《彩色的翅膀》小学六年级语文教案

1、彩色的翅膀小学六年级语文教学案小学六年级语文彩色的翅膀精选教学教学案1教育目标1 .感情地朗读文章，从文章的行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士的艰苦生活条件。2 .仔细阅读课文，从士兵们的语言和行动，体验边防战士对祖国海岛的真挚爱老虎油。甲级联赛事件通讯端口入剧本1 .出示短语，要求学生自由朗读甜瓜长得真多，又嫩又可爱。 谁下了一阵暴雨之后，巨浪撞上小岛，把小瓜一个一个地打掉了。 后来检查，只有大石头后面种的哈密瓜苗，还剩下小哈密瓜。2 .提名多名学生朗读每一句话，人民教师简单评价朗读的投入度，通用相机向学生提问a，“残留”是什么意思？b、在这里取代“残留”的词语是什么？c .通过“残留”，

2、你眼前展现了什么样的景象？3 .明确课题。老师：读了这个短语，有什么问题吗？差动奥尔特的学生提问：这个剩馀的甜瓜最后成熟了吗？哈密瓜为什么种在小岛上？甜瓜一个个掉下来，老东家有什么反应？什么(人民教师选择文本能解答的问题板书。 (请参见。)人民教师：(板书：彩翼)同学们提出的问题水平很高。再想想吧。 留下的甜瓜和“彩色翅膀”之间有什么联系呢？请学生们翻开教科书，认真阅读彩色的翅膀这篇文章，认真阅读文章，而且刚才整理我们的问题，看文章能解决哪些问题，画出相关的文章建构“海岛”形象1 .板书要求指名报告读后所得，指导学生以阅读方式回答问题，正确、流利地阅读相关词汇，感情地阅读。2 .让学生建构“宝

3、石岛”的形象。人民教师：文本中的“宝石岛”是个什么样的岛？你能从文本的行间清楚地找到答案吗？3 .学生自由朗读课文，人民教师做巡回鼎力相助。4 .阅读和收获提名报告。学生可以报告的要点：岛离陆地很远。岛的面积很小。海岛的自然环境非常恶劣，也没有昆虫。岛上除了可爱的士兵们，似乎没有其他人。什么？(指名学生报告时，人民教师需要千方百计地让学生感情上朗读课文中的相关句子，指导学生尽量不要多做分析和说教。 (请参见。)重点指导朗读下列句子两年前，士兵们来到宝石岛，建设了这个新阵地。 他们在岩石下，在小路边筑了“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，和自各儿们组成岛爱岛的爱情一起播种。出土了瓜苗，瓜苗藤蔓，

4、开了小黄花。 但到了收获季节，连小瓜都做不到。 有些士兵灰心丧气，嘟着嘴说：“伊卡斯我们岛上很苦，不想在这里盖房子。”小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有其他昆虫。甜瓜长得真多，又嫩又可爱。 谁下了一阵暴雨之后，巨浪撞上小岛，把小瓜一个一个地打掉了。 后来检查，只有大石头后面种的哈密瓜苗，还剩下小哈密瓜。海岛“甜瓜会”1 .在课文的第九自然节里，找到了描绘“甜瓜会”的句子，一边读，一边思考，观察通信站的站长，“在我们的宝石岛上，这是个很糟糕的伊卡斯。 今天我们应该给谁吃第一个伊卡斯呢？2 .学生自由发表意见，人民教师总结雷达兵。人民教师：是啊。 如果没有雷达兵头脑中的农业知识，宝石岛的士兵也许就不能

5、吃自各儿们的种子伊卡斯，我们应该在让雷达兵吃第一个大伊卡斯之前，介绍一下他找到答案的过程。 你们好，那么他该如何介绍呢？请展开丰富的联想，写下雷达兵“战功”的介绍吧！3 .上课时的小练习笔。 人民教师巡回指导，通用相机组织学生交流表演。认识战士的“小高”小高是宝石岛观察通信局的信号兵，和“我”一起来到了宝石岛。 因为这个小兵很有趣，所以我想让通讯们使用文本中画有小高度的语句。”“画画，多读一些。你认为这个小士兵的身体有什么特点？1 .学生可以自由朗读课文，在同一桌子和小组之间进行讨论。2 .提名学生报告士兵对“小高”的印象。重点指导朗读下列句子小高说着在码头上笑着，那时候闭上嘴唇，眼睛直溜溜了

6、。 他把大包扔在一边，把瓦楞纸箱紧紧地抱在怀里。个子高的人点点头，说晚饭前，把瓦楞纸箱里的小昆虫都放进去了。 他笑着说。 “这些妖精不爱我们祖国的岛屿，不想住在这里。”认识热升华一、两句话来说，这是个怎样的岛屿，岛上有怎样的战士们。2 .提名学生报告后，人民教师问：有什么问题吗？学生可能提出以下问题士兵们为什么生活在这种人迹稀少的岛上呢？士兵们守护着这个环境恶劣的岛屿，有什么意义吗？交作业小学六年级语文彩色的翅膀精选教学教学案2教育目标1、了解课文内容，学习守岛战士在困难条件下热爱海岛，改造海岛的高尚人品2 .了解自然段瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系3 .感情用事地朗读课文教育重点1 .吃甜瓜会理

7、解伊卡斯的不自然起源，体会士兵最后说的话的意思2 .了解自然段瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系教育难点理解士兵小高最后说的话的意思，感受战士们对海岛的爱，对祖国的爱教育时间一个小时的课教育设计引进教材同学们，看到彩色翅膀这个题目时，你想到了什么？(2)独立阅读课文，扫除文言障碍用自各儿读课文，想想文章里的什么查字典，结合课文的内容，自学本课的单词(三)检查自学情况；1 .读准字音2 .理解下列词语的含义碧空如洗：蓝天如洗，碧空如蓝色天空，如像矮胖胖的：个子不高，身体很结实呆呆的样子无聊的：心情、气氛等都很沉闷当落石：水落下时，石头自然出现.起源：事物的由来和经验终端详细信息：认真、稳定安居乐业：生活

8、稳定，工作满意(4)概括分段、分段的含义这要通过阅读叙述方法文本，将学生的主体性作用发挥到一盏茶上。 仔细阅读课文后，人民教师要抓住学生的线索，独立整理文章结构，归纳段落大意本文以小昆虫为线索分为三段第一阶段： (从开头开始)的演讲者在宝石岛由通信局的信号兵小高先生引导前往岛上，小高先生是刚从黑龙江省回来就有瓦楞纸箱的小昆虫第二段： (从下晚儿开始有个习惯的过程)讲述作者参加了甜瓜品尝会，并且在会议上听到了这个伊卡斯的不自然起源。第三段： (最后的自然段)的演讲者第二天看到了明亮的小蝴蝶(5)学习课文的内容1 .学习第1段让一个同学读课文的第一段，其他同学思考：高为什么把他的大包扔在一边，胸前

9、紧抱着瓦楞纸箱这第二句话是本段的重点句子，作者通过对比来强调人物的品质。 一个扔在一边，一个紧紧地抱着。 抓住重点词引导学生体会小高在什么情况下牢牢地抱着瓦楞纸箱一边默读一边描绘并表现描绘了小小表情的语言小高说纸箱里装的是昆虫的时候，为什么不相信呢？按角色阅读两人的对话，加深对这篇文章的理解小学六年级语文彩色的翅膀精选教学方案31 .快速默读课文；感情地朗读课文。2 .了解自然段水果蔬菜的收获与昆虫的关系，了解小高为什么把昆虫带回宝石岛。3、了解本文内容，海岛战士在困难条件下扎根海岛，改造海岛爱国感情，激发学生爱国感情。：学习本文，体会海岛战士扎根海岛，建设祖国的爱国感情。“我不相信。 这些个

10、的妖精不爱我们祖国的岛屿，不想在这里安居工作”的意思。“找住的蝴蝶停在突然地窗玻璃上，朝朝阳，拍打着彩色的翅膀”的意思。一、语言创造、引进新课程。1 .对话引入新课程。同学们在距海南省180多个海的东南海面上，有一个轮星莲似的岛屿，漂浮在万公顷碧波中。 这是位于我国南部的西沙群岛，又称宝石岛。 岛屿遍布礁石，土壤不足，此外，由于位于热带地区，经常受到暴风雨和台风的袭击，岛上没有定居的居民。 但是，这里多年驻扎着我国边防战士。 岛上淡水不足，物资不足。 士兵们开玩笑说“活在西沙是光荣的，活着是工作”。 在这样艰苦的条件下，他们忠实地履行建岛、保岛、保卫祖国神圣的天职。 士兵们拿着自信心说：“这是

11、我们的第二故乡，我们一定要把西沙建设成“海上庭园”。2 .明确课题，明确授课类型。今天，让我们一起去西沙，了解一下真实动人的叙述方法。 (人民教师板书课题、学生一起阅读课题。 (请参见。)学生们，这是读课文，我们需要以精读课文学习的方式自主学习。二、先读课文，整体感受。1 .阅读自学提示，找出这门课上要解决的问题。 (1请想想小高为什么带昆虫去宝石岛2 .交流读完文章后的体会)2 .有问题，让学生以喜欢自各儿的方式自由阅读课文。3 .交流初读感觉。4 .文本虽然很长，但只要抓住几个牛鼻子词，就能概括文章的主要内容。本文主要讲谁？他回老家，把箱子拿回去了。 内容是带什么小昆虫去哪里？为什么要带呢

12、？用“小高、小昆虫、宝石岛、受粉”讲述文章的主要内容。三、再次阅读课文，体会感情。1 .让学生快速默读课文，在深度尺表兄弟下加注释。2 .报告交流。 在交流过程中，通用相机引导学生抓住课文的重点句子，体会战士们的爱岛、爱国感情。 (请参见。)(1)他把大包扔在一边，紧紧地抱在怀里。大包里可能有什么？纸箱里是什么？ 为什么扔大包紧紧抱着瓦楞纸箱呢，现在小高在想什么呢？(士兵小高回到岛上不忘虫子，晕船时也紧紧抱着虫子。 多么可爱的战士啊，他真想岛！ 板书：心系海岛)(2)战士们都笑了，用两根手指捏小片，细细细细地听，慢慢地嚼，没有咂嘴的赞叹声。 有了甜滋滋泉，就像流入了士兵们的心中。战士们在吃伊卡

13、斯，平时吃伊卡斯吗？我们一起用自各儿喜欢的方法吃这个伊卡斯吧！ 既能阅读，又能想象画面，还能模仿士兵们吃伊卡斯时的表情和动作。(生的自由“品尝伊卡斯”你从中尝到了什么？带着这样的感情读课文！ (尝到了伊卡斯是不容易的喜悦和喜悦的希望。 (请参见。)这个伊卡斯从哪里来，可以用文中的句子说吗？(理解“残存”，了解伊卡斯的反常的起源。 (请参见。)是啊。 士兵们，希望被授粉的甜瓜成长，结果，面对只剩下一个的场面，如果你是士兵，你怎么想啊，暴风雨可以破坏伊卡斯，战士不能破坏建设海岛的自信心和决心。 板书：建设岛屿留下的这个伊卡斯在士兵们的精心照料下终于成熟，细看手中的伊卡斯，士兵们怎么一口气吃完呢？战

14、士们都在笑吗？ 什么(男生读)这个剩下的小伊卡斯经过士兵们的细心照顾，终于长大了。 战士们尝到了自各儿们劳动的果实，为什么不兴奋，高兴还是战士们都笑？ 什么？啊，伊卡斯成熟了，收获更多的伊卡斯。 这是充满希望的伊卡斯，想到这里，士兵们在笑吗？ 什么(一齐读)(3)他笑着说。 “这些妖精不爱我们祖国的岛屿，不想住在这里。”这些个的妖精们一定热爱祖国的各个岛屿，并且在这里安居！ 怀着这种感情读这句话。战士们也一定热爱祖国的岛屿，在岛屿上扎根！ (板书：扎根于岛上)怀着这种感情读这句话。这些个的妖精们真的在这里安家吗？ 引出下面的句子(5)找住的突然地窗玻璃上停着蝴蝶，朝向朝阳，扑打着那彩色的翅膀。

15、蝴蝶向着朝阳移动着彩色的翅膀，一定很开心！ 其他的妖精也很幸福，住在岛上的士兵们一定也很幸福。 “彩色翅膀”在表面上是指这些个小的昆虫，实际上是指士兵们丰富多彩的海岛生活。啊，同学们，在花丛中，蜜蜂在蝴蝶飞舞，这可爱的妖精们为什么不爱祖国的各个岛屿呢，小高拿着自信心说？ 什么？凝视着一片岛田，抚摸着西沙的草一木，士兵们一百倍的自信心，小高坚定地说？ 什么？是啊，同学们，荒凉的西沙群岛，欢迎活泼可爱的妖精，欢迎扎根海岛的边防战士，更有活力的春天，宝石岛热闹了吗？什么安静地闭上眼睛，放飞想象的翅膀，感受宝石岛的繁荣吧！ 放轻音乐，学生闭上眼睛想象。 (请参见。)同学们，刚才在大家美妙的音乐中，乘着想象的翅膀去了宝石岛。 看到的景象一定很多彩，请拿着手中的笔画。学生想象画面写文章，写完之后交流。 (请参见。)四、总结全文，热升华感情。是啊，美丽的西沙群岛花