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文档简介

1、1、第二章第一节网络成瘾性的危害，2、教育目标，1 .知识和技能目标通过让学生了解安全使用网络的必要性，让学生体验切身案例的分析过程，使学生了解网络成瘾性的危害，熟悉网络成瘾性的特点和预防方法，培养学生发现、归纳的能力和解决问题的能力2、过程和方法的目标是把信息技术知识作为一个人民教师，不仅是教给学生掌握信息技术的方法、思想、意识。 在体验案例分析活动的过程中充满探索性和创造性，在活动中获得成功的体验和喜悦，确立战胜困难的自信心。 3、情感和态度目标养成良好的日常行为习惯，具有学习、识别、防范健康网际网络的能力。 3、教育的重要难点、重点：让学生体会网络习惯的危害，学习了正确使用网络的方法。

2、难点：让学生戒掉网瘾，脱离幻想，回归真实。 4、教学过程，(1)引进，0.4年1.2月2.7日，张艺能站在天津市海河外滩，向2.4楼上伸手，两脚丫子交叉飞翔的姿势，跳上东南方向的海里，去找电脑男同性恋姆魔兽霸权中的英雄朋友。 少年沉迷于网络男同性恋的跳楼而成为被告，5、6、“网络鸦片”的横行就是吸食鸦片，一旦成为成瘾性就难以逃脱，被网络成瘾性追赶而接二连三出现的未成年人犯罪事件，就是这样的网络鸦片污染的结果。 7、网络癖造成了人生的惨剧，8、少年沉迷于网络游戏中的小吃店老板娘，9、教育的过程，1 .网络癖是什么？ 你知道什么是网络中毒吗？“网络成瘾性”被称为网际网络成瘾性(IAD )。 对现实

3、生活漠不关心，沉迷于虚拟的网络男同性恋、恋爱、情报等。 如何判断网际网络中毒？ 主要的表现是，在到达电脑之前忘记日常起居，在网络上发泄痛苦和不安等。 以上症状是网际网络综合征的早期表现。 更有甚者，接网际网络时身体会颤抖，经常出现手指头随意敲打牛鼻子板的动作，进一步发展时舌头和脸颊会变硬，失去自制力，出现幻觉。1.0、教育过程、2网瘾危害： (1)伤害身体，影响健康；(2)心理损害，人格分解代谢；(3)繁殖，扰乱治安；(4)影响学业；(5)安全危险，威胁生命，1.1，教育过程；(3)未成年人上网指导，遵守网络规则，自各儿安全学习目标管理和时间管理，提高网际网络效率。 积极应对生活中的挫折，不逃避网际网络。 为了指导青少年科学、文明、安全地接触网际网络，团中央、教育部、文化部共同制定了全国青少年网络文明条约，利用这个机会，接下来全体起立，右手举在耳旁，庄严宣誓： 1.2， 教育过程要学会不要在网上阅读不良信息，诚实友好的交流不侮辱欺诈的人，要提高自各儿保护意识，维护网络安全，不破坏网络秩序，要做到身心健康，不要沉溺于虚拟的时空，要发誓不要沉溺于1.3、儿女与母亲的战争、1.4、老师的1.8、少年出现的说法、1.9、总结，学生们已经约定了自各儿。 学生们相

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