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文档简介
1、长度单位,创设情境,探究新知,实践应用,教师节要到了，同学布置教室。挂 气球的彩带短了一截，我们该剪多长呢？,老师，您辛苦了！,这截彩带的长和你数学书短边的长一样。,返回,估一估，量一量。,3,4,2,0表示什么？,认识长度单位,厘,米,li,mi,1厘米,也是1厘米,直尺上从0到1 的距离是1厘米。,0,1,2,3,4,6,7,8,5,在尺子上你还能 找出哪段是1厘米？,每两个数字之间的 一大格都是1厘米。,小正方体的边长1厘米,约1厘米,橡皮的厚度,手指的宽度,0,1,2,3,4,6,7,8,5,每两个数字之间的 一大格都是1厘米。,把尺的“0”刻度 对准纸条的左端。,右端对准数字几， 长
2、度就是几厘米。,这样测量橡皮的长度可以吗？,辩一辩,拿这把尺子来试试看。,这样太 麻烦了。,你还见过哪些 测量长度的工具？,认识长度单位,米,mi,1米,1厘米,这是米尺，看看 1米有多长？,1小格代表1厘米,1大格代表10厘米,1米=100厘米,1 米,1米,1米,长约2米,宽约80厘米,黑 板,学生用尺,米尺,量衣尺,有只虫子从一个山洞到别一个山洞寻找食物, 有五条路可走,可是走哪一条路最短呢?可怜的 小虫子犯愁了,谁能帮帮它呢?,起点,终点,这条线是直的!,摸摸长方体的棱、铁丝、绳子 你发现了什么？,连结两点画线段，再用直尺量一下它的长度。,返回,你能画出一条3厘米长的线段吗？,从尺的0刻度开始画起,画到3厘米的地方,用直尺量一量你周围物品的长度。,先估计，再测量。,长（ ）厘米,宽（ ）厘米,高（ ）厘米,高（ ）厘米,下面测量的对吗？,长 2（
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