英语教学中写作能力的培养

1、英语教学中写作能力的培养学生的英语写作能力暂时不能提高，需要积累的过程。为此，高中英语教师应通过对学生合理有效的培养和训练，在学生不断练功的同时，逐步掌握高中英语写作的写作方法，发挥学生的学习积极性和积极性，使学生在主动的学习和训练中不断提高自己的写作能力。具体的能力培养方法和对策，将从以下几个方面进行简要分析和讨论。第一，让学生熟悉英语写作技巧。学生在学习英语的时候，不仅要掌握扎实的英语知识，还要掌握一定的英语作文写作技巧，才能取得更好的成绩。据近几年全国高考试卷的统计，英语作文一般是写人写、写通知、写、写、画、写等文体多分叙述、义论、应用文。但是无论是哪种写作风格，只要学生掌握了适当的写作

2、技巧，就能熟练地使用多种文章模式和结构，写出优秀的英语作文。1.阐明英语写作的中心思想认真审查问题，明确文章中心，找出与中心相关的资料，消除与中心内容无关的细节。例如命题作文advantagesanddisadvantagesofinternet。要写好这篇英语作文，首先要掌握这篇作文的中心思想，提出自己的中心观点，同时在网上明确优点和缺点。但是要注意，不要越过自己的观点，要集中分析自己的观点，展现整个文章的中心思想。2.列举心中的写作大纲学生们应该围绕中心思想列出文章的大纲。这个会话是必要的，可以不写，但心里必须有完整的写作大纲。大纲是文章的框架，“血肉”也会“做”好。当然，提纲必须包括写作

3、的要点，但要用自己最熟悉的单词和文章模式写作，才能最大限度地避免错误。然后根据文章的要求将大纲扩展到文章。扩展的内容不仅必须适合主题，而且还必须在必要的范围内，以防字数不足，分数被扣除。二、培养学生的写作技能使用能力在高中英语写作中要注意写作技巧的应用。好的写作方法和技巧不仅要学生通过作文，还会给作文加分，给作文加分。如果作文中的通篇都是一篇文章，作文的魅力和魅力就会消失，分数不会很高。因此，要培养学生应用写作技能的能力。1.改变文章模式在英语写作中，不是只有一个主体-谓语文章形式，而是可以用多种句子来表达强有力的语句、复句、反问句、复句等英语写作的魅力。可以适当地改变文章长度，也要注意句子的

4、连贯性。例如，“她站在柜台后面。单击可以写为“Shestoodbehindthecounter”，但是使用“Behindthecountershestood”可以使句子更加灵活生动，并增加文章的亮点。2.转换词的使用从作文中的一个段落切换到另一个段落，使用转换语，那篇文章就会有更多生硬新鲜的词汇，从而有生命力，在作文中增加亮点。例如，表示转折点的转换词是however，but；表示摘要的切换词是tosumup，tosummarize是。表示强调的转换词为indeed、truly等。在英语作文中有效地使用这些转换词，可以达到提高作文等级的效果。三、培养学生英语写作能力的具体方法1.建立积极的语言

5、环境各种语言技术不仅相互依赖，而且相互促进。努力营造内外的英语语言环境，有助于提高学生的英语写作能力。教师进行英语教育的过程是与学生沟通的过程。因此，在教学过程中，教师应尽量以学生为中心创造交流的机会和语言环境，让学生积极模仿、回答、复述，提高学生的英语写作能力。另外，学生可以组织课外英语小组活动，很好地弥补了短课时间的不足，通过用英语表达学生对英语学习的想法和期望，教师可以更好地准备课程，大大提高教学效果。提高学生的听力能力必然会促进写作能力的提高。2.增加学生的阅读量长时间的接触和练习有助于掌握很多语言习惯和技巧，通过大量的阅读和积累，可以有效地提高学生的写作能力。只有学生们每天用大脑输入

6、新的、优秀的内容，优秀的文章才会从他们的大脑输出。现在高中英语教材对阅读和阅读的选择和安排比较充分，比较合理，很多部分是值得阅读和背诵的经典文章。教师还应增加英语国家的报纸阅读量，让学生阅读英语的实际作品，了解英语的文化特征和语言特性，扩大知识面，同时加强语感，减少文化差异感。结论教师应通过强制或其他手段不断增加阅读量，扩大知识，提高英语写作能力。3.培养了学生记英语日记的习惯学生读完一篇英语文章后，一定会产生感想或疑问，让学生们记录下想法，用自己的英语语言最大限度地表达感情，养成写日记或写读后感用英语表达的习惯。习性自然。学生们养成了写英语日记的习惯。所以写英语作文的时候也不会再害怕了。就像自己平时写日记一样，写作文的时候更自然。4.增加多种文体写作练习英语作文的写作风格多种多样，如果学生只熟悉一种写作风格，不熟悉另一种写作风格，遇到不熟悉的写作风格时就会害怕，不知道怎么写。因此，学生平时要进行各种文体类型的练习，熟悉各英语作文的写作风格，这样在英语写作过程中就不会很难提笔了。特别是一些不常见的写作风格需要增加笔记、信件、通知等练习的次数。5.增加英语考场作文的模拟练习学生们在考场上总是很紧张。教师让学生经常练习模拟考试，学生们就会习惯英语考场写作，变得自然，在实际考场中可以缓解压力和紧张，更好地发挥写作能力。例如，教师