初中化学实验1.ppt

1、初中化学实验专题复习：1。常用仪器及其用途(1)容器和反应器，1。它们可以直接加热。它们可以被石棉滤网加热。它们不能被加热。测量仪器。漏斗，4。夹紧器，5。取药器具。气体净化装置。其他3。仪器连接，1。玻璃导管与橡胶塞的连接：用左手握住橡胶塞的下端，用右手将导管插入橡胶塞中，然后用轻轻的力慢慢旋转导管，逐渐旋进孔中。2、将导管与橡胶管连接，左手握住橡胶管，右手握住玻璃导管，先用水湿润导管，然后缓慢用力旋转插入橡胶管。4.气密性检查：将导管的口端浸入水中，用双手握住试管或烧瓶，里面的气体会被加热膨胀，气泡会从导管口中出来。把你的手拿开，导管里会形成一个水柱。(5)仪器清洗(1)实验结束后，立即将

2、容器内容物倒入废液罐。2个试管和烧杯用水清洗2-4次，内壁有难以洗掉的物质，可以使用管刷。3首先溶解内壁材料，然后用碱和水清洗。4清洗，直到附着在内壁上的水均匀，不会聚集成水滴或无股流下，即干净。5清洗后，将其放在试管架上，倒置并在空气中干燥。6.加热物质：1 .加热仪表：酒精灯，酒精量：大于1/4小于2/3火焰：外部火焰；2.加热仪器：直接加热仪器：试管、蒸发皿、燃烧勺；间接加热仪器：烧杯、烧瓶；3.1.用()取大块药物。药勺。镊子。纸槽。手持2。正确使用酒精灯的方法是：(1)在燃烧的酒精灯中加入酒精；(2)用燃烧的酒精灯点燃另一盏酒精灯；(3)加热时，使用酒精灯的内部火焰；(4)熄灭酒精灯

3、时，必须使用灯头。带有火星的木条应放在集气瓶的口部()延伸至集气瓶的上部。延伸至集气瓶的中部。延伸至集气瓶的底部5。实验室中制备二氧化碳的常见反应有：(1)大理石与硫酸反应，(2)碳酸钠与盐酸反应，(3)煅烧石灰石，(4)大理石与盐酸反应。在下列仪器中，酒精灯的火焰不能直接加热的是a .试管b .集气瓶c .蒸发盘d .燃烧勺9。在以下实验操作中，正确的做法是：(a)用手取出正在加热的蒸发皿，(b)用手称量重量。滤纸高于漏斗边缘。原盐提纯有三个主要步骤。10.在以下实验操作中，正确的是()(1)用酒精灯的外部火焰加热试管；(b)使用剩余的药物立即将其放回原试剂瓶；(c)将称重对象放在托盘秤的右

4、侧托盘上进行称重。11.以下实验基本操作或事故处理是正确的。将剩余的药物放回原来的试剂瓶，打翻酒精灯，用抹布盖住。腐蚀性药物直接放在平衡盘上，根据反应条件(如常温、加热、加入催化剂等)进行称量。)以及待生产气体所需的反应物(药物)和产物的状态。7.气体制备。收集装置的选择原则是根据气体的水溶性和密度以及它是否能与水或空气反应来决定的。为了解决混合气体的除杂和干燥实验的相关问题，我们可以参照以下规则：当考虑干燥和除杂的顺序时，如果用溶液除杂，先除杂后干燥。接口连接：吸收装置(或气体洗涤装置)应为“长”和“短”；气体计量装置(排水方法)应为“短”和“长”。尾气通常通过吸收或点燃来处理。8.气体的除

5、杂和干燥。除杂方法：加热法：当气体通过双程玻璃管时，杂质与气体中的药物发生反应气体清洗方法：气体通过气体清洗钢瓶中杂质和试剂之间的反应被吸收。使用时，注意进气管和出气管的位置，“长进短出”。例如，H2用氢氧化钠溶液去除一氧化碳中的二氧化碳杂质和氯化氢杂质。浓硫酸可以用来除去酸性和中性气体中的水蒸气。回答杂质去除的注意事项问题：“不要增加”:不要增加新的杂质。“不减”:主要成分不能反射掉。“易于分离”:产品中最好有易于分离的沉淀物、气体或水。为了去除Na2SO4溶液中的Na2CO3杂质，学生甲、乙、丙分别选择一种试剂(适量)进行实验。请评估他们选择的试剂：不，氯化钠会产生新的杂质，不，添加的试剂

6、会与Na2SO4反应，好的，例如h2so 4(1)；(2 ).(NH4)2 SO4(1)；(2 ).九。物质鉴定：滴石蕊试剂变红，滴钡(NO3)2和稀硝酸，滴钡(NO3)2和稀硝酸，氢氧化钠和红色石蕊试纸。有两袋黑色粉末，即铁粉(通常是黑色的)和木炭粉。请设计各种实验方案进行鉴定，并填写以下实验报告。铁粉被磁铁吸附，另一种是木炭粉。在试管中取少量，分别加入稀盐酸。两个装有硫酸铜溶液的试管分别放入两种粉末，可以用火点燃。另一个袋子是铁粉、从红色固体中沉淀出来的铁粉、从红色固体中沉淀出来的木炭粉、从气泡中产生的铁粉和没有现象的木炭粉。下面是某同学的三个实验方案和结论。尝试评估这些方案和结论是否合理

7、，并对不合理的方案和结论提出改进建议：方案和结论均不正确，单独加热高锰酸钾，并检查反应后产品的性能和反应前后的质量。结论是高锰酸钾不是由氯化钾制取氧气的催化剂。这个方案是不正确的，结论是正确的。为了补充水不能使石蕊变红的实验，化学实验将继续是考试的重点。基础仪器与操作、B气体制备与性质实验与扩展、C物质(气体、固体、溶液)检验、鉴定、杂质去除、分离与定量测定仍将是考试的重点，重点是学生的分析与评价能力。与此同时，根据目前的命题趋势，实验试题将会更多。实验能力的考核侧重于实验的基本操作和实验方案的创新设计。这类问题可以暴露学生平时实验能力的强弱和对实验的重视程度。检验学生的综合应用能力是一个很好

8、的课题。下图所示的实验操作和方法是正确的：(1)坚实的基础(2)严谨的分析(3)开放的思维，如图所示，它可以用于许多目的，请回答以下问题：(1)检查：证明一氧化碳含有二氧化碳，装置应含有_ _ _ _ _ _。(2)吹扫气体：H2应从_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

9、 2引入。与二氧化碳与氢氧化钠反应相关的实验示例下图A是实验室中用氢气还原氧化铜实验的简单设备，其中铜燃烧勺可以在试管M中上下移动，并且需要连接到图B中的设备(仪器的上端和下端是固定的)进行实验。图二中的细铜线弯曲成螺旋形，在空气中加热变黑，然后迅速延伸到产生的氢气中。(1)应选择图1中m中的液体。(2)与直接在试管中加入锌颗粒相比，图1中的装置制备氢气的方法具有以下优点。(3)图中虚线框中最适合连接的设备是图2中的(4)。在实验过程中，可以在试管M中观察到的现象是，一个学生选择了这样的研究课题：确定氧气体积分数的最小值，该最小值可以用火星重新点燃小木条。实验步骤如下：(1)取5-6个集气瓶，在量筒中加水，测量其体积并做好标记；(2)用占总体积10%、20%、30%、40%和50%的水填充，并用磨砂玻璃片覆盖，依次编号为1、2、3、4和5。(3)将质量比为110的二氧化锰和氯化钾的混合物放入大试管中，加热反应，用排水法分别排出上述1-5号瓶中的水。(4)将带火星的小木条依次插入1-5号瓶，观察并