修辞无处不在(新).ppt

1、修辞无处不在,八大基本招,1、比喻 2、比拟 3、借代 4、夸张 5、对偶 6、排比 7、设问 8、反问,比 喻,判断下面的句子是否为比喻句：,1、她的性格很像母亲。 2、一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。 3、这天黑沉沉的，好像要下雨了。 4、每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂 漫的少年时代。 5、这次语文默写很多同学进步很大，像应斌奇、 郑鑫艳等。 6、我知道，我们之间已经隔了一层厚障壁了。,（表比较）,（表猜测）,（表想象）,（表举例）,（借喻）,（暗喻）,比 喻,电灯泡的故事,甲和乙都是尖嘴薄舌的人。一天，他们在学校的走廊上远远看见邻班的死对头丙。 甲说 :“你瞧! 丙的鼻子又红又

2、大，多难看的，真像一个电灯泡!” 乙看了看丙的鼻子，说：“对，丙的鼻子是一个电灯泡，是一个又大又红的电灯泡！” 有一次，甲跟丙撕打，还一拳打在丙的鼻子上”。旁边的乙说：“噢！不好了，电灯泡给打碎了！”,以上是故事中的三段对话，分別用了比喻中的哪些类型？,明喻,暗喻,借喻,类 别,类 别,本体（甲）,比 喻 词,喻体（乙）,形 式,明喻,暗喻,借喻,出现,出现,不出现,像、好像、似的、 仿佛、如、犹如,是、成为、变成,无,出现,出现,出现,像,乙,甲,是,甲,乙,乙,博喻：,连用几个比喻共同说明一个本体。,判断下列比喻句属于哪种类型：,1、地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。 2、在乌云和

3、大海之间，海燕像黑色的闪电。 3、我爱北京祖国的心脏。 4、我思想感情的潮水，在放纵奔流着。 5、耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。 6、柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得 像一个核桃。,（借喻）,（暗喻）,（暗喻）,（博喻）,（明喻）,（明喻）,练一练,、写一小段话描述 左图的这棵树，用上 比喻的修辞。 、我心情灰暗极 了用比喻的方法 写出我当时的那份心情。,二、比拟,、特点及作用：,把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化

4、”。 其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。,、种类,拟人（把物当作人来写）。 例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。 拟物（把人当物写或把甲物当乙物写）。 例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。,三、借代,、特点和作用：,借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。,2、种类:,特征代本体。例如：几年来的文治武功，在我早如幼小时候所读的“子曰诗云”一般，背不上半句了。,（用“子曰诗云”代四书五经之类）,具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。,（用“一针一线”代群众

5、的财物）,专名代泛称。例如：三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。,（用“诸葛亮”代具有聪明才智的人）,人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。,（用“鲁迅”代鲁迅的作品）,3、借代的注意点：,必须抓住事物最典型的的特征，对于所借代的事物，一般应在一定的语言环境中有所交代。另外，借代的借体和本体事物不能同时出现。,四、夸张,1、特点和作用： 夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。,2、种类 扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 缩小夸张。例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。 超前夸张。例如：

6、看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。,注意,夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。 脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。 他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。,五、对偶,1、特点和作用： 对偶就是“对对子”，也称“对仗”。它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。其作用有：便于吟诵，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。,2、种类 依内容分可分为正对、反对、串对。 正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。 反对：上下句意思相反、相对。 串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设

7、、条件等关系。,例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 不因鹏翼展，哪得鸟途通。,六、排比,1、特点： 排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。,排比的作用 、内容集中，增强气势； 、叙事透辟，条分缕析； 、节奏鲜明，长于抒情。,七、反复,1、概念：根据表达需要，使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的，也可间隔出现。如： 冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！ 敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡。,3、反复的作用：,反复具有突出思想感情，增强节奏感的效果。恰当地运用反复可以抒发强烈的感情，起到强调主题思想的作用。,八、设问,1、概念： 设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。 2、设问的作用： 设问的目的在于引人注意，启发思考。 例如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量。,九、反问,1、概念： 为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。 2、反问的作用： 语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读者感情，给读者造成深刻的印象。,凤姐一回头，吓死