六级写人作文.ppt

1、,写一个特点鲜明的人,习作要求：一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。,通过本组课文的学习，你知道了可以用什么方法描写能突出人物的特点？,说一说你要写的人,他具有什么特点？ 你想通过什么事来突出他的特点？ 你可以用什么词来形容他？,要点一：外貌描写,外貌描写，是对人物的容貌、衣饰、神态等特征的描写。,容貌：一双丹凤三角眼，两弯

2、柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。,美丽俊俏，狡猾刁钻。,描写要点:抓住人物典型的外在特点，反映其个性。,身长九尺， 髯长二尺， 面如红枣， 唇若涂脂， 丹凤眼， 卧蚕眉， 相貌堂堂， 威风凛凛 ， 手 执 青龙偃月刀。,关 羽,要点二：动作描写,动作描写，指对人物的行为动作的描写。,起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一

3、身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。,“罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。”,“罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球， 习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员 的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕 过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟 前的守门员，侧身起脚，唰的一声，球应声入网。”,形象生动具体、突出技艺高超,比较比较,注意要精选动词，写出人物动作的生动性，努力写出细节， 反映人物的特点。,动作描

4、写要点,要点三：语言描写,语言描写，指对人物对话和独白的描写。,“磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？” “爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要有毅力，就把烟戒了。”,“磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？” “不，妈妈不让。” “磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。” “不对，阿姨从来没有这样说过！” “磊磊，爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好，快告诉我。” “不嘛，我才不做叛徒呢，就不告诉你。”,比较比较,语言描写要点,1、人物语言的描写要符合人物的年龄、 经历、身份、文化教养等特点。,起因：五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟,“怎么卖？” “三块。” “芹菜也这么贵？”

5、“过年什么不贵？” “还不如买肉吃呢。” “肉是肉味，菜是菜味。” “便宜点吧。” “进货就贵，怎么便宜？” “那就没法买了！” “你上别的摊也是这个价！”,卖菜的哄抬物价，唯利是图。 买菜的斤斤计较，勤俭节约。,语言描写要点,2、语言力求简洁，能反映人物的特征,心理描写是对人物内心活动的描写。,要点四：心理描写,我走进了办公室，迎面正碰上张老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“张老师”，张老师点了下头，只是“嗯”了一声。,我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎 面正碰上张老师的目光，那里面没有了往日的慈 祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心 头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“张老师”

6、， 连声音都有几分颤抖了。张老师皱了皱眉，鼻孔 里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错 真的那么严重吗？,比较比较,此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：,我走进了办公室，迎面正碰上张老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“张老师”，张老师点了下头，只是“嗯”了一声。,我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎 面正碰上张老师的目光，那里面没有了往日的慈 祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心 头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“张老师”， 连声音都有几分颤抖了。纺老师皱了皱眉，鼻孔 里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错 真的那么严重吗？,比较比较,此刻，犯了错的我正走进老师的办公室

7、：,第一、心理描写要符合具体的情境 第二、要努力写人物细微的感情和心理变化过程， 反映出人物的感受、特点。,心理描写要点,1、外貌描写要点： 抓住人物典型的外在特点，反映其个性。 2、动作描写要点： 注意要精选动词，写出人物动作的生动性，努力写出细节，反映人物特点。 3、语言描写要点： a. 人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、 身份、文化教养等特点。 b. 语言须简洁，能反映人物的特征。 4、心理描写要点： a.心理描写要符合具体的情境 b.要写出人物细微的感情和心理变化过程，反映 出人物感受、特点。,人物描写方法要点归纳,捣蛋鬼弟弟 我有一个可爱又可气的捣蛋鬼弟弟。 弟弟的模样很可爱。细

8、细的脖子顶着个大脑袋，小脸圆圆的，淡淡的眉毛下有一双引人注意的黑眼睛，虽然是单眼皮，却也水灵灵的，大而有神。一双肉乎乎的小手，干起“坏事”来速度可快了;两只小脚丫不停地跑来跑去，总是跟在我后面，像只小“跟屁虫”。 我非常喜爱这个弟弟，弟弟也很喜欢我。每天我上学去时，弟弟总是对我说：“姐姐去上学，快点回来。”当我放学回到家，弟弟就高兴地拽着我的衣服又蹦又跳，嘴里还不停地喊着：“姐姐回来了，姐姐回来了!”他又是忙着帮我拿他根本拿不动的书包，又是忙着帮我拿衣服，看着忙得不亦乐乎的弟弟如此高兴，我所有的烦恼和疲劳都抛到九霄云外。 不过，弟弟有时也让我很生气，无论我做什么他都要学。 有时我弹琴，他在我身

9、边，踮着脚尖，双手在琴上乱按一气，扰乱的我无法弹琴。我写作业时，弟弟也跑来装模作样地写作业。我用数学书，他也要用数学书。我用什么本子，他也偏要用一样的本子;我写语文作业时，他又要语文书，我给他英语书，他却拍着桌子，指着语文书大声地喊：“要这个，要这个!”我没理他，继续写我的作业。只听“啪”的一声，他一把将英语书扔到了地上。当我生气地捡起书装作要训他时，他却迅速地拿起我的语文书双手抱着一溜烟地跑了，我生气地追上他，抓着他的胳膊对他大喊：“把书还给我，我要写作业!”看到我这么生气，他抬起头看了看我，低下头小声说：“姐姐，没对起。”“没对起”是弟弟新造的词，因为他总是分不清“对不起”和“没关系”，干脆就合二为一就成了“没对起”。看到弟弟可爱的样子，我又不由得笑了。弟弟让我烦也不是，爱也不是，真是拿他没有办法。 这就是让我又气又爱的弟弟。你喜欢我这个捣蛋鬼吗?,请同学们试着写一个片段,要从外貌、语言、动作、神态、心理活动等描写方法中，选择一两种方法描写某个人物特点。,词语积累,1、外貌：眉清目秀 、 相貌堂堂、 面红耳赤、 骨瘦如柴 、肥头大耳 、浓眉大眼、 白发苍苍、弱不禁风 、面黄肌瘦 、其貌不扬 2、动作：（走）散步 漫步 踏步 信步 转悠 闲逛 徜徉 看瞧 瞅 过目 注视 端详 凝视 听倾听 聆听 窃听 旁听 听候 侧耳细听 （想）三