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文档简介

1、高中物理新课程说课 选修3-2第六章第二节 传感器的应用（-）,说课流程,说教材 说教法 说学法 说教学程序设计 说课效果,一、说教材 1、教材内容分析: （1）教材内容：本节课介绍了传感器的一般应用模式：力传感器-电子秤，声传感器-话筒，及电熨斗。 2教材地位： 本章在教材中安排在交流电之后，是对电学的进一步深入，在教学活动中有一定的现实性和应用性。教材的这种安排，符合了新课程标准，起到了承上启下的作用，符合学生的发展的要求，,3 说教学目标： 1、知识与技能 知道传感器的初步应用，进一步掌握传感器的工作原理。 2、过程与方法 经历演示实验的过程，了解科学研究的方法。 3、情感态度和价值观

2、在探究传感器的应用过程中，感受学习物理的兴趣，通过生活中的实际应用认识物理规律的价值。 教学目标依据：依据高中物理新课程标准,4、说教学重点、难点： 教学重点：理解电子秤，话筒，电熨斗等的工作原理 教学难点难点依据：在实验探究中，要归纳总结物理规律，而高中学生描述物理规律的能力还不高，在总结归纳中不能得出准确的结论。,二、说教法： 1、多媒体辅助教学法： 为了使全体学生直观的理解传感器的工作原理 2、目标导学法： 明确学习目标，使学生学有方向，促使学生积极探索、发现 3、合作探究法： 为了使学生能够体验物理学习的乐趣，培养学生的合作探究意识，使学生从本质上理解传感器的工作原理，采用了实验合作探

3、究的方法。,三、说学法： 实验法：以演示实验和分组实验为先导，激发兴趣，突破难点，帮助学生理解各种传感器的工作原理。 讨论法：小组合作学习为主，调动学生展开对三种传感器的讨论。,四、说教学过程 1、复习“旧知”引入新课 2、合作探究，推进新课 3、课堂小结 深化目标 4、针对训练 巩固提高,说课效果,落实：传感器的工作原理 成果：知道电子秤，话筒的详细工作原理，并能对电熨斗的工作原理作出归纳 改进：实验较少，理论较抽象，注意引导和启发。,板书设计,传感器的应用（一） 电子秤 话筒,谢谢指导！,王吉国 通化师范学院 物理系,高中物理新课程标准实验教科书第六章第二节 传感器的应用（一）,08级02班34 号 王吉国,1、电子秤,原理分析：,力电阻变化 电压,2、话筒,声电磁感应 电流,动圈式话筒构造原理图，它是利用电磁感应现象制成的，当声波使金属膜片振动时，连接在膜片上的线圈（叫做音圈）随着一起振动，音圈在永久磁铁的磁场里振动，其中就产生感应电流（电信号），感应电流的大小和方向都变化，变化的振幅和频率由声波决定，这个信号电流经扩音器放大后传给扬声器，从扬声器中就 发出放大的声音。,3、电熨斗,双金属片温度传感器的作用:控制电路的通断。,P63思考与讨论,小 结,传感器的工作原理： 非电学量传感器电学量,2、设计一个电

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