,性格的社会性 性格的稳定性 性格的可塑性 性格是个性的核心特征,性格的形成和发展 影响其形成和发展的因素很多，其中主要有： （1）生物学因素 （2）家庭因素 （3）学校教育 （4）社会、文化因素,2、性格的特征,（1）性格的态度特征 （2）性格的理智特征 （3）

22、性格的情绪特征 （4）性格的意志特征,3.性格类型,（一）对立性模式的性格分类 内倾型与外倾型 场独立型与场依存型 （二）多元型模式的性格分类 个性维度理论 人格特质理论 现代特质理论,4.性格的培养,应注意以下几点： （1）加强教育。 （2）积极参加集体实践活动。 （3）发挥榜样的力量。,三、个性倾向性,（一）需要与动机 1.需要 （1）概念：需要是个体和社会的客观需求在人脑中的反映，表现为人对某种目标的渴求和欲望。,（2）.需要的分类,按起源可分： 自然需要 社会需要 按指向的对象分： 物质需要 精神需要,（3）需要层次论,2.动机,（1）概念：动机（motive）是一种驱使人进行活动，从而满足需要，达到目标的内部动力。 动机对活动的功能： 始发功能 指引功能 激励功能,（2）动机的种类,1）生理性动机和社会性动机 2）长远动机和短暂动机 3）主导动机和辅助动机。 4）内部动机和外部动机,（3）动机冲突,（1）双趋冲突 （2）双避冲突 （3）趋避冲突 （4）多重趋避冲突,（二）信念和世界观,信念：是指人坚信某种认识的正确性，并经常用来支配自己行动的个性倾向。 世界观：是以两种形式存在的：一种是以社会意识形态而存在的世界观；另一种是作为心理学的研究对象的个人的世界观。,四、自我意识系统,（一）自我及自我意识的概念 指个体对自己作为主体和客体存在的各方面的意识。 自我意识的核