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文档简介
1、课题:生活中的标志课业类型:设计应用课时:1课时教学目标:知识与技能:能够正确认识和运用各种不同的标志,并且自己会设计简单的标志。 过程与方法:通过讲解法、欣赏法、比较法、讨论法,引导学生自主探究和创作。 情感态度与价值现:通过本课的学习,使学生明白标志在我们生活中的作用,以标志的作用规范自己的行为,培养学生热爱祖国、热爱学校、遵章守纪的良好作风。教学重点与难点:重点:了解标志的作用、分类和构成,认识各种标志所代表的含义。难点:设计标志,注意图案设计的规范和美感。教学准备:师:课件(各种各样的标志)、教师示范作品生:纸张、绘图工具、彩色马克笔或者彩色铅笔教学过程:一、组织教学 稳定情绪,检查用
2、具准备情况,做好上课准备。 谈话引入:你们每天上、放学路过大门时,注意看过教学楼墙上方有什么啊?生答:校徽。 让学生说说学校校徽里的图案,教师简单介绍校徽的含义。学校校徽是一所学校的标识,我们同时把这个标识应用在校服、作业本、奖状等方面。(以学生身边实际入手,引出课题,渗透美术和生活的关系以及关注热爱学校的思想感情)2、 讲授新课板书课题1、讲述标志的概念和分类。根据分类,课件出示常见的标志。2、启发式讨论: 你们知道这些标志是什么地方的吗? 你们知道它们有什么用吗?能看出标志中图案和文字的意义吗?(启发学生自主探究,认识标志,观察标志,并大胆表述自己的感想)3、 学生说说自己在生活中看到的标
3、志。(及时渗透遵章守纪的意识,在生活中要规范自己的言行,遵守各种道德和行为规范)4、 结合教材上的图片,让学生观察并总结出标志的构成图案、文字、色彩5、 结合教材上的图片,让学生观察并归纳出标志的特点图案简洁凝练色彩鲜艳,引人注目易于识别,有明显的象征意义。(启发学生观察和总结,教师做补充归纳,使学生对知识的掌握印象加深。)6、课堂练习,认一认教材上的标志。三、完成作业1、作业要求:为我校“金山石魂”校园文化节设计标志。设计校园公共标识(校园或者教学楼内用以规范学生言行举止的相关标识)任选一种作为今天的作业。大胆设计,图案简洁,色彩不宜多(三色以内),可以借助绘图工具,画出设计草图。2、教师巡视辅导,及时给学生指导和评价。四、评价和小结1、学生介绍自己设计的作品,给与评价。2、总结本次课的主要内容,并布置下节课准备的材料。板书设计:设计生活标志分类:徽章、商标、公共标识特点:图案简洁凝练、色彩鲜艳、易于识别 课后反思: 设计生活标志本课的学习注重联系生活实际,通过创设教学情境,使学生很自然地进入新课的主题。课件展示不同类型的标志,让学生认识标志,并感知标志带给我们生活的帮助,体会到标志的作用。通过讨论活动,让学生将标志和行为相结合,激发学生的学习兴趣,为设计标志进行一定程度的铺垫。在教与学的过程中,及时渗透德育教育,教育学生
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