高中数学 2.1《函数的概念和图象》教案十一 苏教版必修1（通用）

1、2.1.1函数的概念和图象（二）学习目标：使学生掌握函数图像的画法.教学重点：函数图像的画法.教学难点：函数图像的画法.教学过程：一、复习回顾上节课，我们学习了函数的概念，请同学们回忆一下，函数的定义是怎样的？它有几个要素？分别是什么？设A、B是非空的数集，如果按照某个确定的对应关系f，使对于集合A中的任意一个数x，在集合B中都有惟一确定的数f(x)和它对应，那么就称fAB为从集合A到集合B的一个函数.函数有三要素：定义域、值域、对应关系.练习：下列函数中，哪个函数与函数yx是同一个函数？ 两个只有当它们的三要素完全相同时才为同一个函数.二、学生活动在初中，我们已学过函数的图象，并能作出函数y

2、2x1，y（x0）以及yx2的图象.社会生活中还有许多函数图象的例子，如心电图、示波图等.回想一下，在初中我们是采用什么方法来画出函数的图象？描点法描点法作图的步骤有哪些？列表、描点、连线练习（P25例4）试画出下列函数的图象：f(x)x1f(x)(x1)21,x1,3)三、建构数学将自变量的一个值x0作为横坐标，相应的函数值f(x0)作为纵坐标，就得到坐标平面上的一个点(x0,f(x0).当自变量取遍函数定义域A中的每一个值时，就得到一系列这样的点.所有这些点组成的集合（点集）为(x,f(x)xA，即(x,f(x)yf(x),xA，所有这些点组成的图形就是函数yf(x)的图象.四、数学运用例

3、5估计人口数量变化趋势是我们制定一系列相关政策的依据.从人口统计年鉴中可以查得我国从1949年至1999年人口数据资料如表所示，你能根据这个表说出我国人口变化情况吗？年份19491954195919641969197419791984198919941999人口数/百万5426036727058079099751035110711771246如果把人口数y（百万人）看做年份x的函数，试画出这个函数的图象.解：由上表的数据，画出的函数图象是11个点.补：一物体从静止开始下落，下落的距离y(m)与下落时间x(s)之间近似地满足关系式y4.9x2.若一物体下落2s，你能求出它下落的距离吗？并画出它的

4、图象.思考：设函数yf(x)的定义域为A，则集合P(x,y)yf(x),xA与集合Qyyf(x),xA相等吗？请说明理由.解析：PQ，因为P、Q的代表元素不一样，P是点集，Q是值域.问题：直线x1和函数yx21的图象的公共点可能几个？解析：根据图象知有且仅有一个公共点.变：（P29习题6）直线xa和函数yx21的图象的公共点可能几个？解析：根据图象知有且仅有一个公共点.直线x1和函数yx21，x0.）的图象的公共点可能几个？解析：根据图象知没有公共点.直线xa和函数yx21，xA的图象的公共点可能几个？解析：当aA，则根据图象知有且仅有一个公共点；当aA时，没有公共点.例6试画出函数f(x)x21的图象，并根据图象回答下列问题：比较f(2),f(1),f(3)的大小； 若0x1x2,试比较f(x1)与f(x2)的大小. 解：函数的图象如下根据图象知f(3)f(2)f(1),根据图象知，当0x1x2时，f(x1)f(x2).思考：在上例中，如果把“0x1x2”改为“x1x20”，那么f(x1)与f(x2)哪个大？如果把“0x1x2”改为“|x1|x2|”，那么f(x1)与f(x2)哪个大？解析：仍然根据函数的图象，有f(x1)f(x2).f(x)的图象关于y轴对称，当|x1|x2|时有f(