七年级上作文训练课—记叙文写作PPT精品文档

1、富安中学刘瑛，一、洗袜子的一天晚上，小云打完课外作业已经9点了。 老太婆让他洗了个热水澡，然后上厕所洗脚丫子。 他把长椅拿来，坐在上面，举起脚丫子脱下袜子，立刻扔到一边。 小云把脚丫子放在热水里，揉着脚丫子，心中的感觉很好。 就在这时，奶奶来上厕所，他抬起地上的袜子说：“云先生，你累了吧。 我帮你洗袜子吧。” 云先生问道：“不，奶奶，你也累了。 我还是来洗吧。”老太婆笑着点头，放下袜子，走了。 小云洗完脚丫子后，开始洗袜子。 用水湿袜子。 将袜子放在手心上展开，再涂肥皂。 然后，用双手用力擦，满手擦白色的泡沫，好像双手戴着白手套。 然后，小云打开水龙头，用干净的水洗袜子，直到白色泡沫消失为止。

2、 洗完袜子后，小云学习了老太婆的样子，用手拉袜子，并将袜子夹在晾衣架里。 小云看到用自各儿洗的袜子高兴地笑了。 于是，老太婆来了，拍拍小云的肩膀，说：“好孩子，你真的长大了，懂事了”，范文指南，富安中学刘瑛，2，2，这篇短文，从体裁分析，应该是什么样的体验报道，思考，记叙文，1，这个富安中学刘瑛，3，如何写记叙文，如何写记叙文，富安中学刘瑛，4，教育目标，1，了解什么是简单的记叙文，如何写简单的记叙文。 2、理解什么是复杂的叙事文，如何写复杂的叙事文。 从写简单的叙事文到写复杂的叙事文，如何提高？ 富安中学刘瑛，5、记叙文是以叙述为主要表现，以人物经验和事物发展变化为主要内容的文体。 记叙文是

3、用来叙述事物的文章。 写文言文就是用生动、形象的语言向读者展示自各儿的体验和经验。 因此，以描述和描写为主要表现的文章称为记叙文。 一、什么是语文，记叙文分为简单的记叙文和复杂的记叙文两种。 话题1 :语文基本知识，富安中学刘瑛，6，1，时间。 2、人物。 3、地点。 4、事件的原因。 5、事件的经过。 6、事件的结果。 二、记叙文六要素，话题二：了解记叙文基本要素，找到富安中学刘瑛，7，记叙文六要素，洗袜子的一天晚上，小云完成课外作业已经九点了。 老太婆让他洗了个热水澡，然后上厕所洗脚丫子。 他把长椅拿来，坐在上面，举起脚丫子脱下袜子，立刻扔到一边。 小云把脚丫子放在热水里，揉着脚丫子，心中

4、的感觉很好。 就在这时，奶奶来上厕所，他抬起地上的袜子说：“云先生，我累了一天，我帮你洗袜子。”云先生听了，忙着。 “不，奶奶，你也累了。 还是我来洗吧。 老太婆笑着点点头，放下袜子，走开了。 小云洗完脚丫子后，开始洗袜子。 用水湿袜子。 将袜子放在手心上展开，再涂肥皂。 然后，用双手使劲搓，手搓成白生生，两手戴着白色手套。 然后，小云打开水龙头，用干净的水洗袜子，直到白色泡沫消失。 洗完袜子后，小云学习了老太婆的样子，用手拉袜子，并将袜子夹在晾衣架里。 小云看到用自各儿洗的袜子高兴地笑了。 就在这时，老太婆来了，他拍着小云的肩膀说：“好孩子，你真长大了，懂事了。” 1小时，2人，3地点，4原

5、因，5经过，6结果，富安中学刘瑛，8，第一，说明明白。 不管是写人的笔记，还是写景色，如果不理解时间、地点、人物、事件、原因、结果，文章就是不完整的。 第二，线索要清楚。 观察的角度，记述的方法不同，不过，各文章有结合材料，如果没有军队指挥全体的中心的线索，文章就会松弛。第三，人称必须一致。 无论是用第一人称“我”写，还是用第三人称“他”写，都需要一条龙，一般随意进行转换使不得。 不那样做容易混乱。 话题3，简单的记叙文特征，问：洗袜子的中心线索是什么？用了第几人称？小云洗袜子。 第三人称，小云(她)，富安中学刘瑛，9，话题4 :通过简单的叙事诗练习，试着写下雨中发生的事情，试着写下少年在雨中

6、玩耍。 二、写同学在雨中骑自行车回学校的情景。 三、母亲在雨中迎接小盆友，写放学后的样子。 四、写清洁工早上下雨清洁街道的样子。 (请从以上的轶事中选一个，用1.0写)根据下面例子的提示写一点文章。 请满足叙事诗的要求。 富安中学的刘瑛、1.0、早上7点，稀疏的小雨从天而降，小雨伴随着同学们的欢呼。 骑自行车去学校的路上，途中听到树被雨淋的咔嗒咔嗒声，是春天开花的季节。 透过雨雾，模模糊糊地看着前面同学滑倒的影子，模模糊糊地里像春花一样落下，后面的笑声在雨中飘荡，掩盖着走在这条路上的铿锵的车铃。 愉快的青春带着愉快的雨声，冲入校园成为愉快的大海。 范文略举，这一段不仅符合简单的记叙文要求，而且

7、语言优美。 富安中学刘瑛，1.1，请根据以下例子的提示，写一点文章。 必须要满足记叙文的要求。 因为一两件事，每个人都写了教室里的老师。 二、和学生说话时的老师。 三、批评学生时的老师。 四、做家务的父母。 五、在百货大楼购物的父母。 六、检查课外作业父母。 (请选以上情节之一，用1.0写)，话题5 :试着用简单的叙事诗练习写一个人，富安中学的刘瑛，1.2，范文略举一点，(2)说起老年人，人们脑子里是呆板的，老的，封建的，这些个是他们所具有的特征我祖母已经六十多岁了，但她已经看透了年轻的打扮。 看！ 因为老太婆没去过老店买衣服，所以总是说那里的衣服太老了，想追求时尚的美丽。 他说，老太婆从来没

8、有穿过平底靴，任何老年人都应该把自各儿打扮得年轻，穿高跟鞋，就像一只臭“公鸡”。 怎么样老奶奶的服装很奇怪吧(1)我们数学老师的名字很感谢，长得像豆芽一样，又瘦又瘦，一辈子生气也说不出话来，所以班上的同学怕他，班里的纪律也总是乱七八糟的。 上课铃响了，同学们回到教室准备上课。 阿里嘎多老师进来了。 他打开教科书，习惯性地咳嗽，开始上课。 富安中学的刘瑛、1.3、好的叙事文必须是复杂的叙事文，主要是叙事诗不是单一的事情，而是用多个或至少两个以上来表现。 在记叙文中要描写波澜起伏的叙述方法，句子看山不愉快，波澜起伏的文章最易读。 叙述中有哲理思想，有文化内涵问题，主旨深远，见解必须独特。 表现方式

9、是各种方式的综合运用，应该夹杂叙述的讨论而互补。 叙述内容应该生动具体，在具体事件的描写中表现出作者的一定感情，给读者带来了教训。 关于初中生如何写复杂的叙事文，话题6 :学习复杂的叙事文创作要求，富安中学刘瑛，1.4，话题7 :学习复杂的叙事文实例训练，回忆文本的一头地一头地，以及在一头地、改写中如何写复杂的叙事文。 富安中学的刘瑛，1.5，我9岁的时候，因为体弱多病，父母一般不跟小盆友们玩，不允许做冒险的男同性恋。 七月的一天，我和小盆友们打了柏青哥男同性恋，感到厌烦。 有的小盆友说要去攀登悬崖。 忘了母亲叫我不要冒险的教训，跟着去了。悬崖陡峭，岩石突出，高约2.0米，小伙伴们一个一个地攀

10、登，我跟在后面，吓了一跳，终于爬上去，其他的小盆友们向岩石的边缘移动，向悬崖的顶部攀登。 我看着眼睛，吓得要倒下去了。 我不能再往上爬了。 我打算从悬崖边沿着小路走。 他们早就把我撇在后面了，好朋友杰瑞想等我，可是还是和其他的小盆友们走了。 天渐渐黑了，我已经走不动了，在悬崖上。 (256字)阐述了一头地、已有一头地、一、人物、时间、地点、原因简单的记叙文基本要求。 2、红字的描写表现了叙述方法条纹起伏复杂的记叙文情况。 复杂的叙事文例1 :写叙述方法的叙事文，富安中学刘瑛，1.6，暮色四合，天上星斗灿烂辉煌，恐惧和疲惫使全身麻痹症，动弹不得。 手电筒在突然地林中闪着光，听到了父亲和杰瑞的声音

11、。 父亲的手电筒照着我，安慰道：“小盆友，下车吧，晚饭做好了。” “我下不去！ ”我哭着说：“掉下来，摔倒了，翘辫子！ ”“听听小盆友的话。 ”父亲说：“不要想距离有多远。 想着走在一头地上，你能做到的事情。 你睁开眼睛看着照在我手电筒上的岩石吗？ “我慢慢地活动身体，“看到了。” 父亲叫我把左脚移到那块岩石上。 我活动着留心的翼，踩着它，我立刻拿起了自信心。 在父亲的引导下移动右脚丫子，又踩了一个脚丫子。 我一次只移动了一头地，慢慢地下了悬崖。 最后，我踏进悬崖下的岩石，投身于父亲的坚强的怀抱。 心里产生了很大的成就感。 (578字)说明了经过、结果，但记述中使用了语言、动作、心等描写，而且

12、记述细腻，叙述方法起伏，表现为复杂的叙事诗。 富安中学的刘瑛、1.7，我曾多次发现。 当我前途茫茫失望的时候，一想起在那个小悬崖上学的经历，我就能应付一切。 我不考虑下面的岩石，着眼于第一个小步骤，进行这个步骤，提醒自各儿在到达目的地之前要继续前进。 你理解了人生迈向成功的秘诀。 (693字)，文章不仅描写了记叙文的基本要素，还描写了波澜起伏的故事。 有哲理思想，有文化内涵问题，见解独特，主旨明确。 多种表现方式的综合运用复杂的记叙文。 富安中学的刘瑛、1.8、渡边的父亲是个很强的大汉。 我和父亲相依为命。 好像从我出生开始，就只有这个男人在我身边。 随着他手上的茧越来越厚，我也是在天天摇晃的

13、船上长大的。 我父亲是热诚的的传递者，村子里的人们是这么说的。 我也一直感到骄傲。 他能渡过渡口，只是为了让村里的人安然渡过，没有得过钱，我和父亲的生活都靠那一亩地。 尽管生活艰苦，我父亲还是勉强给了我衣食。 我想有我父亲在。 我是幸福的小盆友。 复杂的叙事文例2 :写人的叙事文，富安中学刘瑛，1.9，但是有一天，一个陌生女人站在突然地船舱外，我父亲叫我“阿姨”。 从那以后，这个“老娘们”就住在我们狭小的船舱里。 她对谁都笑眯眯的，每当我父亲过河，她总是给父亲擦汗，递给我水。 但是我不喜欢她，她过于引起我父亲的注意，觉得那让我很冷淡。 所以，我把她给我的东西扔了好几百，不穿她做的衣服，不吃她做

14、的菜。 但是，这不仅没有得到父亲的关怀，而且父亲瞪着我，让我听她的话。 看着老娘们脸上的眼泪，我感到更加困惑和愤怒。 终于有一天，我在故意的途中把“老娘们”推进了河的旋涡里。 父亲疯狂地跳进河里，抱着奄奄一息的“老娘们”。富安中学刘瑛，2.0说：“我是你女儿吗？ 父亲的巴掌落下的瞬间，我放声大叫。 “你不是我的女儿！ 她是你妈妈！ 父亲的脸青筋暴起，对着我发出了高声地怒。 我转身躺在床上的她，一动也不动，像只木鸡。 有日子，父亲说：“十三年五载前，我还是在国外工作的小二哥，学历不高，所以吃不饱。 所以，读了所有的灰，喝了几瓶酒之后，跳下了这条河。 那天很黑，谁也不知道，你父亲，用这艘船当初的老

15、东家，用尽全力把你推上岸来，可是自各儿却卷进了奔腾的河里！ 那时，她是妈妈，抱了一个月的你失去了理智，她憎恨地把你扔进船舱，然后失踪了。 被河水洗醒后，只能看见船舱里的你。 因为我，你们美好的家庭破裂了。 你的亲生父亲亲切地帮助了我，人为了自各儿而活着就是要不得，帮助了人，即使失去了生命也教会了我怎样去借要不得”父亲哭得不出声来。 在富安中学的刘瑛、2.1，我的父亲拿着桨，每天都过人。 我终于能理解他为什么总是那么兴奋地跳下河去救掉水的人，甚至是掉到水里的东西了。 他怀着感激之心面对周围的一切。 “你父亲的精神一直鼓励着我。 我养育了你，还在找妈妈。 请求她的原谅，用我的真心和时间等她回来，真

16、的能成为你的父亲！ “我的父亲握着“老娘们”的手。 “记得你父亲帮助我的恩情，他学会了让我爱别人，帮助别人！ ”。我父亲的这句话总是在我耳边回响。 我父亲是递交者。 我的父亲们是伟大的递交者。 富安中学刘瑛，2.2，首先，这是一个悲哀的感人的叙述方法，读了很感动，很高兴。 两个父亲，两个递交者，两个人品高尚普遍的人：一个为了救人，不顾身体，为了献出宝贵生命的感谢，用心为孤儿寡母重建幸福的家庭。 伟大来自平凡，高尚来自普通，两个普通人闪耀的道德光明。 其次，这篇文章情节生动，悬疑设置合理。 作者人物形象刻画得也很好，特别是在写第二个父亲时，外表描写、语言描写、心理描写一盏茶，动人，主旨文加深了中心，热升华了叙述内容。 完全符合写人复杂记叙文的基本要求。点评、富安中学刘瑛、2.3、记者的叙事诗并非单一，而是多个或至少两个以上。 在记述中描绘波澜起