幼儿园中班《神奇的影子》优选教案案例三篇

1、幼儿园中班神奇的影子优选教案案例三篇幼儿园中班神奇的影子优选教案案例一活动目标：1、喜欢参与科学探索活动，勇于表达自己的想法和认识。2、并初步了解影子的形成。3、在游戏中探索影子的方位变化特点。活动准备：1、幻灯机、玩具娃娃。2、手电筒、小人偶。活动过程：1、谜语导入。(1)教师：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。小朋友仔细想一想这是什么呀?(2)鼓励幼儿大胆猜测。(3)教师：对，是影子。你们知道影子是怎么形成的吗?2、进行实验，引导幼儿了解影子的形成。(1)打开幻灯机，将光投到墙上。提问：看一看墙上有影子吗?(2)教师用玩具娃娃挡住光线。提问

2、：现在发生什么事情?为什么现在会有影子了呢?(3)鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。(4)教师关掉幻灯机。提问：现在墙上有影子吗?为什么?(5)教师小结：有光，并且有物体挡住光的情况下才会出现影子。没有光，有物体，也不会产生影子。3、进行实验，引导幼儿探究光和影子的关系。(1)教师固定手电筒在上方，打开手电筒照射人偶，请幼儿观察影子在哪个方位，并请幼儿大胆讲述自己的发现。依次将人偶变化位置，请幼儿说一说自己的发现。(2)教师小结。活动延伸：1、在户外活动时，玩手影游戏。2、带领幼儿玩“踩影子”的游戏。幼儿园中班神奇的影子优选教案案例二张一哲活动目标：1、让幼儿在感知体验中了解影子的产生条件及其特点。

3、2、引起幼儿对光影科学现象的探究兴趣，激发幼儿的好奇心和求知欲。活动准备：1、镂空小鱼若干条、手影戏视频一段。2、白色幕布一块。3、手电筒、蜡烛、镁光灯或应急灯各五个活动过程：一、感知“影子的形成”1、利用观看手影戏的方式，引起幼儿对光影现象的观察兴趣。2、教师寻找影子(表演一个小节目)，引导幼儿观察：你发现了什么?关闭镁光灯，影子还有没有?3、老师已经找到了影子，你能不能找到呢?二、探究光和影子的关系1、幼儿进行第一次分组实践，教师进行指导、小结。谁找到了影子?愿意来上面试一试么?是什么让影子留在这里的?手在哪里?光在哪里?影子又在哪里?用三种不同光源发出的光照射同一样东西，影子有什么变化?

4、哪种光、最亮?在哪种光下影子最清晰?教师小结：影子是由于物体挡住了光线而产生的，光越强，影子越清晰，光越弱，影子越模糊?2、教师变魔术，将小鱼从小放大，幼儿观察后进行实践。3、幼儿进行第二次分组实践，教师进行指导、小结。你变魔术成功了么?变魔术时你发现了什么?影子什么时候会变大?什么时候会变小?谁想上来试一试?教师小结：影子的大小和物体与光源的距离远近有关。物体离光源越近，影子越大，离光源越远，影子越小。三、结束部分。小朋友们知道了影子的秘密，一会儿出去活动时，咱们一起和影子做游戏好不好?以后老师把这些材料投放到咱班的“闪亮亮小舞台”，你们可以到那里进行手影戏的表演!幼儿园中班神奇的影子优选教

5、案案例三活动目标：1、喜欢参与科学探索活动，勇于表达自己的想法和认识。2、并初步了解影子的形成。3、在游戏中探索影子的方位变化特点。活动准备：1、幻灯机、玩具娃娃。2、手电筒、小人偶。活动过程：1、谜语导入。(1)教师：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。小朋友仔细想一想这是什么呀?(2)鼓励幼儿大胆猜测。(3)教师：对，是影子。你们知道影子是怎么形成的吗?2、进行实验，引导幼儿了解影子的形成。(1)打开幻灯机，将光投到墙上。提问：看一看墙上有影子吗?(2)教师用玩具娃娃挡住光线。提问：现在发生什么事情?为什么现在会有影子了呢?(3)鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。(4)教师关掉幻灯机。提问：现在墙上有影子吗?为什么?(5)教师小结：有光，并且有物体挡住光的情况下才会出现影子。没有光，有物体，也不会产生影子。3、进行实验，引导幼儿探究光和影子的关系。(1)教师固定手电筒在上方，打开手电筒照射人偶，请幼儿观察影子在