2020年幼儿园大班体育教案范本五篇

1、2020幼儿园大学体育课程计划模式5篇文章1: 机器人地球探秘培训目标：1、锻炼幼儿的模仿能力。2、让孩子们感受音乐的喜悦。培训准备：音乐课程体系：第一：开头第二：基本部分你见过机器人吗？你见过机器人刷牙吗？(老师示范)接着老师示范机器人的洗脸动作，孩子们一起跟着做。老师：有什么样的行星，住着一群机器人，但是这些机器人在星球上太无聊了，所以决定乘宇宙飞船来地球看看地球人的生活怎么样？宇宙飞船准备出发放音乐，年幼的孩子们跟着老师一起行动要求机器人刷牙，洗脸的程序是？老师指导幼儿做一次，再听一次音乐。第三：机器人领导人决定去其他地方，播放音乐，做动作。1、机器人看到地球人钓鱼，让一个小孩子模仿机器

2、人怎么钓鱼。(播放音乐，让一个小孩子模仿地球人钓鱼，另一个小孩子模仿机器人看地球人钓鱼)2、播放音乐，让一个小孩子跟着地球人划船，机器人(其馀的小生孩子)跟着学3、对地球人(啊)来说，刚才的钓鱼、划船、听音乐，跟着另一个机器人(啊)试试。4:宇宙飞船在体育馆着陆(站在婴儿凳子后面)，你能告诉我在体育馆看到的东西(跑步，哑铃)吗？让年幼的孩子用行动表现出来。老师示范机器人跑步、听哑铃、听音乐、让老师、小朋友一起跑步或听哑铃的动作第五：游戏地球人把机器人当作朋友(1)播放音乐，另一位老师做地球人，剩下的人做机器人，听音乐，做动作(地球人，机器人的动作不同)，音乐停止后，地球人为了交朋友，找了机器人

3、(找朋友后牵手)(2)对另一个地球人(啊)来说，对机器人来说，两个动作游泳，射箭，玩音乐，一起动作，音乐停止了，地球人用一只机器人手和一圈来交换能量，地球人就变成了机器人(机器人成为地球人)，游戏继续进行6:活动结束文章二：刘翔哥哥跨栏跑来了移动目标：1、尝试跳跃，培养幼儿的腿部力量，提高动作的协调性和敏感性。2、刘玉玲向哥哥学习，勇于尝试，不怕困难。教育重点和困难：焦点：试着超越特定高度的障碍物奔跑。困难：跑步需要中等速度、短距离、自然缓解、跳跃时的单一落降。创建运动环境和材质：1、运动展，让年幼的孩子们理解奥运会跨栏冠军刘翔哥哥刻苦训练、克服苦难、为国家争光的故事。2、年幼的孩子附在自己的

4、衣服上，自己画刘玉玲襄兄弟几栏动态画。3、提供不同长度的纸棒、塑料棒或长条。4、提供辅助材料：高低鞋盒。体育课程：一、角色活动身体幼儿扮演小选手，穿着有刘翔肖像的衣服，在教练(教师)的指导下模仿选手举重、排球、乒乓球等上肢运动。其次，年轻运动员探索练习教练的观察指导。每个小运动员都选择一根纸棒或塑料棒，选择两个相同的鞋盒，试图越过有一定高度障碍的地方，移动的方式可供年幼的孩子自由选择。三、年轻运动员示范教练灵感指南1、教练要求个别儿童进行战时交换。启发幼儿以新的运动方式引导。“有些小选手真有本事，跳得也很好。让我们看看他们是如何跨越任何高障碍物的。”请两位小选手示范。3、这几位小运动员，他们跑

5、的方法和我们有什么不同，我也来学教练。“教师们通过演示和说明，与选手们一起参与了中速度、短距离、自然缓解、跳跃之间的单跳要求的讨论。第四，小运动员努力练习教练的个别指导。全体小选手如果再尝试一次跳跃，可以单独跳或合作跳。教练进行了观察，让小选手们积极尝试。致力于帮助运动能力弱的幼儿积极尝试跨越一定高度的障碍物。第五，小运动员随机选择练习教练。1、教练提出比原来高一点的障碍物(两个鞋盒重叠在一起，用纸棍或塑料棍子放上去)，引导孩子们自由奔跑：“小运动员，刚才的高度我们都可以跳过，现在可以选择更高的障碍物，你能跳过吗？”2、小选手可以选择原高度的障碍物，将其推倒，也可以选择较高的障碍物，将其推倒，

6、还可以使用辅助材料(易拉罐、纸板棒等)。教练在小时候深入进行随机教育，发现小选手们只要合作跳得好，就会给予积极的鼓励，并让小选手们进行观察学习。第六，游戏：“去体育购物中心购物”1、教练提示：“我们的选手去购物中心购物，在购物的过程中高、低、高、低、高、低、高、高、高、低、高、高、高、低、高、低、高、低单击2、小运动员按照教练的要求，迅速将鞋盒、纸棒设置为一些障碍物，放置适当的位置，不同的高度。3.小选手们跳过一定高度的障碍物，跑到运动购物中心，买了同样的物品(球、绳子、圆、汽水瓶等)回来。直到买完所有的东西。教练再一次观察某个小选手跑了几次，某个小选手又跑不了一次，在下一次运动中尝试更多的指

7、导和尝试。七、徐璐交流热身小选手们徐璐交换这次跳跃。年轻选手们根据音乐节奏做热身动作。整理运动器材，把东西放回原处，结束运动教育。文章3:攀登蜈蚣教育目标1.早期掌握蜈蚣攀登游戏的合作步行方式，开发均衡的曹征能力，锻炼腿部力量。2.通过观察法拉第、密码、方向首饰等，可以认识左右空间的位置，学会和谐地一起走。教学准备1.准备经验：知道蜈蚣是多足的爬行动物。学过旁边的动作作品，有听到信号往其他方向跑的运动经验。2.材料准备：18个球，6个塑料筐，1个鼓，18个花环；音乐(游戏背景音乐、“花舞音乐”、音乐缓和等)；蜈蚣样本照片，孩子们模仿蜈蚣形成的照片。擦汗巾。3.与同事积极合作，可以体验多人同时走

8、路的乐趣。课程体系一、准备活动(a)队列练习1.大元高手一步一步、一步、一步、一步、一步、一步、一步、一步、一步、一步、一步、一步、一步、一步、一步、一步左右向2.热身运动：“Left，right，go go go！”(左右节奏)(b)“小螃蟹1，2，3”游戏1.听老师的脸、背，听“左，右”信号走路。2.脸，听老师说“1，2”的信号，然后走路。(分析：在教学开始部分，教师在孩子们的每日早晨运动活动中，经常与集体队形一起使用节奏愉快的律动，强调前后左右位置的运动，调动幼儿现有的经验，为后面的合作开辟自然的僵局之路。与此同时，教师为了幼儿空间认识发展的心理特性，设计了“螃蟹左右侧线”游戏，在自己左

9、右方向进行的学习中利用周围环境作为参考物的左右学习，为基本部分的合作、协调做了专门的准备。)，以获取详细信息二、基本部分1.学习“攀登蜈蚣”游戏活动游戏。(1)老师(蜈蚣照片呈现):这是什么？什么样子？怎么走路？(2)老师(展示一群孩子爬到蜈蚣的半蹲照片):就像这样？如何连接？动作分析学，模仿学习：一组幼儿靠近身体，后婴儿双手拄着前婴儿的腰两侧，腿蜷成两半，站成一排。)，以获取详细信息(3)在幼儿的第一个分科组中，自由地尝试蜈蚣的走路练习，老师观察，发现幼儿的走路方式不协调，引导发现和探索走路方式不一致等问题。2.集中讨论玩“攀登蜈蚣”游戏的好方法。(1)老师：大家一起走很不容易。那我们先走两

10、个吧。(2)两组幼儿，分散练习。(3)讨论：你是怎样带走小蜈蚣的？(？老师，儿童互动，分析要领：前后孩子商量好，走路的时候先走身体那边的脚，然后走身体另一边的脚，像蜈蚣一样走。)，以获取详细信息4)讨论：哪只脚先出来？(？左脚平时做体操，所以多做工作从左边开始。指导策略：为每个儿童提供左腿花环。)，以获取详细信息(5)左腿戴上花环后，老师打手掌，年幼的孩子尝试用快速缓慢的练习走路，玩“爬蜈蚣”游戏。(。分析：幼儿分裂在探索蜈蚣合作的自由尝试成功后，想从两人的合作开始充分学习。因为有探索经验。幼儿和教师很快总结了行动要领。方向必须匹配。由于左右方向的认识发展相对薄弱，为了排除左右方向的合作步行干

11、扰，教师用花环帮助年幼的孩子左腿，以便在后面的教育过程中，合作者增加时也能一起走路。幼儿逐步掌握“合作步态”的正确方法，喊“左右”密码，合作成功率大大提高，教师们用快节拍掌声伴奏，提高幼儿的兴趣。教师的拍手也有助于调节幼儿的步伐速度。)，以获取详细信息改变条件，孩子们继续学习。(1)老师：小蜈蚣长大了，有3个人合作玩“爬蜈蚣”的游戏吧。先集中讨论：人多，怎么能不徐璐踩脚呢？明确先行的防卫。一起喊着密码进行。离开的时候队伍会中断渡边杏。)，以获取详细信息(2) 3个人合作自由练习，轮流交换头，教师敲鼓，快速、缓慢地练习。(3)游戏蜈蚣运球(1-2集):6人一组，谁稳稳地带球。(分析：步行的增加对

12、年幼的孩子具有挑战性。前面有解决战略的尝试。击鼓点，依次对头和进行小比赛，都调节了幼儿的学习情况，增加了幼儿对练习的兴趣。还提供了年幼的孩子们表达自己，努力练习的机会。教师在每个活动中集中指导个别幼儿。)，以获取详细信息第三，教学结束了1.放松身心，两人集体跳集体舞“花之舞”，两人面对面一次，各自左右一次。(2)调节身体，完成。分析：这次活动有很多腿部控制，特别是安排“花舞”放松律动，缓解腿部疲劳。游戏结束后，幼儿的心理、生理也逐渐回到比较安静的状态。另外，利用面对面的舞蹈，让幼儿自然地体验左右方向，重新渗透左右空间位置的学习。)，以获取详细信息文章4:鸡蛋教育目标1.发展拥抱、提、拉、钻、平

13、衡等基本动作，提高动作的协调性。2.用其他方法运送鸡蛋，提高责任意识，照顾生命的感情。3.懂得与同事交流合作，在其中分享成功，体验助人的喜悦。教学准备1.材料准备：搬运气球的各种辅助工具，例如塑料袋、纸板、小篮子、报纸、棍子、小桶、旧衣服、小推车等。四张“颗粒”，几个风好的器具，几个盛水的“鸵鸟蛋”。2.准备知识体验：(1)了解鸵鸟妈妈的生活环境和生活习惯，知道鸵鸟蛋是世界的蛋。(2)与科学活动相结合，引导儿童在盛水时认识到气球充电后的变化和特性。课程体系第一，为热身运动演奏气球。老师：老师带了很多气球，找个地方一起玩吧！看谁玩的方法很独特，能保护好自己的气球。老师：你怎么玩的？玩的时候如何保

14、护气球？(幼儿介绍方法：投掷、接、拍、托、垫等。)，以获取详细信息二、“鸵鸟蛋”的自由递送意识老师：刚才老师接到鸵鸟妈妈的电话，请孩子去送鸡蛋。那我们快走吧！师：搬运时注意不要打碎鸵鸟妈妈的蛋(装水的气球)。老师：刚才送货的时候是怎么保护鸵鸟蛋的？不要鸡蛋，不要鸡蛋，抱着它走。)，以获取详细信息摘要：只有平衡自己的身体，“蛋”才能完整地到达目的地。第三，体验“鸵鸟蛋”运输方式。1.探索“鸡蛋保护”方法。老师：鸵鸟妈妈又打电话了。请把鸵鸟蛋送到“甜”食品加工厂。我们也来看看鸵鸟妈妈留给我们的路：越过障碍物，越过小河，穿过洞穴，越过山丘。幼儿第二次产蛋，教师根据孩子的情况，介绍了提醒、鼓励、帮助，

15、活动后组织幼儿“保护蛋”的经验。探讨各种“鸡蛋保护”方法。老师：刚鸵鸟妈妈打电话来，要我把鸡蛋运到农村加工厂。这条路有点远。想想用什么方法一次能运送好几个鸡蛋？老师：这次的地形有点复杂，用手搬运“鸡蛋”好像有点困难。老师准备了搬运“鸡蛋”的器具(事先放在活动现场旁边，让幼儿选择)。如果你想的话，自己选吧。但是请说用法。(用报纸包裹鸡蛋，用塑料袋包装，用小桶拎.）啊第三次运气。教师着重在不同的部分练习相应的基本动作，并指导孩子们使用其他工具完成任务。第四，集体合作完成鸡蛋运输任务。老师：刚才鸵鸟妈妈打电话来补偿我们了！但是需要看到集体配送鸡蛋的能力不强的孩子们。现在我们分组进行比赛。看看哪个队方

16、法好，集体合作，迅速完成任务。1.教师和年幼的孩子们一起观察鸡蛋运输场面，讨论安全运输鸡蛋的方法。2.练习拥抱、推、提、背、拉、顶、平衡、钻等多种鸡蛋运输方法。3.“幸运蛋”比赛。鼓励年幼的孩子徐璐合作，看看哪些群体能快速安全地运输。教师总结幼儿活动情况，重点介绍孩子们在徐璐其他路段使用的徐璐其他护送和合作方法。4.奖励各队，和年幼的孩子们一起进行休息运动，结束活动。文章5:我心情的主人教育目标1.知道人的喜悦、愤怒、悲伤、忧虑等基本感情。2.第一次学习用正确的方法解决不愉快的感情。3.培养开朗的性格和乐观的感情。教学准备半圆形座位，轻音乐，相关课件，爱心包，铃鼓，大表情卡集(再见，愤怒，悲伤，担心)，心形色卡和小表情卡人力集。课程体系1.请跟我来音乐表演表情歌。2.引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及原因。(1)看多媒体课件1，了解其他感受。你好：妈妈轻轻地说星期天带我去游乐园玩的时候，雪白的脸上露出了甜蜜的笑容。(倪妮)愤怒：尼尼的玩具被伙伴打碎了，她很生气。(琪琪)孩子：回家的路上，琪琪偶然和妈妈分手了，她很伤心。担心：到了去幼儿园的时间了。安没有系鞋带，很担心。摘要：人人遇到欢乐、愤怒、悲伤、忧虑等事时，都会徐璐有不同的