《自然之道》课件

1、,9 自然之道,我和同伴及一个生物学家向导，结队来到一个小岛观察幼龟是怎样巢进入大海的。我们看到一只（ ）的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，（ ）地要向导把龟抱向大海。成群的幼龟以为外面很安全，就从巢中（ ），结果让食肉鸟（ ）。“我们”（ ）地拯救了一些幼龟，还是不能解决问题。真是令人（ ）。,我和同伴及一个生物学家向导，结队来到一个小岛观察幼龟是怎样离巢进入大海的。我们看到一只（踌躇不前 ）的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，（愚不可及）地要向导把幼龟抱向大海。成群的幼龟以为外面很安全，就从巢中（鱼贯而出），结果让食肉鸟（饱餐一顿）。“我们”（气喘吁吁）地拯救了一些幼龟，还是不能解决问题。真

2、是令人（懊悔不已）。,句子比较： 我们干了一件蠢事。 我们干了一件愚不可及的蠢事。,思考： 为什么说我们干了一件愚不可及 的蠢事呢？细读课文，用“”画出 相关的句子，并想想你体会到什么？,突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。,品读：,从这些词语中我们可以体会到什么？,从这些词语中我们可以体会到幼龟的行动是很谨慎的。,句子比较： 突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出 又止，似乎在侦察外面是否安全。 突然，一只幼龟把头伸出巢穴，却欲出 又止，似乎在侦察外面是否安全。,我和同伴紧张地看着眼前的一

3、幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。,（想想）：眼看到眼前的一幕，我们反应与向导 的反应分别是怎样的，画出相关的词语？,读一读画一画： 眼看到眼前的一幕，我们反应与向导的反 应分别是怎样的，画出相关的词语？ 我们：紧张 焦急 不能见死不救 向导：若无其事 冷淡,感情朗读句子： “你得想想办法啊！” “叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。” “不能见死不救。”,仔细观察： 幼龟得到信息后进入大海的场 面怎样的呢？ 齐读词语： 争先恐后 鱼贯而出 成百上千 结对而出,看图回答：

4、 现在一只只小幼龟的命运怎么样呢？,说一说： 可现在一只只小幼龟的命运怎么样呢？ 齐读： 我们干了一件愚不可及的蠢事。 再读： 我们干了一件愚不可及的蠢事。,感情朗读句子： 向导一边走一边发出悲叹：“如果不是 我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。”,向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。”,悲叹说明向导十分难过。他为大家愚蠢的行为而难过。,感悟启示： 谈谈你学习了自然之道这篇课文 得到了什么启发？,大自然中的万事万物都有自己存在 的道理。这个生存的法则和规律是不能 违背的。自作聪明,只能好心办坏事,聪 明反被聪明误。,如果不按自然规律办事，往往会产生与我们愿望相

5、反的结果。,1、自然界处处都有规律，我们做事情要遵循“自然之道”，才能保护自然，造福人类。 2、大自然中的万物都有自己生存的规律，遵循这个生存的法则和规律，大自然就受到保护；违背这个生存的法则和规律，大自然就会受到伤害。,怎样才会不违背”自然之道”？结合课文,联系生活实际和开课导语谈谈。 谈候鸟迁徙不能挽留，谈山涧小鱼难在鱼缸生存，谈考虑圈养便失去野性，谈温室难育参天大树，以及尊重大自然，不要人为地破坏大自然等。 只有遵循“大自然之道”，才能使用类和大自然共存！,想想： 看着眼前的一幕，我们反应与向导的反应分别是怎样的？画出相关的词语？ 向导： 我们：,我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦

6、急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。,（想想）：眼看到眼前的一幕，我们反应与向导的反 应分别是怎样的，画出相关的词语？,嘲鸫,鲣鸟,怎样才会不违背”自然之道”？结合课文,联系生活实际和开课导语谈谈。 谈候鸟迁徙不能挽留，谈山涧小鱼难在鱼缸生存，谈考虑圈养便失去野性，谈温室难育参天大树，以及尊重大自然，不要人为地破坏大自然等。 只有遵循“大自然之道”，才能使用类和大自然共存！,找出第四自然段中表示感情或表情的词语：如“焦急”、“冷淡”、“极不情愿”、“若无其事”、“颓丧”，自由读该段，读出各自的表情。再分角色读，然后上台表演。初步理解向导所说的“叼就叼去吧，