小组工作类型.ppt

1、a，1，组的工作类型，a，2，1，组和组的分类，1，组由两个以上的人组成的组有六个特征。 一个以上的群体存在，但必须保证成员在群体间有共同的目标和利益群体与群体同理心，群体在一定程度上具有团结力群体之间的相互依存和相互影响，在不同的群体中，有进行排斥、处罚等社会特罗尔的方式(1)群体聚集但不属于群体的情况请告诉我群体对人的生活和成长有什么意义，a，4，2，群体的分类，(1)以形成方式分类：组成群体：以外部影响和干预建构。 具有很强的目的性和构造性。 例如，工作委员会、任务小组、兴趣小组的自然小组：集中了一些自然事件、成员之间的相互吸引和感情方面的需求等因素。 组织架构低。 例如，家庭、朋友、街

2、头游戏伙伴、a、5、(2)小组参与动机进行分类，志愿者小组：小组自愿、自愿参与的小组，如志愿者小组、监护者技能培训小组非志愿者小组：小组被要求和强制例如，戒毒小组、违规教室、a、6、(3)小组之间的联系进行分类的基本小组：成员之间有较高的交流频率、紧密的联系和约定。 例如，家庭、成长集团等子集团：成员间的联系少，关系不亲密。 例如，同事，a，7，(4)分组结构：正式组：具有正式的组结构，具有决定的作用、地位和特定的目标。 例如，任务组、行动组、教育组的非官方组：没有正式的结构，没有规定的目标，没有非任务关系的交流。 例如同学组、街头游乐伙伴组、沙龙、a、8、(5)按组间边界分类，关闭组：按从头

3、至尾同一组分组。 例如，对瘾君子进行的“感情小组”开放小组：成员可以随时出入。 在一般的社会目标模式下的集团有着很高的开放度。a、9、(6)按照群体性质和目标进行分类(社会工作意义)、社交群体：改善成员关系和交流群体：培训和发展能力、作用和规范服务或志愿者群体：潜在能力发展和公民责任意识培养关注群体：发展和培养群体兴趣和能力， 陶冶情操塔斯克组：明确任务意识提高组：增进自各儿和社会整体意识的教育组：提高各方面知识和技能的成长组：思想、 情绪和行动的觉醒和反省治疗组：帮助心理和社会功能恢复的社会化组：学习社会适应技术和方式的自助和互助组：小组解决社会问题的社会行动组：集结社会力量，导致社会变化，

4、a、1.0、2、小组工作和小组工作类型，1、小组工作社会工作者使用科学手段在有目的的组织群体中，通过群体成员之间的相互作用和相互影响，帮助群体成员利用群体进程来处理、解决个人的社会心理观功能性问题，促进个人变化，促进成长。a、1.1、2、小组工作有四个内容，社会劳动者按照规定的目标进行指导、指导的过程是以科学知识为基础小组成员在小组过程中相互影响小组在小组间经验的相互影响下达到自助的目的，a、1.2、3、小组工作教育小组通过帮助小组学习新知识、新方法或相关知识的不足，促使成员改变本来对问题的自各儿观和解决方法，实现改变小组成员目标的小组。 教育小组广泛应用于社区、学校、医院等。教育工作团队在工

5、作过程中，首先要承认成员存在自各儿问题，需要改变，然后使成员能够从另一个角度看待问题，建立新的观念，再次开展干预服务，降低问题行为的特点。 指导教育小组时，社会工作者要重视成员的自助，重视互助，鼓励成员通过交流相互学习。 a、1.3、(2)发展集团帮助成员理解、认识和探索自各儿，帮助成员充分利用自各儿的内在资源，发挥自各儿潜力，解决问题，促进个人正常健康发展。 社会劳动者，每个人的人生都有一定的逆境，每个人都有它的可能性，逆境是挑战的机会，逆境发展人的可能性的过程是成长，成长集团创造一定的“逆境”刺激人的可能性的发展，促进人的成长，如在青少年野外开拓训练营等(a )、1.4、(3)支持集团召集性质相同的人，该集团一般具有相同的问题、经验、经验，通过相互支持，达到解决问题和成员变化的效果。 萨通讯端口工作团队成员对自各儿经验有高度的自我表现和自我分析，成员之间交流思想和同理心心中的感觉，相互理解和支持，相互协作直面问题，确立解决问题的对策和方法。 值得注意的是，萨通讯端口工作团队成员易于网站数据库定的专业社会劳动者期待很高，容易忽视成员之间的萨通讯端口力，削弱了工作团队本来的萨通讯端口氛围。 比如单亲家庭的自强小组、癌症朋友小组等。 (1)、a、1.5、(4)治疗工作团队对生活中经历创伤，影响目前日常生活，或因存在大姨妈心理不良症状而影响一般生活的人群，通过干