CAI课件的设计与制作讲座.ppt

1、1,CAI课件的制作讲座,黄海军 湖北师范学院教育信息与技术学院 E-mail: hhj_,一、概述 1、多媒体教学有哪些特点？ 2、什么是CAI课件？ 3、CAI课件有哪些类型？ 二、CAI课件的制作 1、选题 2、平台选择 3、制作技术要求 三、CAI作品的评析 四、参赛中应注意的几个问题,CAI课件制作讲座,多媒体教学的特点,图 文 声 像 并 茂,友 好 的 交 互 环 境,丰 富 的 信 息 资 源,超 文 本 信 息 结 构,一、CAI课件的概述,图文声像并茂,多媒体教学特点,一、CAI课件的概述,友好的交互环境,多媒体教学特点,一、CAI课件的概述,丰富的信息资源,多媒体教学特点

2、,一、CAI课件的概述,超文本结构组织信息,多媒体教学特点,一、CAI课件的概述,1.什么是计算机辅助教学？,计算机辅助教学，简称CAI，是英文Computer-Assisted Instruction的缩写，是指利用计算机媒体帮助教师进行教学或利用计算机进行教学的广泛应用领域。CAI是计算机科学、教育学、心理学等多门学科交叉形成的一门综合性新兴学科。它既代表一个十分广阔的计算机应用领域，又是一项重要的教育技术。,什么是CAI课件？,一、CAI课件的概述,2、CAI课件？,小白兔和小灰兔,课件（Courseware）是在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计的，反映某种教学策略和教学内容的计算

3、机软件。,什么是CAI课件？,一、CAI课件的概述,CAI课件的类型,基本类型,演 示 型,练 习 训 练 型,个 别 指 导 型,模 拟 型,游 戏 型,一、CAI课件的概述,演示型课件,一、CAI课件的概述,练习训练型,一、CAI课件的概述,个别指导型课件,CAI课件的类型,一、CAI课件的概述,模拟型课件,CAI课件的类型,一、CAI课件的概述,游戏型课件,CAI课件的类型,一、CAI课件的概述,CAI课件的类型,一、CAI课件的概述,CAI课件的类型,一、CAI课件的概述,CAI课件的类型,一、CAI课件的概述,CAI课件的类型,一、CAI课件的概述,CAI课件的类型,一、CAI课件的

4、概述,二、CAI课件的制作,需求分析,内容分析,资源分析,“为什么要开发？,“教什么？学什么？”、“怎么教？怎么学？”,“课件开发的可能性如何？”,专业特点 爱好兴趣 。,选题,二、CAI课件的制作,最好来自教学实践活动如微格教学、见习、实习等 反映现代教育理念与信息技术应用的 教学模式 符合新课标精神 体现创新与特色 具有推广应用价值,选题,二、CAI课件的制作,1、情境探究模式,典型课例,高中物理简谐运动,典型课例,初中数学图形的旋转,2、自主学习模式,典型课例,小学数学异分母分数加减法,典型课例,高中数学椭圆和双曲线的构造实验,3、协作学习模式,典型课例,小学英语What is the

5、time?,典型课例,高中地理工业的区位选择,(小组讨论),(网上交流),典型课例,课例：初中生物小小营养家,4、研究性学习模式,典型课例,课例：小学美术色彩,典型课例,高中语文走进水浒,选题,二、CAI课件的制作,多媒体素材采集与制作软件 多媒体CAI集成创作工具,文本输入与处理软件：WORD、WPS、COOL3D 音频素材采集与制作（Audio)： 语音（解说和旁白） 音效(心跳呼吸金属撞击声） 音乐（粪托气氛） 静图素材采集制作软件 动态视频素材采集制作软件 动画制作素材与制作软件,PowerPoint 几何画板 Authorware 方正奥思 Frontpage Flash VB、C+

6、,开发平台的选择,二、CAI课件的制作,素材制作 1、文本:word、wps、SWFtxt、Cool3D、Xara3D 2、声音:CoolEdit、WaveStudio 3、图形、图像：CorelDRAW、PhotoShop、Illustrator、FireWork、 ACDSee、 4、动画:ImageReady、Flash、3DMax、Maya、Affect 5、视频:Primiere、我形我速、超级解霸 集成创作工具,开发平台的选择,二、CAI课件的制作,集成创作工具 1、基于树结构:文益文书、ToolBook 2、基于图标流程图:Authorware 3、基于时间轴：Flash、Dir

7、ector、Primiere 4、基于编程:VB、C+、VC+ 媒体转换工具,开发平台的选择,二、CAI课件的制作,制作技术要求,二、CAI课件的制作,教学目标与教学内容的确定,教学目标与教学内容的确定 本教学内容的重点和难点是什么？ 传统教学方法为什么不能或没能很好地解决教学中这一重点和难点？ 利用多媒体教学软件的什么突出特点来解决教学中这一重点和难点？,学习者的分析,起始能力的预估：学习者对从事特定的学科内容的学习已经具备的有关知识与技能的基础，以及对有关学习内容的认识和态度。 一般特征的鉴别：学习者对从事该学习产生影响的心理、生理和社会的特点，包括年龄、性别、认知成熟度、生活经验、文化背

8、景、学习动机、个人对学习的期望等。,媒体信息的选择,确定媒体的使用目标： 呈现事实、创设情景、提供示范、解释原理、探究发现 分析各种媒体的特点： 文本、图形、静态图像、动画、音频和视频 选择媒体的类型与内容 ： 根据对教学内容与教学目标分析的结果和各类媒体信息的特性，合理选择适当的媒体信息和具体内容，实现原定的媒体使用目标，并把它们作为要素分别安排在不同的教学内容（知识点）中。,知识结构的设计,确定知识点之间的关系与联系 分为： 并列结构，层次结构，网状结构等 实现： 体现知识内容的关系 体现学科教学的规律 体现知识结构的功能,诊断评价的设计,提问 应答 反馈,多媒体教学软件系统结构设计是指对

9、组成多媒体教学软件的各个要素、功能和框架进行系统的规划。,系统结构设计,系统结构与功能的设计 封面导言的设计 屏幕界面的设计 交互方式的设计 导航策略的设计 超文本结构的设计,系统结构与功能的设计,设计软件的封面与导言 确定软件的菜单组成与形式 划分教学单元并确定每个教学单元的知识点构成 设计屏幕的风格与基本组成 确定屏幕内各要素的跳转关系 确定屏幕与屏幕之间的跳转关系 确定屏幕向主菜单或子菜单的返回 确定屏幕向结束的跳转关系,系统结构与功能的设计,超媒体结构的设计 总体风格的设计 主要模块的划分 屏数的确定与各屏之间的关系,封面导言的设计,封面 导言,屏幕界面的设计,尽可能使用统一模版、风格

10、尽量统一 屏幕窗口大小适中 屏幕界面的色彩搭配适合视学心理 屏幕信息的布局合理、有序:简明、均衡、规整、连贯、可预见 教学信息的呈现密度合适、明确。 提供明确的导航，方便用户使用,A注意颜色数量的多少，避免色彩过多过杂 B注意色彩的敏感性和可变性 C注意色彩的含义和使用者的不同文化背景 D根据不同区域的作用来决定屏幕上不同部分色彩的选用,交互方式的设计,（1）菜单的设计 （2）图标的设计 （3）按钮的设计 （4）窗口的设计 （5）热键（热字）的设计,导航策略的设计,（1）检索导航 （2）帮助导航 （3）线索导航 （4）浏览导航 （5）演示导航 （6）书签导航,信息隐形,电子书签,浏览图,完全返回,教学导向,常用技巧,对学生作品进行分析 内容包括： 1、点评 2、观摩 3、评析,开发平台的选择,二、CAI课件的制作,1、教学背景 2、理论依据 3、教学设计 4、教学过程 5、教学资源 6、系统结构 7、亮点,评析主要包括：,应注意问题： 文字：,文字内容要简洁、突出重点,文字内容要逐步引入,文字和背景的颜色搭配要合理,应注意问题： 声音：,音乐的节奏要与教学内容相符,音乐和音响效果不能用的过多,要设定背景音乐的开关按钮或菜单