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文档简介
1、掌声 (第二课时),学习导航,生字复习,词语复习,课文总结,课文学习,课后作业,初读感知,第二课时,学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物的内心情感。 2、理解课文内容,知道人与人之间都需要关心、鼓励,懂得要主动地关心、鼓励别人,也要珍惜别人的关心和鼓励。,生字复习,麻,m,麻痹,疾,j,残疾,镇,zhn,镇定,势,sh,势力,症,zhng,症状,姿,z,姿势,况,kung,况且,绪,x,情绪,述,sh,叙述,励,l,鼓励,愿,yun,愿意,投,tu,投入,生字复习,吐,tn,吞吐,普,p,普通,落,lu,落后,鼓,g,鼓掌,烈,li,热烈,通,tng,通过,lo,落枕,调,di
2、o,调动,tio,调节,词语复习,掌声 文静 愿意 姿势 轮流 情况 慢吞吞 注视 热烈 持久 平息 情绪 讲述 普通话 动听 鼓励,课文学习,仔细阅读课文,说说掌声前后英子发生了什么变化?,课文学习,上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。,掌声前,课文学习,从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。,掌声后,课文学习,英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈
3、红红的。,对英子动作和外貌的描写体现了英子内心的紧张、自卑和痛苦。“犹豫、慢吞吞”说明英子不愿意走上讲台,她怕同学们嘲笑她,可老师的话又不能不听,因此拿不定主意,体现了她此时矛盾的心情。,课文学习,在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。,这是给予英子的第一次掌声,这掌声中都包含着什么情感?,课文学习,故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,这是给予英子的第二次掌声,这次和第一次有什么不同?,课文学习,英子给我来信说:“我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。”,英子为什么不会忘记那掌声?,课文总结,本文写
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