关 键 词：

健康生活（百分数的应用） 苏教版 数学 六年级 上册 健康 生活 百分数 应用 优质 教案 课件 学习

资源描述：

苏教版数学六年级上册《健康生活（百分数的应用）》优质教案+课件+学习单,健康生活（百分数的应用）,苏教版,数学,六年级,上册,健康,生活,百分数,应用,优质,教案,课件,学习

内容简介：

健康生活 百分数的应用教学目标：1.能发现生活中有关百分数的问题，加深对百分数意义的理解，感受百分数在生活中的应用，掌握有关百分数应用题的解答方法。2.使学生经历一个整理信息、利用信息的过程，学到综合运用信息、统筹兼顾、优化组合的本领，培养学生的合作意识，提高分析问题、解决问题的能力。3.培养学生把数学知识和生活实际相联系，使学生体会数学就在身边，让学生养成健康生活的习惯，并且获得成功解决问题的喜悦，增强学好数学的信心。教学重点：加深对百分数意义的理解，正确解决有关百分数的实际问题。教具准备：课件、实物投影。课前准备：请学生课外调查、收集有关百分数的资料。教学过程：一、创设情境，揭示课题。课前，我找学校卫生老师要来了我们学校上半年体检时的营养评价统计表，并根据表格制成了这个统计图。师：看到这个统计图，你有什么话想说吗？这些百分数都表示什么意义？学生口答感想，指名说百分数意义。教师点评。二、调查统计，体验感悟。1.师：你想了解自己的身体情况吗？（自己体重课前已准备好）怎样才知道自己是否标准呢？ 课件出示：标准体重（KG）男生：身高的厘米数105 女生：身高的厘米数100 学生计算标准体重。出示判断标准：低于标准体重20%以下 营养不良低于标准体重10% 20% 较轻体重在标准体重的10%以内 正常范围超过标准体重的10%20% 超重超过标准体重的20%以上 肥胖 师：你能判断自己属于哪一类情况吗？ 学生独立计算判断。2、数据统计，提出问题营养不良较轻体重标准体重超重肥胖人数（人）占全班的百分比师：以上这些数据你能提出哪些百分数问题呢？ 3、分组解决问题 师：请同学们自己选择问题解决，同小组内尽量选择不同问题解决。（列算式、求结果） 学生解决问题，按组上台展示，其他小组补充。三、拓展练习1、谈话：偏瘦也好，超重也好，其实和我们的饮食有很大的关系，营养专家指出健康饮食结构应该像这个金字塔一样，你能看懂这个金子塔所表示的意思吗？如果一天要把这些营养吃全，至少要吃多少克的食物？算一算，每种营养成分占其中的百分之多少？2、如果不注意饮食，就会影响身体的健康状况。下面我们就从大家爱吃的鸡腿来简单研究一下。出示题目：（1）、炸鸡腿中的脂肪含量约占21.8%，蛋白质含量约占13.2%，碳水化合物的含量约是3%，一个炸鸡腿约100克。一个炸鸡腿中大约含脂肪、蛋白质和碳水化合物各多少克？（2）、1克脂肪大约能转化为9千卡的热量，比1克蛋白质转化的热量多125%。1克蛋白质能转化为几千卡的热量？（3）、算一算，一个炸鸡腿大约能产生多少千卡的热量？（1克碳水化合物转化的热量 1克蛋白质转化的热量）2、谈话：一个鸡腿产生的热量是多还是少呢？我们要比一比才知道，下面我选了减肥人士最爱的黄瓜来比较一下。算一算，同等重量的黄瓜能产生多少热量？3、师：我们家里炒菜常用的花生油又含有多少热量呢？算一算。（所以大家回去要提醒家长炒菜时少放点油）4、师：现在生活条件越来越好，在解决温饱之余，零食越来越多，其实我们平时爱吃的很多零食都被称之为“垃圾食品”。出示“你知道吗？”四、总结今天我们用百分数的知识分析了食物与健康的关系，你还记得我们是怎