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文档简介

1、功说课稿,新时代金座教研 陈丽,说课内容,教材的地位及作用,教学重点和难点,学情分析,教学目标,教学过程,教学反思,一、教材地位及作用,功是人教版初中物理教材第十一章第一节的内容。本节内容主要包括两个方面，一是功的定义，二是功的计算。功在初中物理学中占有重要的地位，是初中物理课程标准的三大主题之一，本节内容不仅是本章内容的基础，而且是为以后学习“能量”做好了铺垫,功的含义； 做功的条件； 功的计算；,简单的归纳总 结能力； 初步的分析概 括能力；,乐于探索； 勇于探究； 结合实际； 提高学习兴趣；,二、教学目标,三、教学重点、难点,教学重点：功的概念的理解 教学难点：功的公式的灵活应用,四、学

2、情分析,适合的教学对象： 上课没有听讲的学生，物理零基础 并且对物理没有兴趣的学生，或者可以作为预习课来讲。,五、教学过程,五、具体教学过程,首先由学生列举两个关于功的成语，如事半功倍，功过相抵等，让学生解释在语文当中功的含义，是功效，成效的意思，由此提出疑问？ 在物理学中力要有功效，成效（即做功）要满足什么条件呢？由此我可以列举实例如下：,1.箱子沿着力的方向移动了一段距离,2.箱子没动,五、具体教学过程,由学生自己回答以上两个图哪个是由力产生了效果，也就是做了功的，再由此让学生通过图自己总结得到功的两个必要条件： 1.作用在物体上的力（F) 2.沿着力的方向上移动了一段距离(S) 接着在举

3、出几个例子，让学生掌握力有没有做功这个考点：如下,1.用水平推力推箱子，箱子没动.劳而无功 （有力无距离） 2手提水桶在平路上运动.徒劳无功 （有力有距离；但距离和力的方向垂直） 3.用脚踢球，球往前滚动（惯性）.不劳无功 （有距离无力） 4.向前推动小车前进一段距离.做功 （有力，有方向上的距离）,五、教学过程,以上四个典型例子可以让学生自己总结并明白三种不做功的情况。再举些例子加强即可。 只是知道有没有做功还是不够的，我们必须知道做了多少功？ 这个时候就可以再回顾刚刚讲过的知识点，做功的两个必要因素，竟然做功与这两个因素有关，那有什么关系，之后我们就可以得出： 功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积 W（焦耳J）=F（牛N）S（米m）意义：用1N的力使物体在力的方向上移动1m的距离，该力对物理所做的功就是1J. 再列举相关的计算的例子，再让学生进行计算,六、教学反思,本节只有两个考点，

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