《灯光》ppt课件讲解

1、同学们，看到这美丽的光，你觉得和什么样的光有关？ 璀璨耀眼，五光十色，点缀着花花绿绿绚丽多姿的灯，灯火辉煌，银花，灯光，王马坚：中国现代著名作家。 我在1945年参加了国民革命军第八路军。 抗日战争和解放战争中，有过战地记者，解放后创作了很多以革命历史为题材的小说。 主要作品：火柴闪闪发光的红色星草等。 金浩包围歼，邓副阵营长，自言自语chngjncnnc憧憬千钧一发，光辉，y wn豫皖苏平原，虚弱，豫皖苏包围歼战邓副阵营长憧憬聚精会神黑鲂(x )飞饕描绘火柴堂堂和自言千钧围绕着“光”描述了战争时代，邓副阵营长描述了舍身为后续部队引路的壮举。 默读课文： 1、课文围绕灯作者写了什么？ 2、课文

2、的哪个自然段落写现在？ 什么自然段落写着往事？ 这是什么样的写法，永远值得回忆的过去，邓副兵长关于灯光。 作者面对天安门前闪耀的光芒，又缅怀了这位烈士。 从天安门广场的灯光中唤起作者对过去的回忆。 1-2自然节(现在)，3-11自然节(回忆)，1.2自然节(现在)，试着快速读课文怎么样？这句话在文章里出现几次了？是谁在什么情况下说的？他是怎么想的？第一次：作者走在天安门广场，听到旅游者的旅游灯，很佩服。 第二回：邓副兵长战前读书，从书的彝拉斯特，在小盆友灯光下精神地学习思考，自言自语。 第三届：邓副兵长向往未来，深深地说。 第一次：看到天安门广场的千万盏灯照亮了它周围宏伟的建筑物，凸显了首都的

3、壮美，他可能会想我生活在这样美丽的国家是多么温暖，多么幸福，多么骄傲，我们祖国的明天会更加灿烂辉煌。 第二回：邓副兵长借着火柴的光，看破书的彝拉斯特，在小盆友吊着的电灯下精神饱满地看着书。 他也许在想，那盏灯多么亮啊！ 灯多么柔和啊，我要是能用自各儿的眼睛看到这便利而明亮的电灯就好了，第三回：邓副兵长又看到画，看到漆黑的夜空，完全沉浸在对未来的憧憬之中。 在这个时候，也许他会认为革命胜利后，为了建设自各儿的祖国，创造幸福的生活而勤奋地工作。 我们无数劳苦群众在明亮的灯光下工作，劳动人民的小盆友们在明亮的灯光下学习，不像父老一代那样剥夺学校的权利和人身自由，那是多么幸福的社会啊，在这危急时刻，邓

4、副兵长划着火柴，点燃那本书，高高举起但是火光暴露了他自己，他被敌人的机关枪枪杀了。 体会到了集体朗读“这场战斗他自己没有时间看电灯”“这位年轻的战友不惜自各儿的生命，为了让小盆友们能够在电灯下学习，他自己不能看电灯”的意思。 这句话感情深厚，意义深远。 语言中被称为“年轻战友”，是对仅仅在2.2岁战斗中牺牲的邓副兵长的痛恨。 但是，他用自各儿的血和命交换子孙的幸福和安乐，“小盆友们在电灯下学习”成为“幸福和安乐的生活”的象征，他强调邓副兵长为理想献身于英勇的。 最后一句话是对前一个故事的回应，作者衷心赞扬革命烈士为理想献身的利他和伟大。讨论：(4)课文的主题是“灯光”，你认为有什么深刻的意义吗？ 文字中的灯光，不仅包含着我们生活中普通的灯光，也包含着我们战斗英雄能够为我们的后代度过光明的一天的英勇的的奋斗精神。 也有对未来的憧憬和憧憬。 那个就像标志灯一样会引导我们。 优点：本文采用倒叙的手法，用天安门广场的灯光写，叙述过去，最后再回到天安门广场的灯光。 首尾呼应