2019诗歌复习开篇

1、2019诗歌鉴赏复习开篇,一、考点回顾,大纲表述： 1.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 2.评价文章的思想内容和作者的观点态度。 考查重点： 形象、语言、表达技巧、思想感情,二 、近五年考点归纳,二 、近五年考点归纳,1.选文：所考多为唐宋诗词中不太知名的作品，体裁以五律、七律和分上下片的小令为主。 2.题型：两道小题一般“思想感情”为必考点，“艺术手法”为高频考点，所涉及的艺术手法都是常见常用的，如景情关系、抒情方式、写景手法等等。,3.特点：读懂诗歌本身的难度比较大。 试题的难度与综合性均加大。 题目灵活，难度较大，难以机械套答。 就试题答案来说，书写量有所增加，鼓励分层分点进行解说

2、与鉴赏。 4.方向：设问可能会更明确一些。 要注意对比阅读。,诗歌鉴赏学情分析,1.未能全面准确地理解诗歌内容。 2.未能准确判断命题者意图。 3.未能熟练掌握相关的鉴赏知识点。 4.未能熟练地运用各个题型的答题模板进行规范答题。,着眼基础回顾，重在能力培养，避免机械训练 1强化诗歌读解能力，避免套用。（读懂） 读懂诗歌才能准确答题，一定要细读原诗，深入到语言和境界中。要加强诗词古典意象的熏陶，用陌生化的眼光去鉴赏作答。尽可能把诗歌准确地串讲出来，从而为鉴赏打好基础。 2强化诗歌答题规范，反复训练。（规范） 学会正确运用常用的鉴赏术语，并且用完整规范的答题格式呈现思维过程。把规范答题真正变成考

3、生的鉴赏能力。 答题规范：术语规范，分析规范，表达规范,突破策略,【抓细节、抓规范，会做的争取一分不丢，分分必争！】 复习建议： 诗歌鉴赏两个关键：一是读懂，二是规范。 平时训练一定要形成良好的读解思维和答题规范。 1. 知识储备：掌握“诗歌鉴赏知识”，熟记各类常考知识、 鉴赏术语及答题要求； 2. 练习巩固：重点强化“如何读懂”和“规范答题”，要针 对存在问题及时修改和补漏。,诗歌鉴赏三步走,能 读懂,会 鉴赏,精 表达,读懂是知识的综合运用 读懂是鉴赏和表述的基础,【怎样才算读懂？】,能译出大意：时间、地点、人物、事情、景物,写出了什么意境（形象、氛围） 表达了什么情感（情绪、心境） 反映

4、了什么思想（态度、观点）,1. 明白表层意思,2. 领会深层意思,22,古诗词特点,诗歌的短小凝练常会省略很多信息。,凝练含蓄,言简意丰,诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要，常会打乱语序。（词语颠倒、超常搭配）,如何明白浅层意思？ （1）填充内容诗中省略的主语、宾语、状语、过渡语等； （2）调整语序主谓倒装、状语后置、宾语前置等； （3）整合句意前后连缀，大体翻译为意思相对完整的句子。,举例：第一、是声律的要求，押韵、平仄和对仗的工稳。“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（词语颠倒） 第二、表情达意的需要。“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”（状语后置）,如何领会深层意思？,题目 作者 注释

5、 题材 内容典型意象、情点,标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着诸多信息（时间地点人物事件以及诗人的心情诗歌的意境诗歌的类型等）。可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。它或点明主旨，或表明诗人的情感基调。,从标题初步了解诗歌的表层意义。,一、读标题,从下面一组题目能读出哪些信息？ 1.邯郸冬至夜思家春夜别友人 春日登楼怀归 2.西塞山怀古从军行归园田居 3.春夜喜雨 征人怨,表明时间、背景及写作内容,表明诗歌体裁及题材,表明情感,对点练习： 1、左迁至蓝关示侄孙湘 交代写作缘由、地点和特定读者； 暗示诗歌类别（贬谪诗） 2、咏素蝶诗 交代了写作对象 点明了诗歌类别（咏物诗） 暗示了写作方法

6、（托物言志） 3、征人怨 交代了写作对象；全诗的感情基调（怨） 暗示诗的类别（边塞诗） 4、中夜起望西园值月上 交代了时间是中夜；地点是西园；人物动作：中夜起来后望月亮,二、读作者（知人论世）,知人了解作者的思想、经历及创作风格 如：陶渊明（淡泊名利，诗风恬淡） 杜甫（忧国忧民，诗风沉郁） 李白（傲岸不群，诗风潇洒） 辛弃疾、陆游、文天祥 （国难当头，忧心如焚，慷慨悲壮）,论世了解时代背景，相关社会生活,知人： 九死不悔：漫漫长路的探索屈 原 世外桃源：疲惫灵魂的皈依陶渊明 诗中有画：描摹景物的顿悟王 维 笑傲公卿：傲岸人格的张扬李 白 漂泊天涯：大唐衰微的见证杜 甫 强者宣言：永不放弃的追求

7、刘禹锡 明白晓畅：现实主义的革新白居易 放浪形骸：盛事难再的挽歌杜 牧 委婉隐晦：迷惘无助的宣泄李商隐,王维的多才多艺，能诗，又精通书画和音乐，决定他的诗的风格为“诗中有画，画中有诗”；信奉佛教，决定了他后期对现实漠不关心。 苏轼思想复杂，儒释道三种思想既矛盾，又统一地渗透到他世界观的各个方面，决定他多次被贬仍能表现出豁达、乐观的精神境界。 李清照的人生道路以南渡为界，前期生活优裕，妻唱夫和，甚为相得，故那时的作品充满了上流女子的闲适。夫丧与兵灾改变了她的人生，南渡后她生活孤苦，决定了她后期的作品充满愁绪 有许多作者的生平，我们不了解，虽给我们做题带来些困难，但我们还可以从诗歌中找相关的信息。

8、,论世：诗歌作为典型的文学样式，思想内容不可能不打上时代的烙印。 北朝诗多写征战尚武。 南朝诗多写男女相思。 唐诗题材丰富多彩。有希望建立军功的、反映边塞生活的、描绘山水田园的，也有献诗以求引荐（干谒诗）的、离别思乡的，到唐末宦官专权，藩镇割据，战乱频繁，生灵涂炭，文人悯之，于是悯农诗又兴起。总之，唐代是我国古代诗歌创作的颠峰时期。 北宋诗重义理。 南宋诗重抒爱国情，南宋偏安江南，中原沦于敌手，这一时期的忧国爱国题材就成为当时诗词中的时代强音。 南宋末年以及明朝末年的汉族爱国诗人面对异族入主中原，纷纷表现出时危显臣节的气势。因此诗歌之中多重忠义。,临洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太

9、清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。,干谒诗：古代文人为推销自己而写的一种诗歌，类似于现代的自荐信。 唐代在实行科举取士的同时，并没有、也不可能完全废止传统的荐举选官的方式。在科举中荐举依然发挥着的巨大作用，而且朝廷还可以直接征录人才。,小结：关注作者,必须知人论世。 必须注意诗人的遭遇如何、境况如何，注意诗人所处朝代的国势如何，朝政如何。 这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注释，有的属于名家名篇的则不再加注，需要从平时积累的知识中回忆提取。,注意：概括只为大致倾向而非全貌，切勿以偏概全,注 释,三、读注释（背景）,四、读题材、体裁,弄清诗歌的体

10、裁，我们可以更好把握诗歌的内容、主旨及作者的思想情感。 诗歌内容分类： 1、怀古咏史 2、咏物诗（托物言志） 3、写景抒情 4、边塞征战 5、羁旅思乡 6、赠友送别 7、山水田园 8、爱情闺怨 9、哲理诗,五、读内容：诗家语,（一）读意象：通过诗中意象体味作者情感。 诗歌中，总有一些特定的意象代表特定的含义，也往往寄托着特定的情感。这些特定的意象，我们称之为“传统性意象”。 如：以松菊象征高洁； 以香草美人象征理想等； 提到“羌笛”，想到那幽怨凄凉的声音，想到寄寓于声音之中的别意与乡情。,（二）关注诗歌“情点”： 情点：诗歌中直接或间接表达或透露诗人思想感情的字眼。,动词：羌笛何须怨杨柳，春风

11、不度玉门关。“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。 形容词：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一个“孤”字，写尽环境之孤苦，深达人心。,（1）修饰词：形容词、动词 、副词等，尤其是冷暖色调形容词多能表现悲喜心情 。,特殊词： a.叠词：叠词作用不外两种，增强语言的韵律感或内容的形象性。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。（迢迢牵牛星）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(登高杜甫) b. 颜色词、活用词：颜色冷暖一般表现心情悲喜，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。 “流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”“记得绿罗裙，处处怜芳草。”,（2）关键句,首句（

12、联）：从首句了解基调，许多诗词，往往在开头部分，奠定基调，统领全诗。 尾句（联）：从尾句了解主旨，在最后一两句升华，卒章显志，或较为鲜明直接地表达出情感、主旨和态度，或婉转含蓄表现郁积在心中的情感。 重要句子：隐含诗歌重要信息，有助于我们了解诗歌内容，理解诗人情感。 典故句：辨析所用典故有助于把握诗人情感。,回顾总结：读懂诗歌的突破口 一读诗题 知门别类，把握情感方向 二读作者 知人论世，感知情感基点 三读注释 四读体裁 五读内容 关键词：情感词、意象词、修饰词 （知情达意，揣测情感内容） 关键句：尾句（联）、重点句、典故（探究主旨，体悟情感）,（一）整体把握明诗意 想象联想，填补空白 找意象，想画面， 看背景，明情感。 （二）逐字玩味赏名句 词性词意，修辞句式,淇上送赵仙舟 王 维 相逢方一笑，相送还成泣。 祖帐已伤离，荒城复愁入。 天寒远山净，日暮长河急。 解缆君已遥，望君空伫立。 短暂的相逢未及尽情喜悦，却又离别在即，现在又悲伤起来