2017部编版人教版七年级上册第六单元《寓言四则》

1、（）,（）,（）,（）,猜 猜 看 ？,揠苗助长,守株待兔,掩耳盗铃,刻舟求剑,寓言故事我来连,2020/7/9,讽刺倚仗别人的势力欺压人 的人,鞭挞了那些恩将仇报的的人，告诫我们要分清善恶。,讽刺找借口自我辩解的人,讽刺死守狭隘经验，想要不劳而获的人,守株待兔,狐假虎威,农夫和蛇,狐狸和葡萄,填一填,1、寓言是文学作品的一种体裁,多以比喻性的_寄寓意味深长的_，给人以启示. 2、主人公多为 _，也可是_ 。 3、篇幅大多 _ ，情节具有_ ，主题充满智慧和哲理。 4、大多采用_和 _的表现手法。 5、西方文学中最著名的寓言故事是古希腊 。,2020/7/9,故事,道理,动物,短小,比喻,虚拟

2、性,伊索寓言,人格化的动植物,拟人,1、伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。 2、他的寓言经过加工，成为伊索寓言，流传于世。伊索寓言故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。,伊索和伊索寓言,学习目标,1、诵读与复述，了解寓言的基本知识。 2、整体感知，分析情节和人物形象，概括寓意；分析人物描写的作用。 3、多角度理解寓意，学习续编寓言。,一赫耳墨斯与雕像者,赫拉 庇护 添头 较量 喇叭 粘住,h,b,tin,jio,l ba,zhn 粘贴（动词）,nin 粘性（形容词）,一赫耳墨斯与雕像者,宙斯：古希腊神话中的众神之王

3、赫拉：古希腊神话中的天后，宙斯的妻子，妇女的保护神 赫耳墨斯：古希腊神话中掌管旅行和商业的神，众神的使者，宙斯的儿子 雕像者：凡间的商人 玉皇大帝、王母娘娘、财神爷,2020/7/9,一赫耳墨斯与雕像者,听读课文，思考： 1、赫耳墨斯来到人间的目的是什么？ 2、赫耳墨斯与雕像者的对话有几次？神态、语气有什么不一样？请分析并模仿。 3、文章除了通过对话运用_描写，还运用了_描写，有什么作用？ 4、赫耳墨斯是个怎样的形象？这则寓言给你怎样的启示？,一赫耳墨斯与雕像者,1、赫耳墨斯来到人间的目的是什么？ 明确：想知道自己在人间受到多大的尊重而不是如何造福商人。 2、赫耳墨斯与雕像者的对话有几次？神态

4、、语气有什么不一样？请分析并模仿。 第一问是探询，语气较平静； 第二问时“笑”写出他满意又得意的心态； 第三问时他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄。,一赫耳墨斯与雕像者,3、文章除了通过对话运用_描写，还运用了_描写，有什么作用？ 明确：语言描写，心理描写 既提示赫耳墨斯自命不凡的原因，又深化了他骄傲自大的性格 4、赫耳墨斯是个怎样的形象？这则寓言给你怎样的启示？ 明确：自命不凡和爱慕虚荣 1、人要有自知之明，正确地看待自己的地位和价值 2、过高地看待自己，往往失望更大 3、多听取别人的意见能更好地了解自己,赫耳墨斯和雕像者 ,赫耳墨斯,妄自尊大,问宙斯雕像,一个银元,问赫拉雕像,还要贵一点

5、,问自己雕像,算饶头，白送,雕像者,三问三答,更尊重,算饶头,爱慕虚荣,朗读课文,二蚊子与狮子,听读课文，思考： 1、蚊子两次“吹着喇叭”，有什么不同？ 2、蚊子在蛛网上叹息，是否明白了自己失败的原因？从文中哪个词可以看出来？ 3、弱小的蚊子为何能战胜强大的狮子？ 4、胜利的蚊子为何会败在小小的蜘蛛手上？ 5、你从中得到什么启示？,1、蚊子两次“吹着喇叭”，有什么不同？,答：前者是进军的号角，充满了自信。 后者是得胜后的欢庆，表现了骄傲。,2、蚊子在蛛网上叹息，是否明白了自己失败的原因？从文中哪个词可以看出来？,答：“不料”。 蚊子把失败归于不小心落 入蛛网，说明它至死不悟。,蚊子和狮子,3、

6、弱小的蚊子为何能战胜强大的狮子？,4、胜利的蚊子为何会败在小小的蜘蛛手上？,以己之长，克敌之短 知己知彼，百战不殆,结论1：智者必胜,蚊子陶醉于胜利的骄傲之中，自以为无敌于天下，得意忘形，丧失了警惕。,结论2：骄兵必败,蚊子和狮子,蚊子,和,任何时候都要谦虚谨慎，只有保持清醒的头脑，才能永远立于不败之地。,你有什么启示？,蚊子和狮子,蚊子：冲、咬,扬长避短,胜,狮子：抓,蚊子：吹、唱,骄傲自满,败,蜘蛛：粘,骄兵必败,拓展延伸：续编寓言,1、赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后，他的心情如何？他会说什么做什么？发挥想象，续写文章。 （可以从赫耳墨斯知道反省或者变本加厉的角度写） 2、通过

7、删减或者增加情节的方式改写蚊子和狮子，给蚊子一个正面的形象或者好的结局。 （删减或增加情节后，寓意也要改变）,赫耳墨斯示例一：知道反省,赫耳墨斯听完雕像者的话，脸“刷”地一下子红到了耳根，愤怒得想立即把这个雕像者揍一顿。但还是强压心头怒火，问：“赫耳墨斯是你们商人的庇护神，他的雕像价格为什么如此低呢？你不怕遭到惩罚么？” 。雕像者惊诧地看着他，仿佛看见了怪物一般：“赫尔墨斯既然是商人的庇护神，就应懂得这是商人的经营方式，而且据我所知他还是个大度的神，怎会计较这点皮毛？”赫尔墨斯顿时语塞，表情十分复杂，找个理由便灰头土脸地走了。,赫耳墨斯示例二：变本加厉,赫尔墨斯大怒，勃然转身离去，推开门，外面

8、是一片漆黑的夜空。那漆黑的天幕，黑色沉沉，深邃无限，竟没有一丝光亮，漫天席地的黑暗，铺天盖地的一般冲了下来，将他的身影淹没而去。与此，人们的灾难也到来了。原本是正午阳光高照可是现在确是漆黑一片，百丈余高的海啸铺天盖地的冲了过来，大地也为之颤抖。人们痴想灾难就此结束，可惜他们错了。这只是一个开始。,蚊子与狮子示例一：删减情节,蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没有抓到蚊子。蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭，唱着凯歌飞走了。 这故事告诉我们：以己之长攻敌之短，弱小者也能战胜强者。,蚊子与狮子示例二：增加情节,蚊子撞到蜘蛛

9、网上，一动也不能动。它有战胜狮子的经历，而今要死在蜘蛛的手里，真是难过极了，懊悔极了。它懊悔自己战胜狮子以后太得意忘形了。 这时，蜘蛛一步步向蚊子爬了过来，张开大嘴，蚊子闭上眼睛等待着那可怕的时候。就在这时，从那棵高大的松树上掉下一滴松脂，不偏不倚正好落在蜘蛛身上，顷刻，蜘蛛就被松脂包住了，再也动弹不得。由于松脂的重量，蜘蛛网被拉破了，蚊子也因此得救了。 这个故事告诉我们，知道反省的人也许结局不会太坏。,作业布置,1、比较两则寓言的相同点和不同点。 （结构，情节，寓意，表现手法等） 2、根据提供的形象或自选形象编写寓言： （1）蜜蜂和苍蝇 （2）燕子和乌鸦 （3）茶壶和茶杯,穿井得人,宋之丁氏

10、，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”,穿井得人,宋之丁氏，家无井而出溉汲，常 一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾 穿井得一人。”,从井里打水洗涤,等到 代词,丁家,译文: 宋国有一家姓丁的，家中没有井，必须到外面(远处）打水浇地，因此经常有一个人住在外面。等到他家打了一口井之后，（他家的人）便对别人说：“我家打井得到一个人。”,打井,穿井得人,有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得 一人。”国人道之，闻之于宋君。,听到,译文: 有人听到这话，传播（

11、给其他人）说：“丁家打井，从井中发现了一个人。”全国的人都谈论这件事，这件事被传到了宋国国君那儿。,谈论,代词，这件事,使听见,向对,穿井得人,宋君令人问之于丁氏。丁氏对 曰：“得一人之使，非得一人于井中 也。”,派,译文： 宋国国君派人去向丁家人询问这件事。丁家的人回答说：“（我说的是打井）节省一个人的劳力，并不是从井中挖出一个人来呀。”,向,这件事,回答,的,劳动力,在,质疑：,丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人”。是什么意思？,意思是我家打井得到（节省）了一个劳动力。,传说的人把这句话听成了什么意思？,听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。,这则故事说明了一个什么道理？,告诉人们不可轻信传言

12、并盲目传播，说话、念词不要产生歧义。,拓展： 热爱人民的总理 对售货员的意见,词语小结：,（1）古今异义 子将安之？ 古义： 今义： 我以日始出时去人近 古义： 今义： 及其日中如探汤 古义： 今义：,（1）古今异义 子将安之？ 古义：哪里 今义：平安 我以日始出时去人近 古义：距离、离 今义：离开 及其日中如探汤 古义：热水 今义：稀状食物,（3）一词多义,之：闻之于宋君。 子将安之？ 得一人之使。闻：有闻而传之者。 闻之于君。以：我以日始出时去人近。 以故东迁。于：闻之于宋君。 非得一人于井中。,代词这件事,动词去、到,助词的,听到,使听到,认为,因为,向、对,在,通假字（重点） 孰为汝多

13、知乎？,为：通“谓”。认为，以为。 知：通“ 智”。智慧。,说苑，又名新苑，刘向著，共二十卷，按各类记述春秋战国至汉代的遗闻轶事。其中以记述诸子言行为主，不少篇章中有关于治国安民、家国兴亡的哲理格言。主要体现了儒家的哲学思想、政治理想以及伦理观念。,吕氏春秋是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部黄老道家名著。成书于秦始皇统一中国前夕。此书以道家思想为主干贯穿全书始终，融合各家学说。,杞人忧天,列子,学习目标,1.了解列子，积累一些常见的文言文词语。 2.理解文章大意。 3.联系生活实际，理解寓言的寓意。,列子 道教经典著作之一，相传是战国列御寇所著。本文选自列子天瑞。 其内容多为民间故

14、事、寓言和神话传说如两小儿辩日、杞人忧天、愚公移山等，都是很有价值的文学遗产。,了解名作,姓名：,尊称：,出生地：,评价：,信仰：,代表作品：,列子,姓列名寇，又名列御寇,郑国,道教,思想家、文学家,列子,列子小档案,生活年代：,战国时期,自读课文,1结合注释，读懂全文，勾画出自己不能解决的问题。 2读准节奏。 3理清故事情节。,杞国有人忧/天地崩坠，身/无所寄，废/寝食者。又有/忧彼之所忧者，因/往/晓之,曰：“天，积气/耳，无处/无气。若/屈伸呼吸，终日/在天中行止，奈何/忧崩坠乎？”其人/曰：“天/果/积气，日月星宿，不当坠/耶？”晓之者/曰：“日月星宿，亦/积气中之/有光耀者，只使坠，

15、亦/不能/有所中伤。”其人/曰：“奈/地坏何？”晓者/曰：“地，积块/耳，充塞/四虚，无处/无块。若/躇步跐蹈，终日/在地上行止，奈何/忧其坏？”其人/舍然大喜，晓之者/亦/舍然大喜。,杞人忧天,一、给下面词语中的红色字体注音。 杞人忧天 躇步跐蹈 日月星宿 中伤 充塞,q,ch,c,do,xi,xi s,（一宿 宿营）,zhng,zhng,（ 中 国）,s,si,（边塞）,杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。,注音：杞国 崩 坠 寝食,q,bngzhu,qn,解释：忧： 崩坠： 所： 寄： 废： 者：,担忧,崩塌坠落,的地方,依托，依附,废弃，丢下。 “废寝食”即睡不着觉，吃不下饭。,用

16、在句末，表示停顿。,又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”,注音：若天中,ru,zhng,解释：彼： 之： 因： 往： 晓： 之： 耳： 处： 若： 呼吸： 终日： 行止：,他,助词,的.,于是,前往,开导,代词,他,罢了,地方,你,呼气和吸气,整天,行动,活动,奈何,ni,其人曰：“天果积气，日月星宿不当坠邪？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”,注音:不当坠 星宿 中伤,dng,xi,zhng,解释：果： 当： 者： 宿： 光耀： 只使： 中：,果真,应当,的人,星群,光亮，光辉,即使,打中，击

17、中,其人曰：“奈地坏何？”晓者曰：“地积块耳，充塞四虚，无处无块。,注音:充塞四虚,s,x,解释：其： 奈何： 坏： 充塞： 四虚：,那,拿怎么办,崩坏,充满,塞满,四处,若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？,注音:躇步 跐蹈,ch,c,解释：若： 躇： 跐： 终日： 行止： 奈何:,你,踏,踩,整天,行动和停留,为什么,其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜.,注音:舍然,sh,解释：其： 舍然： 晓： 之： 者： 大:,那,放心的样子,开导,代词,他,的人,非常,用现代汉语讲述这个故事,杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开

18、导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”那个人说：“天如果是气体，那日月星辰不就会掉下来吗？”开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”那个人又说：“如果地陷下去怎么办？”开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。 你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？”经过这个人一解释，那个杞国人放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。,读课文思考问题,这篇寓言主要写谁？,杞人忧什么事情呢？,3杞人的忧虑有根据吗， 从何看出？,请同学们尽量用原文回答,忧,天地崩坠，身无所寄,晓,天，积气耳，无处无气,日月星宿，亦积气中,地，积块耳，充塞四虚,要消除没有根据或不必要的