小班寻宝教案

1、小班寻宝教案关于小班寻宝教案一1.愿意参与探险活动，体验发现规律的成就感。2.学习运用三角形和圆形，按一定规律排序。PPT课件、三角形和圆形操作材料若干。一.开始部分：谈话引题，激发幼儿兴趣师:小朋友，你们喜欢玩游戏吗?(喜欢).那今天和王老师一起参与探险游戏吧!二.基本部分：(一)观看PPT，引起幼儿的兴趣。师:今天呀王老师要带小朋友们去寻宝，你们想去吗?(想去)。这是一个神秘的城堡，那里藏着我们要寻找的宝藏，对了，我们想要得到宝藏的话，就要闯过重重机关，你们有信心吗?(有)(二)闯关1、古门的密码师:这个古门需要完整的密码才能打开，我们一起来看看前面的密码是怎样的?请小朋友依次说出看到的图

2、形的名称(三角形，圆，三角形，圆，三角形)，好我们带上数量再说一次(一个三角形，一个圆，一个三角形，一个圆，一个三角形)呀，后面的密码，需要小朋友动脑筋才能解出来呢，谁看出来了，要举手告诉老师哦。(请幼儿答出正确答案)小结：刚才我们观察出原来古门的密码是一个三角形一个圆形，两个图形为一组，从头到尾/从前到后/从左到右(排序的方法)以反复出现的规律排列的。2、被冲毁的小桥前面河水把小桥冲垮了一半，我们来看看小桥是怎样的?操作：请小朋友仔细观察，寻找出小桥排列的规律，接着排下去，应该怎样排呀?请小朋友回答。小结：小桥是由一个三角形两个圆形，三个图形为一组，从头到尾/从前到后/从左到右反复出现的规律

3、搭的。3、古老的石梯第三关我们来到了古老的石梯前，可是石梯坏了，小朋友要搭好石梯才能过关哦，你们一定要注意观察石梯的排列规律及图形的颜色，(请小朋友说)操作：请小朋友帮忙把石梯搭好。小结：原来石梯由一个红色的圆形两个绿色的三角形，三个图形为一组，从头到尾/从前到后/从左到右反复出现的规律排列的。4、开宝箱A、终于找到宝箱了，打开宝箱也需要密码，但已经用过的密码，就不能再用了，请小朋友根据提示，自己动脑有规律的排列出密码。B、展示操作结果(三)经验提升，欣赏生活中的规律小朋友们真棒!今天，你们都是寻宝小勇士呢，老师为你们点赞!其实，在日常生活中只要我们多注意多观察，还有很多很多的事物都是有规律的

4、排序的，如排队时、做动作游戏时。现在请小朋友观看PPT,欣赏生活中的规律。三.结束部分：活动延伸，孩子们，今天我们学会了有规律的排序，那么我们用学到的知识，按男女规律排排队，到外面再观察生活中的规律排序吧。(走出活动室，结束活动)关于小班寻宝教案二一、 活动目标1、 通过谈话、游戏让幼儿巩固方案的内容。知道绿色食品、朋友、好习惯、运动组成了健康的身体。2、 通过游戏让幼儿体验成功感。二、 活动准备套套娃一个，纸条(上面分别写有习惯、朋友、绿色食品、运动、健康身体)三、 活动过程1、 出示套套娃，请幼儿寻宝，引起幼儿闯关兴趣。师：在套套娃的身体里藏有一个宝藏，你们想拥有吗?2、 通过闯关，让幼儿

5、巩固方案健康身体的组成(1)第一关：习惯师：你们有习惯吗?习惯有两种你们知道是那两种?哪些是坏习惯?好习惯有哪些?你们喜欢好习惯还是坏习惯?(大家一起用坐得好的习惯打开套套娃)(2)第二关：朋友?师：你们有朋友吗?跟朋友见面你们会怎么样做?你是怎么样交到朋友的?如果和朋友吵架你会怎么做?(和朋友互相拥抱，用朋友的力量打开套套娃)(3)第三关：绿色食品师：什么样的食品称为绿色食品?绿色食品有哪些?你们喜欢绿色食品吗?为什么?(请幼儿用身体摆出一种喜欢吃的水果来，用绿色食品的力量打开套套娃)(4)第四关：运动师：你们喜欢运动吗?平时都有运动吗?都在哪里做些什么运动?做运动对身体有哪些好处?(请小朋

6、友做一种运动的动作，用运动的力量打开套套娃)3、 找出宝藏，知道宝藏的秘密就是让我们拥有健康的身体师：原来宝藏的秘密就是健康的身体，我们怎么样才能拥有健康的身体呢?4、 结束师：我们得到了宝藏，要懂得与别人分享，现在我们就出去跟你们的好朋友说说，让他们也拥有健康的身体。关于小班寻宝教案三活动准备：1、经验准备：2、物质准备：重点、难点：重点：观察孩子的心理活动。阅读过故事寻宝，了解故事主要内容。寻宝大书一本、黑板、粉笔。比较图片中小男孩与海盗的不同表情，进而推测小男难点：通过观察，能够大胆创编小男孩的故事。活动过程：1、出示大书，提出问题。教师：昨天我带你们看了一本有意思的书，你们还记得书的名

7、字是什么吗?幼儿：寻宝。教师：最后谁拿到了财宝?教师：为什么只有小男孩拿到了财宝?小男孩究竟是什么人?你们想不想研究一下?2、观察大书，寻找线索。教师与幼儿一起翻看大书，逐页分析，提示幼儿在复习故事情节的同时关注小男孩与海盗的表情有何不同。教师：进山洞后海盗们发现什么了?你们看看他们的眼睛是什么样子的?学一学!(做睁大眼睛状，鼓励幼儿模仿。)教师：小男孩在做什么?他的表情是什么样的?学一学13、教师带领幼儿从封面开始再次阅读大书，引导幼儿关注小男孩行为、表情等方面与海盗的不同。教师：海盗们在干什么?小男孩在干什么?教师：为什么小男孩和海盗不一样?你要是他(小男孩)，你这个时候会想什么?4、自由讨论，个