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1、理想的风筝,连云港市猴嘴小学 庄瑾,他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。 苏叔阳,自学探究,默读课文“放风筝”部分，划出你感受最深的语句，在文章空白处写写自己的感受，思考作者是如何塑造刘老师形象的。,他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。 苏叔阳,自学探究,默读课文“放风筝”部分，划出你感受最深的语句，在文章空白处写写自己的感受，思考作者是如何塑造刘老师形象的。,语言 神态 动作

2、,作者的感受,教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。,教室里腾起一片笑声，同学们笑是因为 。但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，是因为 。同时更增加了对刘老师的尊敬，是因为 。,他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。 苏叔阳,不管我多么衰弱， 只要生命的烛火还在烧着， 我就会走， 哪怕是爬行， 也还在这路上挣扎。 摘自苏叔阳文选,见 物 思 人,列 举 事 例,边 叙 边 议,作业超市,1.小学即将毕业，回忆一个你最熟悉的老师，写一写你和他的故事

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