郑振铎《猫》ppt课件.ppt

1、猜谜：八字，往上走，马像洋娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不发光。欣赏画：欣赏画：欣赏画：主题，欣赏画：欣赏画：2，猫，郑振铎，现代作家，学者。福建省昌乐县，1920年末与茅盾、叶圣陶等一起开始建立文学研究会，是我们新文化运动的积极倡导者。我国首次创办了儿童刊物儿童世界，编辑了小说月刊报告。1925年，礼成记和胡适的合编功利日报揭露并攻击了帝国主义造成“五枪树”惨案的暴行。1927年“四百”政变后，他不得不居住在英国、法国、日本等国家。1929年年初回国，一度在商务出版社工作。北京燕京大学教授，上海济南学院桥文学院长。抗日战争时期积极投身抗日救亡活动。抗日战争胜利后，创立了民主周刊，被国民党当局逮

2、捕了。解放后，曾担任中央文化部文物局局长、文化司副部长。1958年10月，在中国文化代表团访问阿联酋的过程中，死于飞机失事。他作为著名收藏家去世后，他的家人将近10万本藏书全部献给了国家。作者简介，郑振铎(18981958年)，写作背景：1925年写的这篇文章是郑振铎从事文学创作的早期作品。他深受“五四运动”精神的影响，在这个时期的作品中表现出了新的思想、新观念；对软弱无辜的人表示同情，谴责独裁独裁。弘扬正义、民主、博爱的思想。课程表1。熟读课文，掌握这门课的基础生字。2.总结和比较三只猫的不同起源、外形、性爱、在家里的地位，揣摩生动的细节。3.感受作者对三只猫的感情，感受作者对第三只猫死亡的

3、悔恨，思考其中包含的人生哲学。4.形成热爱动物、对待生命、尊重生命的感情。诅咒诅咒诅咒诅咒诅咒诅咒诅咒诅咒诅咒诅咒诅咒诅咒，s，sng yng，qun，chng，z，准字读，lng，wng，全认，写我家养的猫三只，这三只猫的起源，(本文中画了相关词组)第1，第2次养猫：第2次，内容，项目，来自隔壁，来自舅舅家，花白毛，带土的白雪球等，很生动。黄色，非常活泼，更加活泼，宠物，宠物，疾病，山神话的射线，被一个男人捕获，失望愤怒诅咒的男人，图板书，猫的第三次养育：第二次，内部容量，物品，遗弃，拾。毛织物白，不漂亮，很细，烧了几根毛后，外观更难看。没有生气，没有忧郁，没有懒惰，大家族不高兴，对此很感兴

4、趣。被我伤害而死要伤心得多。不养猫。黑板，2全文可分为几个部分？找出相关的开始和结束段落，分割文章结构。(1)学生自由朗读课文，划分水平。明确：文本写了三次养猫的故事，因此，文章可以分为三部分。第一部分(1-2段):写关于第一只猫的故事。第二部分(314段):写活泼可爱的第二只猫不幸死亡的故事。第三部分(1534段):写的关于第三只猫的死，使我伤心。一，研究文本，一，了解作家对3只猫的其他感情，以及猫死后作家的感情，寻找具体表现的句子。第一只猫：“三个女孩经常拿着红色的带子或绳子在他面前前后摇晃，它又扑又飞。”坐在藤椅上，看着他们微笑，可以花一到两个小时。阳光暖暖的照着，心感受到了生活的新鲜感

5、和喜悦。“我心里有一股神灵的感觉，可怜这两个月同行的小情侣！“第二只猫：”我们都很担心它。每天都需要小猫吗？小猫呢？请多问几次。“三个女孩总是指着它笑着骂：你这只小猫，被乞丐抓住才不乱跑呢！“”饭后娱乐是看爬树。“我也在诅咒那个不知廉耻、愤怒的人，那个夺走了我们所爱的东西的无名人。”“从那以后，我们家很久没有养猫了。第三只猫：“但是大家都不喜欢它。不活泼，也不像其他小猫一样固执。好像有天生的忧郁。甚至像三个妹妹一样爱猫也不在乎它。“几个月后，它还是我家的柔鱼动物。“三昧也偶尔开玩笑，但不如头几只小猫那么关心。”大家都想去找这只讨厌的猫管教它.“从那以后，我们家从来不养猫。第一只猫说：“很活跃”

6、，“我”看着三个妹妹戏弄猫的融为一体的生活状态，“感受到了生命的新鲜和快乐”，猫无缘无故地死去后，“可怜了这两个月同行的小情侣”，表达了“信义”。第二个“更有趣、更活跃”的猫在周围邻居的漠不关心的注视下被那个“路人”抓住了，他在“昌言”、“愤怒”、“被诅咒”等这种生活经历中表现出的“我的人性”充满了爱。宽容、温暖、善良、光明都表现得很好。但是，在“芙蓉蛋事件”之后，“我”不仅通过主观猜测“乱说话”，还会对弱小可怜的动物猫的“愤怒”、“拿着木棍追”说，心里觉得愤怒或管教还不快，在动物面前欺负弱者的人充分暴露了人性的凶恶、冷酷、残忍、黑暗的一面。但是，当“我”理解这只丑陋的猫不是罪犯后，良心受到了

7、谴责。2这篇文章主要是猫还是作者？告诉我为什么？作者在写土物永定法，主要是用人。作者正在努力描述一位知识分子的感情和思想认识的变化，含蓄地阐明了“我”的启蒙、自责、内疚中也深刻思考的生活哲学。以第三只猫为焦点的文章，与表达的中心有什么关系？作者对前两只猫对第三只猫有什么影响？关注第三只猫是因为这篇文章的中心意义与第三只猫直接相关。”“我”的过失、自责感、刻骨的教训都来自养第三只猫。前两只猫写作的目的是将它们与第三只猫进行对比，使读者觉得对第三只猫的待遇不合理。但是正是这种感情起了作用，产生了主观粗暴的行为，使“我”的一生后悔。作者在哪个两个小时里写了第一只猫的形态？作者用猫的形式“第一次来的时

8、候”和“以后”两个小时。主要写了猫的两种形式。一种是自己的形态，刚来的时候花白色的毛，很活泼的眼睛像球；油光的毛又脏，没有事业，又懒惰又忧郁。第二个是滑稽的形式，滚，冲，然后冲，但后来不肯出来，无视。家人对这只第一只猫的态度如何？从哪些细节可以看出？家人都喜欢这只猫。例如，三姐“带着红带子或绳子在他面前来回走”，作者坐在藤椅上看着他们，可以微笑地度过一个小时，两个小时的时间”，“心感受着生活的新鲜感和喜悦”。小猫活泼可爱，家人都很喜欢它。第一只猫的结局怎么样？家人的态度怎么样？这只猫最终病死了。埋下了作者先说明的“不知为什么突然消瘦了，不想吃”的复眼。对这只猫的“病”，三个妹妹感到“难过”，我

9、心里也感受到了一股神韵。第二只猫的“更有趣、更活跃”表现在什么方面？气质和气质等方面表现出来。“在花园里奔跑”“不怕陌生人”“有时从树上跳到墙上，又跑到街上”等，表现出这种气质；有爬树、抓蝴蝶、捉老鼠的能力。寻找显示家人对第二只猫态度的语句，就能理解家人的感情。大家都很喜欢这只猫。主要语句包括“装心”、“问多次”、“笑骂”、“饭后娱乐物看爬树”等。第二只猫的结局怎么样？你们有什么感觉？这只猫最终丢失了。对于这只猫的“丢脸”，三个妹妹是“很不幸”，作者也是“创世”、“通分”、“诅咒”。周氏家人对少女，未知捕猫的态度，说明？家人指责周氏小姐，诅咒抢走不知道名字的小猫的人。“车友的女人”表示与自己无

10、关的漠不关心的一类人，“抢小猫的无名人”表示无视别人，自私的一类人。作者以第二只猫的失踪事件为借口，不顾别人的利益，表达对自私行为的指责和鞭策。芙蓉蛋新事件的始末根据故事的展开过程，在每一集上贴上小标题，说明为什么这样安排剧情。有六集。标题是买鸟，盯着看，怀疑，委屈，惩罚，说实话。其中前五集详细说明了第三只猫的不幸遭遇，使读者陷入疑惑。到了最后的情节，才用几句话查明了真相，我起了疑心。这样排列，不仅情节曲折，还容易引起读者对第三只猫的同情和怜悯。写第三只猫的结局时，有一个词直接描述了“我”的思想感情，仔细理解了这个词的意义。作者用“痛苦”的话表达了自己痛苦的心情。比两只猫的死更大的痛苦“悲伤”

11、是更大的痛苦。我的独断冤枉了第三只猫。“我”深感内疚和自责。越是内疚和自责，痛苦的感情越强烈。集中阅读，探索感情，1，为什么写两个可爱的猫比丑陋的猫长，最后发生了可怕的事？(“芙蓉蛋事件”，“芙蓉蛋受害者森林153号刑事事件”， 事件现场情况：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _事件后的表现：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

12、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 语言必须符合身份和地位。)，委屈的事件，事件的定性：事件的反映：1，知道事件的真相后，作者的心情如何？(品读)2，在这个冤案中作者在哪里？这件事他明白什么道理吗？失去第二只猫后，作者写道：“我们家很久没有养猫了。”第三只猫死后，作者写道：“从此以后我们家决不养猫了。”请体验这两句话所蕴含的思想感情有什么不同？集中阅读，探究感情，这篇文章在内容上概括了全文。我目睹了前两只猫的不幸，亲自制作了第三只猫的悲剧，为了不再看到这样的悲剧重演，从那以后，我们家绝对不养猫的句子从文章开头开始就远远地吻合起来，形成了结构和谐的特点。作者在一篇文章中写了三只徐璐另一只

13、猫，在文本的字体中我们学到了什么？阅读探索经验写作，1，详细描述，2，情节曲折，抓住结构严谨的特点。这篇文章围绕中心写了三个故事，每个故事都以猫的丢脸为线索，具有比较完整的特点。三个故事还按时间顺序组成了一捆，构成了家庭猫悲剧的历史。猫死了就把猫带回来，猫死了就再养猫，猫死了就绝对不养猫。情节三次叠加，层层前进。3，设定从头到尾反向和双线。接着说：“开始几次解释猫饲养的结局，扔线索，枪领全文结束，展开我家决不养猫的深刻含义，开始响应。”三个故事之间还有一个过渡段。复线设置表明第一只猫突然消瘦，生病了。戴着第二条猫街跑，预示它被抓住；用第三只猫看着笼子，预示被冤枉打死。因此，它们都起着用针穿线、

14、用珠穿玉的作用，将三个故事和每个故事之间的情节编成有机的整体，自然地用天秤自然地编织起来。4，心理描写，细致真实(心境不同，抒情色调的淡化也不同)，3，扩展1。如果你是第三只猫，你会怎么说作家或人类？“我终于离开了这个痛苦的世界！”“希望你们好好对待我们！生命是平等的。要珍视所有生命，对待所有生命，尊重所有生命。”你伤了我，我讨厌你！人太自私，太残忍了！”所有的事情都只靠印象渡边杏，渡边杏主观臆测，更重要的是弄清事实。不要对人抱有偏见私心，要宽容，仁慈，同情弱者。代表作家或人类对第三只猫说什么？“，”我错了。请原谅我！并没有纠正过失的机会，但从那以后，我学会了珍惜像你这样的小生命，以药厂、残疾

15、等理由无视你们，不歧视你们。“在不合理的社会里，弱小者总是享受生活的不幸。不受欢迎的人往往成为冤案的受害者。人的个性必须自我完善，才能避免不幸。因此，人与动物之间、人与人之间、生命与生命之间需要宽容和理解，需要尊重、尊重、相互信任。解决主要问题：1，以“我”为描写的重点，本文的主题是：“人的真实”:人要平等公正地对待人，要用主观臆测，胡乱说话伤害无辜的人，渡边杏。爱小生命，同情弱者，勇敢地表现出自责的感情。只是根据一些可疑的迹象，主观臆断是错误的，依靠自己强大的发言权和暴力盲目惩戒只会导致严重的过失，不能改正无辜。在生活中，你有没有错怪或误会别人？把事情的经过告诉其他同学，和同学讨论一下，怎样

16、减少徐璐之间的误会呢？扩大扩张深化经验，联系这篇文章，你学到了什么？一切都不能用印象、主观臆测来做，更重要的是理解事实；不要对人抱有偏见私心，要宽容，仁慈，同情弱者。课堂练习：第一，发音以下红色单词，消费()蹲伏身体()，第二，作者如何用“伏笔”写前两只猫的命运？找到课文的原文，第一条：“不知怎么突然变薄了，不想吃，闪闪发光的毛也湿了”，暗示了它“死亡”的必然潜力。第二：“好像太活跃了，完全不怕陌生人。“跑到街上晒太阳的地方”“总是看到铁门外的东西”“我们都很担心它。”暗示它死了。第三，简单分析我家不喜欢第三只猫的原因。因为没有前两只猫那么漂亮，忧郁懒惰。ho，sng，z，qun，课外活动，养第二只猫的时候养鸟，咬鸟的话，“我”会怎么想，怎么办？用200字的片段写作。作业，如果第二只猫被鸟咬了，