4.3.1构图的设计_第1页
4.3.1构图的设计_第2页
4.3.1构图的设计_第3页
4.3.1构图的设计_第4页
4.3.1构图的设计_第5页
已阅读5页，还剩36页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、看完上面的照片, 大家有什么感受和想法? A.开怀一笑,觉得愉快 B.想起生活中还有类似的图片 C.好奇是怎么制作的 D.我也想试一试, 图形图像的加工 第一课时,构图的设计,在生活中你留意过没有？有哪些是图像制作的作品？ 身边的观察,有了它，我们可以飞到任何地方,让不可能的事情发生,让我们自己惊诧,或是开怀大笑,这样可以吗 ?,当然它也会欺瞒我们的眼睛！,新闻造假,可不管怎样，我们每天都要面对它们,寻找就在你身边的图像制作的例子，并且记录下来和老师同学交流。（课后思考题一）,注：本次课的所有作业均已记录在 “图像制作课后任务.doc” 中。,问题一 图像制作是什么? 身边的观察,问题二 怎样

2、实现图像制作? 技术的实现,有很多种软件都可以提供这种技术的支持,Adobe photoshop系列软件的演变 从一个侧面展现了图像制作技术的发展。你关注了吗？,Photoshop图层的概念 一个小把戏,技术手法上: 将两张以上的图片合并成一张，产生新的视觉效果和含义。 思想意识上: 是信息的制作、集成、表达与交流的具体形式之一。,图一,图二,图三 = 图一 + 图二,创作的学习来自模仿,示范一：正义与邪恶,课堂动手操作一： 初级图像制作任务 1打开文件夹“素材”文件夹。 2选择一幅 “背景.psd”图片，依次打开“擎天柱”和“威震天” ，利用新建图层，复制、粘贴加入到背景层，并调整其位置。

3、3，保存在桌面上，文件名根据自己的构思自取，格式为“PSD”。,讨论：,各个对象都画在一层里不好吗？为什么把它们都分散到每个图层？这样做有什么好处？,示范二：正义与邪恶的深加工,课堂动手操作二： 高手图像制作任务 寻找创作灵感，对刚才的作品继续进行加工，完成作品。 注：除了运用刚才学习的知识外，你还可以探究和挖掘，使作品更加完美。 比 如：按照课本P61P62页所示，你能做出类似这样的文字效果吗？ 探究一下：使用滤镜工具，还可以得到哪些效果？,Photoshop中图像制作的一般操作步骤 构思和收集素材提取图像 选中需要的部分 合并图像 移动工具的使用和图层的含义 修整图像 图层样式、自由变化及

4、其它技巧 保存,有了对图像制作的一点思考，又具备了制作的基本技术， 现在我们怎样运用技术来表达自己的一点观点？ 回到我们一开始的问题,问题三 怎么进行图像制作的构思? 观念的表达,看完上面的照片, 大家有什么新的感受和想法? A.开怀一笑,觉得愉快 B.想起生活中还有类似的图片 C.好奇是怎么制作的 D.自己也想试一试,好的 正面影响 面对现实生活我们该怎么办? 技术(中性) 你会怎样使用技术?,A.开怀一笑,觉得愉快 B.想起生活中还有类似的图片 C.好奇是怎么制作的 D.自己也想试一试,具体想法 换一种表达,好的 正面影响 坏的 负面影响,你会怎样 使用它！,来自变形金刚的联想,结语问题一 图像素材制作是什么 身边的观察问题二 怎样实现图像制作 技术的实现问

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论